《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

程青霞

教材分析

人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元的主題是“世界遺產(chǎn)”。圍繞這個(gè)主題，選入課文的有《長(zhǎng)城》《頤和園》和《秦兵馬俑》。

《長(zhǎng)城》有四個(gè)自然段，分別從“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城”、“近看長(zhǎng)城”、“長(zhǎng)城聯(lián)想”和“贊美長(zhǎng)城”四個(gè)方面展開描寫。其中，“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城”突出表現(xiàn)了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，“近看長(zhǎng)城”則表現(xiàn)了長(zhǎng)城之高大堅(jiān)固，接著文章又由長(zhǎng)城之長(zhǎng)和高大堅(jiān)固自然引發(fā)了“長(zhǎng)城聯(lián)想”。在簡(jiǎn)要介紹了長(zhǎng)城的主要特點(diǎn)及由此引發(fā)的聯(lián)想之后，作者在最后一個(gè)自然段“贊美長(zhǎng)城”就非常符合文本本身體現(xiàn)出來的情感邏輯。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，擬訂“在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情”為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)情分析

新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)凸顯學(xué)生的感悟，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，本節(jié)課以悟?yàn)閺?qiáng)音，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)的深度。本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他們掌握了一定的閱讀能力，初步學(xué)會(huì)了自主合作探究學(xué)習(xí)方式。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中，我將以學(xué)生為主體、實(shí)踐為主線的教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)小組合作交流的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂；以情為重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話；以讀為主線，打開學(xué)生情感的閘門。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)；。

2、 了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情；。

3、 學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)，仿寫比喻句和聯(lián)想；。

4、 激起學(xué)生的民族自豪感，讓他們產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)，仿寫比喻句和聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)方法：

讀中感悟 讀寫結(jié)合 合作探究

教學(xué)過程：

一、 由《世界遺產(chǎn)名錄》導(dǎo)入，板書課題。

1、同學(xué)們好，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣是受益終生的事情。大家喜歡讀什么書呢？今天老師給大家推薦一本特別的書《世界遺產(chǎn)名錄》，說它特別是因?yàn)檫@是為了保護(hù)人類社會(huì)的共同財(cái)富，聯(lián)合國(guó)教科文組織將全世界最突出的自然景觀和人文景觀評(píng)為“世界遺產(chǎn)”，編成《世界遺產(chǎn)名錄》。你們想讀嗎？請(qǐng)大家課外閱讀這本書，你一定會(huì)了解更多的世界遺產(chǎn)。

2、出示長(zhǎng)城圖片，1987年，中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城入選《世界遺產(chǎn)名錄》。毛澤東主席也曾經(jīng)說過“不到長(zhǎng)城非好漢”，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)和了解中華民族的象征——長(zhǎng)城。（師生一起板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

閱讀提示：

1、 1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。讀完之后我們來分享初讀收獲。

2、 2.用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出作者的觀察點(diǎn)和長(zhǎng)城的特點(diǎn)。

出示課件：

初讀《長(zhǎng)城》，我發(fā)現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)城的觀察順序是從（ ）（ ）到（ ）（ ），我覺得作者筆下的長(zhǎng)城的特點(diǎn)可以用三個(gè)詞語(yǔ)來概括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

三、 讀中感悟，讀寫結(jié)合，理解文本。

1、 1.品讀精句，感悟長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)。

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣呢？

（課件出示）圖片以及師生承接讀：

師：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，

生：它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

師：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，

生：有一萬(wàn)三千多里。

讀完我發(fā)現(xiàn)，作者寫長(zhǎng)城的長(zhǎng)，不僅運(yùn)用了（ ）（ ）的修辭手法，而且還用具體的（ ）（ ），讓我們對(duì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)度有更準(zhǔn)確的了解。

2、 2.練習(xí)仿寫比喻句。

課件出示：河流的圖片

遠(yuǎn)看黃河，像（ ）。

課件出示：滿山的紅葉的圖片

遠(yuǎn)看家鄉(xiāng)的中條山，滿山紅葉像（ ）。

3.3、品讀精句，感悟長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的特點(diǎn)。

從北京出發(fā)，不過一百多里就來到了長(zhǎng)城的腳下。讓我們隨著作者的腳步走近長(zhǎng)城，來感受它的高大堅(jiān)固和氣魄雄偉。

（課件出示）男女生對(duì)讀。：

男：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。

女：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

男：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。

女：城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。

男：打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。

同學(xué)們，通過剛才的朗讀，我們知道了長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)。出示圖片，了解垛子、瞭望口和射口

