PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit 4 Part B Let’s learn My home

李瑛琳

教學(xué)目標(biāo)：

1、.借助圖片或?qū)嵨?，學(xué)生準(zhǔn)確聽說(shuō)、認(rèn)讀相關(guān)物品設(shè)施的英文單詞，并能用英文簡(jiǎn)單介紹這些物品設(shè)施的英文單詞。

2、.在情境的幫助下，學(xué)生熟練操練Where are the …？ 這一句型，并能根據(jù)物品位置用They are … 來(lái)做出相應(yīng)回答，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

3、.通過(guò)學(xué)習(xí)物品設(shè)施的英文單詞， 學(xué)生能夠正確使用方位介詞，表述物品所在的位置，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，感受家的溫馨，形成關(guān)心家人的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、.借助圖片或?qū)嵨锫犝f(shuō)、認(rèn)讀相關(guān)物品設(shè)施的英文單詞，并能用英文簡(jiǎn)單介紹這些物品設(shè)施的英文單詞。

2、.通過(guò)所學(xué)物品設(shè)施的英文單詞， 學(xué)生能夠借助圖片或?qū)嵨铮_使用方位介詞，表述物品所在的位置，介紹自己的家。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.根據(jù)物品擺放位置，會(huì)用where 來(lái)提問(wèn)，并能正確區(qū)分單、復(fù)數(shù)的名詞答語(yǔ)。

2.key的復(fù)數(shù)變化形式。

教具準(zhǔn)備：

1. .教師自備相關(guān)物品設(shè)施的英文單詞卡片、錄音機(jī)、PPT。

2. .學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片、水彩筆和畫紙。

教學(xué)步驟：

一、熱身 （Warm up）：

Sing：《Game Song》

【設(shè)計(jì)意圖】

課上，我將利用多媒體課件播放英文歌曲《Game Song》，師生邊唱邊跳，在優(yōu)美的樂曲中拉開本節(jié)課的序幕。通過(guò)TPR“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，演唱英文歌曲，烘托課堂氛圍，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、復(fù)習(xí) （Revision）：

（一）、Listen and say：

1.、Where is my finger？ Its on your book.

2、.Where is my finger？ Its in your book.

3、.Where is my finger？ Its under your book.

4、.Where is my finger？ Its near your book.

（二）、Say a chant

【設(shè)計(jì)意圖】

利用游戲教學(xué)法，教師演示，學(xué)生回答問(wèn)題，巧妙地復(fù)習(xí)有關(guān)方位介詞的英文單詞，在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與程度。

Where are the fingers？ How to answer？

板書句型：Where are the s？ They are the .

三、新課展示 （Presentation）

（一）.導(dǎo)入課題

出示PPT： Where are the pictures？

Where are the chairs？

Its a beautiful home. Its my home.

This class lets learn 《My home》（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖】

巧妙運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生觀察圖片，進(jìn)一步操練Where are the … ？ 這一句型，為本節(jié)課的新授做準(zhǔn)備。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感知英語(yǔ)的能力。教師因勢(shì)利導(dǎo)，出示本課的話題，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：

Our friends， Zhang Peng and John， are talking about a new home.（點(diǎn)擊課件） Take out your study guides.

1.、聽音模仿，自讀詞匯。

教師出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖入手，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫，了解本課話題相關(guān)的英文單詞，請(qǐng)學(xué)生課前獨(dú)立完成“學(xué)習(xí)指南”第一題，初步感知本課英文單詞。聽音模仿單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

Which word can you say ？

請(qǐng)學(xué)生聽錄音跟讀單詞，匯報(bào)“學(xué)習(xí)指南”課前預(yù)習(xí)作業(yè)第一題。

我要掌握的單詞有：

英文單詞 漢語(yǔ)意思

【設(shè)計(jì)意圖】

從圖入手，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫，了解本課話題相關(guān)的英文單詞，請(qǐng)學(xué)生課前獨(dú)立完成“學(xué)習(xí)指南”第一題，初步感知本課英文單詞。聽音模仿單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.2、同桌操練，試讀句型

