淺析警察教育訓(xùn)練改革中存在的幾個問題

摘 要：在不斷發(fā)展之中，雖說警察教育訓(xùn)練改革已取得一定成績，但還是存在一些問題對警察教育訓(xùn)練改革的成效產(chǎn)生消極影響。如價值取向問題、傳統(tǒng)承襲問題以及路徑選擇問題等，針對以上問題，對警察學(xué)院教師來說，應(yīng)善于探究其中問題所在，并提出切實(shí)有效的解決策略，實(shí)現(xiàn)對問題的良好解決，從而使警察教育訓(xùn)練改革質(zhì)量能夠獲得提高。本文以警察教育訓(xùn)練改革中存在的幾個問題分析為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而探討提升警察教育訓(xùn)練改革質(zhì)量的有效策略。

關(guān)鍵詞：警察教育；訓(xùn)練改革；問題；策略

現(xiàn)如今，警察訓(xùn)練越發(fā)受到我國政府、黨委的高度重視，同時在各個地區(qū)中，警察訓(xùn)練也正在如火如荼的開展之中，其目的在于提升我國人們警察的綜合素質(zhì)，使人們警察能夠更好地為人民服務(wù)?；诖耍瑧?yīng)注重對警察教育訓(xùn)練的改革，以在訓(xùn)練之中，不斷強(qiáng)化人民警察的能力，打造出一支紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)法如山的人們警察隊伍。只有通過良好的教育訓(xùn)練才能培養(yǎng)出對社會有用的人才，但目前在警察教育訓(xùn)練改革之中，還是存在一些問題，在此前情況下對警察教育訓(xùn)練改革中存在問題的解決已經(jīng)是一件迫在眉睫的事情。

警察教育訓(xùn)練改革中存在的幾個問題

雖然警察教育訓(xùn)練工作已經(jīng)全面開展，但是在教育訓(xùn)練中存在的問題也是不容回避的話題，在如今經(jīng)濟(jì)時代不斷發(fā)展的社會中，在人們的思想觀念和思維模式在不斷變化的同時，對警察教育訓(xùn)練改革提出了新的要求，警察教育訓(xùn)練工作面臨著發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。警察教育訓(xùn)練改革中存在的幾個問題，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

1. 價值取向問題

價值取向的正確與錯誤直接影響了在實(shí)際教育訓(xùn)練中的結(jié)果，價值取向出現(xiàn)偏差必定會影響教育訓(xùn)練的成果。所謂價值取向，即指以自身價值觀為主，對待一些沖突、以及矛盾時自身的立場，其具備工具、終極這兩種價值的分別。不管何種改革，其價值取向都務(wù)必為終極，而絕不可為工具。若將工具視為價值取向，那么則會對終極目標(biāo)的達(dá)成起到抑制作用。然而以警察教育訓(xùn)練改革之中的實(shí)際情況來看，這一價值取向問題卻不乏出現(xiàn)，因?qū)r值取向的錯誤理解，致使在實(shí)際教育訓(xùn)練中，過分重視對學(xué)生辦案能力以及武能等的培養(yǎng)，而忽視實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的重視，使得學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練之中難以獲得深層次進(jìn)步。[1]在同時，因受價值取向的影響，在警察教育訓(xùn)練之中，對務(wù)實(shí)教育訓(xùn)練的重視程度也嚴(yán)重不足，導(dǎo)致許多學(xué)生只會紙上談兵，而難以在實(shí)戰(zhàn)之中發(fā)揮自身所能。所以想要在教育訓(xùn)練改革中取得一定的成果那么就一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的價值取向，將教育訓(xùn)練的重點(diǎn)不僅僅放在是理論上，應(yīng)該將更多的重點(diǎn)放在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練上，讓警察能夠擁有良好的實(shí)戰(zhàn)能力，提高警察的實(shí)際反映能力，這樣才能更好的應(yīng)對在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種問題。

1. 路徑選擇問題

在教育訓(xùn)練過程中除了有明確的教育目標(biāo)以后還應(yīng)該采取合理的教學(xué)方式，明確的目標(biāo)配上合理的教學(xué)方式才能最大的發(fā)揮教育訓(xùn)練的作用。對于警察教育訓(xùn)練改革來說，在明確目標(biāo)之后，就應(yīng)對路徑進(jìn)行合理選擇了。詳細(xì)敘述，是否正確選擇路徑，可以對教育訓(xùn)練改革的成功與否產(chǎn)生直接影響。目前改革的路徑主要有兩項，其一由上至下。其二由下至上。以上兩種路徑雖各有優(yōu)勢，但在實(shí)際運(yùn)用中還是存有很大差別，現(xiàn)如今，警察教育訓(xùn)練對后者的運(yùn)用相對較多，然而后者雖利于激發(fā)公安院校開展教育訓(xùn)練的熱情，促進(jìn)潛能的釋放，但該路徑卻會抑制警察教育訓(xùn)練改革的銜接與推進(jìn)，甚至?xí)霈F(xiàn)目標(biāo)取向和改革成效兩者之間的相?，F(xiàn)象。所以一個良好的路徑選擇是至關(guān)重要的，要綜合每種教育訓(xùn)練方法選擇一種最好的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

