中班科學活動《比高矮》教學設計

活動目標：

1、.通過活動，激發(fā)幼兒比高矮的興趣，學習區(qū)分高和矮。

2、.引導幼兒探索比較高矮的方法，懂得高與矮的比較是相對的。

3、.嘗試兩個物體和三個物體比高矮，促進思考與交流。

活動準備：

教學課件，操作材料每人一組，音樂（高人矮人走）操作紙每人一張。

重點：激發(fā)幼兒比較高矮的興趣。

難點：探索多種比較高矮的方法。

活動過程：

一、音樂導入

1、 1.幼兒隨音樂《高人矮人》入場。

2.、游戲《拍氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？

二、探索游戲

1、.游戲一：找找誰最高，比比就知道。

師：播放歌曲《找朋友》，幼兒自由組合，兩人一組比較高矮（交換朋友、反復比較）。小朋友你們覺得咱們班哪個小朋友最高？

（驗證：請其他小朋友和選出來最高的小朋友比一比）

提問：誰比誰高，誰比誰矮？站在不同的高度比高矮這樣的做法對嗎？

小結：要站在同一個平面上比較高矮，這樣比出來的結果才準確。

2.、游戲二：小組合作，自由探索。

師：小組四人用一份操作材料進行比較。

教師重點就高矮的相對性、高矮的排序，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)幼兒解決問題。

提問：你為什么要這樣比，你覺得哪個高呢？

師：利用操作材料演示引導幼兒理解高矮的相對性。

小結：高和矮是要通過比較以后才能知道結果的。

3.、游戲三：三個物體比較高矮。

師：動物園里的小動物看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（三只小動物比高矮）小朋友想知道三只小動物怎樣比較高矮嗎？

教師與幼兒討論三個物體如何比高矮：先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

幼兒動手操作：請小朋友在最高的動物下面涂上紅色，在最矮的動物下面圖上藍色。（幼兒動手涂色，教師指導。）

三、總結提升

通過今天的學習，我們知道了比較高矮的三個秘密：第一是高矮要通過比較才能知道結果。第二是比較高矮的時候要站在同一個平面上。第三是和不同的對象比得出的結果是不一樣的。那么怎樣才能像咱們班最高的這位小朋友一樣長的高高的呢？（滲透健康教育）

姓名：王冬梅 聯(lián)系電話：15045528080

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