交流分享：

A、 我從（ ）詞句中感受到了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。

B、 我了解了長(zhǎng)城的作用是（ ）。

4.4、讀中領(lǐng)悟作者的感受。

面對(duì)這樣高大堅(jiān)固而又氣魄雄偉的長(zhǎng)城，你會(huì)有什么樣的感受呢，我們一起來讀讀作者的感受：

男女生對(duì)讀：

男：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。

女：?jiǎn)慰催@數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

齊讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

交流與分享

A、、從這段話中我讀懂了作者深情地贊美了（ ）

B、我還發(fā)現(xiàn)女生和齊讀的部分是作者站在長(zhǎng)城上產(chǎn)生的（ ）。

5、5.聯(lián)想就是因?yàn)槟橙嘶蚰撤N事物而引起其它相關(guān)的人或事物

。聯(lián)想片段練習(xí)一：

站在黃河大橋上，扶著結(jié)實(shí)的護(hù)欄，聽著滾滾的濤聲，（ ）。

6、 6.思考領(lǐng)悟長(zhǎng)城的偉大。

我們勤勞智慧的中國(guó)人民，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓我們帶著真誠(chéng)的贊美，齊讀課文最后一段。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。思考：為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡呢？（小組合作交流匯報(bào)）。

面對(duì)這樣氣魄雄偉的長(zhǎng)城，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人留下了無數(shù)的贊譽(yù)：

只有一個(gè)偉大的民族，才能造出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！

——美國(guó)前總統(tǒng)尼克松

設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！

——以色列前總理拉賓

四、 總結(jié)全文，升華情感。

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)和了解了長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉，以及作者對(duì)古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧和力量的贊美，我們一起朗誦《長(zhǎng)城》這首詩(shī)歌吧！深情朗誦詩(shī)歌。

（激發(fā)民族自豪感）

長(zhǎng)城啊長(zhǎng)城！

你向人們描繪著中華山河的錦繡，

你向人們?cè)V說著中華文明的悠久，

你向人們展示著中華民族的智慧和力量。

今天，我終于登上了長(zhǎng)城！

我站在崇山峻嶺的高峰之巔，

我站在氣魄雄偉的城樓之上，

向著群山，向大海，縱情高呼：

我愛長(zhǎng)城！我愛中華！

五、作業(yè)小超市（請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一個(gè)完成。）

1、1.讓我們一起來保護(hù)長(zhǎng)城

長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，因?yàn)樗Y(jié)了無數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和血汗。長(zhǎng)城也是世界史上的一個(gè)奇跡，所以我們應(yīng)該愛護(hù)長(zhǎng)城。但是在八達(dá)嶺長(zhǎng)城，我們看到，被人刻上密密麻麻的字，城磚已經(jīng)面目全非。請(qǐng)同學(xué)們就保護(hù)長(zhǎng)城提出自己的意見和建議。（激發(fā)學(xué)生乃至全民保護(hù)長(zhǎng)城決心。）

2、 2.我來當(dāng)導(dǎo)游

長(zhǎng)城是中國(guó)的奇跡，也是中國(guó)的象征，每年都吸引很多國(guó)內(nèi)外游客前來參觀，這也致使導(dǎo)游公司急缺導(dǎo)游，大家想當(dāng)小導(dǎo)游嗎？請(qǐng)結(jié)合課文中所了解的知識(shí)，再查找有關(guān)長(zhǎng)城的資料或小故事，寫一篇導(dǎo)游詞，把你心中氣魄雄偉的長(zhǎng)城，這個(gè)偉大的奇跡介紹給國(guó)內(nèi)外的游客。

3、 3.拓展延伸，引發(fā)學(xué)生探究世界遺產(chǎn)的興趣。

同學(xué)們，截至2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，課后自己查閱資料，簡(jiǎn)介其中一處景觀和同學(xué)們分享交流。