1.3 傳統(tǒng)承襲問題

現(xiàn)如今，警察教育訓(xùn)練改革已經(jīng)為一件志在必行的事情，但需明確的是，雖然改革是勢在必行的事情但是并不意味著就要與傳統(tǒng)的理念和方法完全決裂，任何事物的改革都不可能完全與以往的東西脫離聯(lián)系，所以對于傳統(tǒng)中好的東西還是要繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)的，對于傳統(tǒng)中不好的或者是已經(jīng)不適應(yīng)如今的發(fā)展的東西是要摒棄的，現(xiàn)實(shí)和以往存在著很多聯(lián)系性因素，通常而言，在改革期間是會存在一定傳統(tǒng)承襲問題的，對以往的割斷與決裂，從某種意義上來說，是絕不可能實(shí)現(xiàn)的。

提升警察教育訓(xùn)練改革質(zhì)量的有效策略

在如今的警察教育訓(xùn)練改革中雖然存在著許多的問題，但是面對問題就要有解決的方法，如何提升警察訓(xùn)練改革的質(zhì)量才是重點(diǎn)內(nèi)容，提升警察教育訓(xùn)練改革質(zhì)量的有效策略，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

2. 完善訓(xùn)練計劃

若有良好的訓(xùn)練計劃，勢必能夠促成教育訓(xùn)練的成功。[2]任何一種教育都應(yīng)該事先設(shè)定好完善的訓(xùn)練計劃，只有根據(jù)完善的訓(xùn)練計劃才能井然有序的進(jìn)行教育訓(xùn)練。所以，對警察學(xué)院教師來說，在開展警察教育訓(xùn)練之初，應(yīng)先對相應(yīng)訓(xùn)練計劃進(jìn)行完善，且要注重訓(xùn)練細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而使教育訓(xùn)練內(nèi)容可以對訓(xùn)練需求加以滿足，警察學(xué)院的教師應(yīng)該對訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的各種問題都提前做出假設(shè)，這樣才能更好的應(yīng)對在實(shí)際訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種問題。使警察學(xué)院學(xué)生都能夠在訓(xùn)練的過程中，獲得自身綜合素質(zhì)的提升。

在當(dāng)今的社會中有各種各樣的犯罪活動層出不窮，所以警察學(xué)院的教師如果一味的采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是將一些傳統(tǒng)的經(jīng)典案件模式為學(xué)生進(jìn)行分析和講解的話當(dāng)警察遇到一些新型的犯罪案件的時候就沒有辦法很好的應(yīng)對。對此，教師應(yīng)注重訓(xùn)練計劃的靈活性，目前，形式多樣的犯罪活動頻頻發(fā)生，社會治安也不容樂觀，所以針對這一情況，在完善訓(xùn)練計劃時，也應(yīng)將以上因素注入其中，確保教育訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際情況兩者之間的適應(yīng)性，同時還要在訓(xùn)練計劃中彰顯出預(yù)見性，與打擊、防范犯罪行為的主動性，從而使訓(xùn)練計劃的完善能夠凸顯出價值。

2. 健全訓(xùn)練體系

一個完善的教育計劃必須要配上健全的訓(xùn)練體系，二者是缺一不可的，如果只有完善的教育計劃那么進(jìn)行再多的訓(xùn)練都只是紙上談兵，警察沒有受過一個良好的訓(xùn)練，綜合能力必定得不到提高，所以在擁有了完善的教育訓(xùn)練計劃后，還應(yīng)對其的實(shí)施加以保障，因此，對警察學(xué)院教師來說，還應(yīng)重視對相應(yīng)訓(xùn)練實(shí)施體系的健全，為警察教育訓(xùn)練的開展提供良好保障，使警察教育訓(xùn)練成效能夠不斷獲得提升，進(jìn)而強(qiáng)化警察學(xué)院學(xué)生的綜合技能。[3]基于此，一方面應(yīng)對相關(guān)考察制度加以健全，使學(xué)生都能夠積極自覺地投身于實(shí)際訓(xùn)練之中，以保證警察學(xué)院學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量。一個健全的訓(xùn)練體系必不可少的內(nèi)容就是淘汰機(jī)制，如果訓(xùn)練體系都只是單純的訓(xùn)練，沒有對警察有一個優(yōu)勝劣汰的考核體系的話是沒有辦法激發(fā)警察的求勝心理，也就沒有辦法促進(jìn)自身的快速完善和發(fā)展，所以在設(shè)定健全的訓(xùn)練體系的同時還可設(shè)置淘汰制度，對考核不合格的學(xué)生予以淘汰，直到其合格為止。另一方面還應(yīng)對訓(xùn)練管理機(jī)制予以強(qiáng)化，以實(shí)現(xiàn)對警察學(xué)院學(xué)生行為的有效約束，形成鋼鐵一般的紀(jì)律。

