讓法制之花盛開在語文課堂上

魏長青

在當(dāng)代社會(huì)生活中，青少年犯罪在全部犯罪中所占的比例較高，且呈上升趨勢(shì)，據(jù)公安部在一篇治安形勢(shì)分析的文章中披露：1998年被公安機(jī)關(guān)查獲的刑事案犯中，未成年人就已占21%；而近幾年，未成年人違法犯罪現(xiàn)象更是觸目驚心，我國每年大約有15萬未成年人因有違法犯罪行為而遭到公安機(jī)關(guān)查處，其中3萬余人被判為少年犯?，F(xiàn)在被抓獲的未成年人犯罪年齡越來越低，由原來的十四、十五歲發(fā)展到現(xiàn)在的八、九歲，隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的普及，信息犯罪的行列中也突出年輕的面容。而青少年是可塑性最強(qiáng)的時(shí)候，是立志成才的黃金季節(jié)，也是最容易步入歧途的關(guān)口，所以，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非的能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人， 逐步形成積極的人生觀和價(jià)值觀，是語文老師不可推卸的責(zé)任，是國家法制建設(shè)，乃至整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。

一、在識(shí)字過程中滲透法制教育

比如，在認(rèn)識(shí)“孝”字時(shí)，我通過視頻先讓學(xué)生知道了“孝”字的演變過程以及“孝”字的基本意思、寫法之后，再讓學(xué)生用這個(gè)字組詞“孝敬、孝順”等，并通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解一些關(guān)于“孝”的小故事，最后讓學(xué)生觀看音樂視頻《時(shí)間都去哪兒了》，學(xué)生看完后談了自己的感受。大家都一致認(rèn)為自己應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老人的孝心。這樣，學(xué)生不但對(duì)識(shí)字有了興趣，而且受到了孝敬老人的法制教育。

二、在解讀教材的過程中滲透法制教育

如在教學(xué)《清澈的湖水》一課時(shí)，在學(xué)生配樂朗讀課文，感受到自然環(huán)境的美麗以及小潔保護(hù)環(huán)境的美好心靈之后，再展示一些江河被污染，魚蝦大量死亡等圖片，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境有多么重要。此時(shí)，再適時(shí)介紹《環(huán)境保護(hù)法》，使學(xué)生了解到世界各國都很重視環(huán)境保護(hù)這個(gè)問題，從而把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣不但提高了學(xué)生的閱讀興趣，還在課堂上滲透了法制知識(shí)。

再比如，在教學(xué)《珍珠鳥》時(shí)，先讓學(xué)生在課文描繪的字里行間感受到動(dòng)物可愛、美麗、富有靈性的一面以及作者愛鳥的感情，再通過課件讓學(xué)生了解鳥類為人類所做出的貢獻(xiàn)，最后再列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中人們捕殺動(dòng)物的丑惡行為，就能激發(fā)起學(xué)生自覺保護(hù)動(dòng)物，讓人與動(dòng)物和諧相處的強(qiáng)烈愿望。之后，學(xué)生就能明白通過宣傳、立法保護(hù)動(dòng)物的重要意義。

三、在口語交際中滲透法制教育

口語交際是小學(xué)各個(gè)年級(jí)語文教學(xué)重要的組成部分。利用口語交際活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)一些問題和現(xiàn)象的思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí)。比如，在小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元的口語交際中，要求學(xué)生介紹自己知道的風(fēng)景名勝。課前，我讓同學(xué)們收集整理資料，課堂上讓同學(xué)們紛紛介紹了自己所喜愛的一處風(fēng)景名勝。最后，我出示了中國一位懵懂少年游客在埃及著名盧克索神廟浮雕上刻下“丁錦昊到此一游”的事件，緊接著讓同學(xué)們討論：游客在參觀文物古建筑時(shí)，在建筑物上刻字，這樣的做法對(duì)嗎？為什么？該受到什么樣的處罰？經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為中國游客在國內(nèi)外景觀上胡亂刻字的現(xiàn)象，不僅損害了歷史文物，也敗壞了國家形象，所以自己和家人今后無論在什么時(shí)候，在什么地方都要做一名文明的游客。我及時(shí)滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》，讓學(xué)生知道了通過法律手段來保護(hù)文物，用法律來制止，制裁破壞，盜掘文物的行為，是保護(hù)文物的有效手段。

四、在習(xí)作中滲透法制教育

比如，自從學(xué)校開展“法制進(jìn)校園”活動(dòng)以來，我堅(jiān)持讓學(xué)生收看《焦點(diǎn)訪談》《今日說法》等欄目，并讓學(xué)生及時(shí)概括相關(guān)事件，寫下自己的一些感受，然后在班上進(jìn)行討論交流。這樣不但深化了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的習(xí)作水平，而且還規(guī)范了學(xué)生的行為。

再比如，在二年級(jí)上冊(cè)第八單元有一次寫作練習(xí)，要同學(xué)們寫幾句心里話。當(dāng)時(shí)我鼓勵(lì)同學(xué)們說真話。后來，有個(gè)同學(xué)給我寫了幾句心里話，說她把同學(xué)的一支漂亮的鉛筆悄悄地放進(jìn)了自己的書包，現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了，但不知道該怎么辦。課后我找這位同學(xué)談話，首先肯定她能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤是好事，然后告訴她只要今后改正了，不再悄悄地拿別人的東西就是好孩子。最后我征得了她的同意，由我把鉛筆還給同學(xué)，并且不把這件事告訴任何一個(gè)人。這樣，不但保住了這位同學(xué)的面子，而且適時(shí)地對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了法制教育。從那以后，這位同學(xué)非常信任我，只要有什么心里話都會(huì)告訴我，而且再也沒有拿過別人的東西，各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。

五、在語文實(shí)踐活動(dòng)中滲透法制教育

生活是一本無形的教科書，是取之不盡、用之不竭的教育素材。學(xué)生在生活中必然會(huì)耳濡目染一些社會(huì)現(xiàn)象。在語文教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中巧妙地滲透法制教育。如組織學(xué)生對(duì)青少年上網(wǎng)的時(shí)間、內(nèi)容等情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，寫出調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)為自己的成長服務(wù)。

六、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

一方面，語文教師在教學(xué)中多向?qū)W生推薦一些適合不同年齡段學(xué)生的優(yōu)秀讀物，鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書筆記，并經(jīng)常進(jìn)行一些讀書交流活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者予以表彰。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，寫作能力。同時(shí)，讓學(xué)生讀好書并因此受到熏陶，學(xué)生久而久之就可以把書中的一些思想變成具體的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而每一個(gè)人都可站得正走得直。

另一方面，教師還需要講講不健康書籍給學(xué)生造成的巨大危害，并告誡學(xué)生要遠(yuǎn)離暴力、黃色等不健康書籍。通過講述一些由于看了不健康書籍而走上邪路的反面事例來教育所有的學(xué)生切勿接觸這類書籍。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，只要適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透法制教育，并持之以恒，一定會(huì)取得良好的教育效果，讓法制教育與學(xué)生的健康成長同行。