。匯報(bào)“學(xué)習(xí)指南”課前預(yù)習(xí)作業(yè)第二題。

（1）、本課的主要句型是：，

（2）、我知道類似的句型還有：

【設(shè)計(jì)意圖】

在初步感知新授單詞的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注句型的學(xué)習(xí)，在具體的情景中理解句型的漢語(yǔ)意思。

3.3、開拓視野，擴(kuò)展單詞

。交流與匯報(bào)“學(xué)習(xí)指南” 課前預(yù)習(xí)作業(yè)第三題。

我知道的相關(guān)詞匯還有：

英文單詞 漢語(yǔ)意思

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生課下收集更多有關(guān)家庭物品設(shè)施的英語(yǔ)詞匯，課上與大家共同分享自己的學(xué)習(xí)成果， 增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，通過(guò)收集相關(guān)英語(yǔ)詞匯，增加英語(yǔ)詞匯的儲(chǔ)備量，進(jìn)一步開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。

4.4、觀察圖畫，模仿造句。

完成“學(xué)習(xí)指南”課上探究習(xí)題第一題。

以小組合作的方式觀察本課的圖片，提問(wèn)并回答。運(yùn)用類似句型，我還會(huì)說(shuō)：

（1）、

（2）、

【設(shè)計(jì)意圖】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，運(yùn)用本節(jié)課的主要句型，仔細(xì)思考問(wèn)題，我還能拓展哪些英文句子，培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主探究的能力。

5.5、善于發(fā)現(xiàn)，敢于提問(wèn)。

討論、合作完成“學(xué)習(xí)指南”課上探究習(xí)題 第二題。

我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：

我還知道類似這樣的單詞有：

【設(shè)計(jì)意圖】

運(yùn)用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”，用問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）、趣味操練：

做游戲：（1） 快速讀詞：Speak it out quickly.（2） 傳鑰匙：Pass the keys.

【設(shè)計(jì)意圖】

游戲教學(xué)寓教于樂，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，引導(dǎo)學(xué)生自主有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固操練所學(xué)單詞及句型，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中記，輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)，獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的滿足感。

（四）、拓展延伸：

Introduce your home.

A.學(xué)生拿出自己家的圖畫，用英語(yǔ)操練。運(yùn)用句型：Where is …？ Where

are … ？This is my … . The sofa is … . The books are on / in / under / near … . It has a /an … . （小組合作，共同探究）

B.小組匯報(bào)，請(qǐng)學(xué)生到前面介紹他們的家。（展示匯報(bào)）

C. 小組評(píng)價(jià)，看哪一組最棒。

Home 1 Home 2 Home 3 Home 4

【設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了英語(yǔ)的工具性，給學(xué)生提供展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英

語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)“介紹我的家”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，

進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說(shuō)能力與綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，又可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

運(yùn)用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，更加激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）.情感升華：

送給學(xué)生的忠告：

East or west ，home is the best. 東好西好，還是家最好。

I love my home. 我愛我的家。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)諺語(yǔ)，潛移默化地教育學(xué)生家是你的避風(fēng)港灣，因?yàn)槟阌辛思胰?，家才?huì)最幸福的，關(guān)心你的家人吧。

（六）、布置作業(yè)：

1、Practice the drill with the new words after the class.

2、Design your future home .

【設(shè)計(jì)意圖】

請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己未來(lái)家的模樣，教育學(xué)生熱愛讀書，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后擁有幸福的生活。把課堂教學(xué)延伸至課外，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)踐的方式，培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、板書設(shè)計(jì)：

My home

Where are the ____s？ They are the .

sofa

元 ﹢s = ys fridge

toys

bed

boys

table

phone

English study guides （英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南）

課前預(yù)習(xí)作業(yè)

一、我掌握的單詞：

英文單詞 漢語(yǔ)意思

二、我掌握的句型：

（1）、本課的主要句型是：

（2）、我還知道類似的句型有：

三、我收集：

我知道的相關(guān)詞匯還有：

英文單詞 漢語(yǔ)意思

課上探究習(xí)題

一、觀察圖畫，我會(huì)運(yùn)用where來(lái)提問(wèn)：

（1）、

（2）、

二、我發(fā)現(xiàn)：

（1）、我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：

（2）、我還知道類似這樣的單詞/短語(yǔ)、句子有：