2.3 監(jiān)控教育質(zhì)量

在教育訓(xùn)練前期有完善的教育計劃，在教育訓(xùn)練中期有良好的教育體系，那么在教育訓(xùn)練的后期就必須要有良好的監(jiān)控體系，在警察教育訓(xùn)練改革過程中，絕不可忽視對教育質(zhì)量的監(jiān)控，唯有對教育質(zhì)量加以保障，才利于提升警察學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中得到切實(shí)進(jìn)步。[4]對教育質(zhì)量的監(jiān)控可以從備課、授課以及學(xué)生評價等方面來實(shí)施，如此不但能夠促進(jìn)教師對自身在教育訓(xùn)練中不足與優(yōu)勢之處的了解，還利于推動教師的不斷進(jìn)步，使教師能夠始終以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在此情況下，警察教育訓(xùn)練質(zhì)量也會因此得到提升。

2.4 發(fā)展警察靈敏素質(zhì)訓(xùn)練

靈敏素質(zhì)簡單來說指的是在各種突發(fā)變化的條件下，警察能夠迅速準(zhǔn)確的改變身體的運(yùn)動能力。在教育訓(xùn)練改革中對與訓(xùn)練警察的靈敏素質(zhì)是非常重要，因為警察會遇到許多的突發(fā)事件，所以有一個良好的靈敏素質(zhì)可以有效的幫助警察處理問題。通過靈敏素質(zhì)訓(xùn)練可以培養(yǎng)警察的應(yīng)變能力和身體的協(xié)調(diào)能力，在執(zhí)行任務(wù)的過程中減少傷亡，提高警察的戰(zhàn)斗能力。具體的靈敏素質(zhì)訓(xùn)練方法包括：躲閃、跳躍、迅速轉(zhuǎn)體、利用信號進(jìn)行快速的反映等練習(xí)。通過對警察靈敏素質(zhì)能力的提高可以很好的提高警察的綜合能力。

3 總結(jié)

總而言之，現(xiàn)如今，在警察訓(xùn)練改革之中，仍存在一些問題，這些問題對教育訓(xùn)練改革進(jìn)度起到制約作用，對此，應(yīng)積極找尋良好的應(yīng)對對策，以實(shí)現(xiàn)對問題的妥善解決。如應(yīng)完善相應(yīng)訓(xùn)練計劃、健全訓(xùn)練體系以及監(jiān)控教育質(zhì)量等，進(jìn)而使警察教育訓(xùn)練改革能夠得到有效落實(shí)，最終使改革價值能夠得到彰顯。在教育訓(xùn)練過程中教師應(yīng)該不斷完善教學(xué)的方法，通過采用最科學(xué)合理的教學(xué)方式幫助學(xué)生完善自身的能力，教授在教學(xué)的過程中應(yīng)該更多重視學(xué)生的應(yīng)變能力和對實(shí)際問題的處理能力，因為警察的工作重點(diǎn)是處理一些現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事件，所以必須要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。把教育訓(xùn)練體質(zhì)完善化，通過良好的教育訓(xùn)練體質(zhì)培養(yǎng)出真正對社會有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉錦濤.淺析警察教育訓(xùn)練改革中存在的幾個問題[J].公安研究，2012（02）：72-75+89.

[2]程勝軍.職業(yè)化的人才培養(yǎng)模式與公安院校教育教學(xué)改革——考察巴西、古巴警察教育訓(xùn)練工作的收獲與體會[J].公安教育，2009（06）：68-71.

[3]寧海峰.現(xiàn)行警察教育訓(xùn)練體制改革的六大理論困惑[J].公安學(xué)刊.浙江公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2005（01）：99-103.

[4]寧海峰.現(xiàn)行警察教育訓(xùn)練體制改革的六點(diǎn)理論困惑[J].吉林公安高等專科學(xué)校學(xué)報，2004（04）：67-71.

作者簡介：王立恒（1977-），女，碩士，講師，研究方向：警務(wù)實(shí)戰(zhàn)。