談?wù)勑ｉL(zhǎng)與學(xué)校管理

陸瑞鵬

當(dāng)今社會(huì)，人們關(guān)注比較的問題是教育。社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理要求越來越高，學(xué)校的教育管理變得越來越嚴(yán)峻，給校長(zhǎng)工作也帶來了更大的難度。在教育改革的形勢(shì)面前，校長(zhǎng)們應(yīng)如何將學(xué)校管理與嚴(yán)格要求有機(jī)地統(tǒng)一起來，使管理收到預(yù)期效果呢？就這個(gè)問題，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：

1、.在學(xué)校管理工作中必須踐行身正為范的原則

學(xué)校教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，其最本質(zhì)的目的在于通過教育者自身的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康、茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，我深知這一點(diǎn)，因此工作時(shí)也是兢兢業(yè)業(yè)、專心致志，絲毫不敢有所放松，為了學(xué)校的各項(xiàng)工作，周末、節(jié)假日加班更是極為平常的一件事。我堅(jiān)信，只有我自己認(rèn)真對(duì)待教育這項(xiàng)事業(yè)，才能感染廣大教職工也真正投入到偉大教育事業(yè)中，用心經(jīng)營(yíng)教育、用心進(jìn)行教學(xué)。校長(zhǎng)只有真正做到身正為范，以自己的言行帶動(dòng)身邊的教職工，做好大家的表率，才能在廣大教師隊(duì)伍中間樹立起強(qiáng)大的威信，也只有這樣才能使得自身具備強(qiáng)大的號(hào)召力、感染力，真正做到“其身正，不令而行”的管理效果。

2、.學(xué)校科學(xué)的人文管理

學(xué)校管理首先應(yīng)由權(quán)力模式逐漸向合作模式轉(zhuǎn)型。校長(zhǎng)要做到了解教師，尊重教師，關(guān)心教師，相信教師，真正情為教師所系，心為教師所操，用情感激發(fā)教師的工作熱情。

（1）（1）校長(zhǎng)要關(guān)心其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員，

一是關(guān)心他們的工作，讓他們有權(quán)可用，有事可干。二是關(guān)心他們的生活，讓他們感受溫暖，以愉悅的心情展開工作。三是尊重他們的意見，在學(xué)校重大問題的決策中，校長(zhǎng)要聽取他們的觀點(diǎn)，與他們協(xié)商后再做出決定。校長(zhǎng)要善于團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，這樣才能充分發(fā)揮每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的積極性，搞好各自的工作。

（2）（2）校長(zhǎng)要關(guān)心教師，

特別是要關(guān)心教師的工作和生活。校長(zhǎng)首先是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，作為領(lǐng)導(dǎo)者自然要關(guān)心教師的工作，使每位教師都能發(fā)揮其特長(zhǎng)。同時(shí)，在生活中校長(zhǎng)也是教師的朋友，作為朋友自然又要關(guān)心教師們的生活。只有這樣，教師們才能貼近校長(zhǎng)，在工作中才能更加賣力肯干。

3.、學(xué)校管理要以人為本

學(xué)校的所有干部，教職工都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，而又都是管理決策的實(shí)施者，立足并發(fā)展他們的能力與作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，這就是以人為本的思想核心。

（1）（1）嚴(yán)于律己，起到表率作用。

校長(zhǎng)的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。我校是一所農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于教師和其他中層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）（2）以誠(chéng)待人。

尊重別人是以誠(chéng)待人的重要表現(xiàn)。經(jīng)常和班子成員及教師談心，以誠(chéng)懇的態(tài)度，充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也實(shí)事求是地指出他們不足，這樣他們也會(huì)愿意說出自己的心里話，天長(zhǎng)日久，也就增進(jìn)了相互間的了解，工作中的配合也會(huì)更加默契。

（3）（3）培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

實(shí)施素質(zhì)教育首先要提高教師素質(zhì)。教師素質(zhì)的提高，直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的提高。作為教師不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平，還要有較強(qiáng)的思想素養(yǎng)，這是一個(gè)合格教師必備的兩手。

3.、加強(qiáng)學(xué)校管理能力，提高管理者的自身素質(zhì)

（1）校長(zhǎng)工作要達(dá)到一定的高度和廣度

要有較高的立意和出發(fā)點(diǎn)，有明確的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。學(xué)校要辦出特色，教師要有專長(zhǎng)，學(xué)生要有個(gè)性。校長(zhǎng)要自覺地堅(jiān)持正確的，改正錯(cuò)誤的，排除不利的，抵制消極的，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性發(fā)展。同時(shí)校長(zhǎng)要放眼全局，要獨(dú)立思索、細(xì)心發(fā)現(xiàn)，要刻苦好學(xué)，更要具有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好的品格。

（2）（3）校長(zhǎng)工作應(yīng)有的深度和力度

就是要求校長(zhǎng)從自己的實(shí)際出發(fā)，將人心凝聚起來，將力量組織起來，從而不斷優(yōu)化學(xué)校管理。校長(zhǎng)要重視奉獻(xiàn)，潛心于事業(yè)，奮發(fā)向上，而校長(zhǎng)的這種奉獻(xiàn)精神，必然也會(huì)成為激發(fā)師生員工工作熱情的巨大動(dòng)力，從而將學(xué)校工作不斷引向深入。校長(zhǎng)要深入分析研究本校的具體情況，找出符合本地本校實(shí)際發(fā)展策略。校長(zhǎng)要公正廉潔，要團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，要求真務(wù)實(shí)，帶頭實(shí)干，率先垂范。廉潔、實(shí)干，這是人民的心聲，也是時(shí)代的呼喚。

4.、全面落實(shí)教學(xué)的中心地位

無論從時(shí)間上還是空間上看，課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項(xiàng)最經(jīng)常、占用時(shí)間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動(dòng)。課堂教學(xué)猶如一日之餐，實(shí)施素質(zhì)教育，正餐要吃好。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要自始至終，突出教學(xué)工作的中心地位。在課堂教學(xué)上，要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流，重視合作方式的學(xué)習(xí)。

校長(zhǎng)要勇于“沉”下去，走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教材。要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線聽課、評(píng)課，指導(dǎo)性評(píng)課必須一課一評(píng)，要有指導(dǎo)性意見，經(jīng)常翻閱教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，在備課上提倡將自己的教育教學(xué)思想與自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會(huì)，利用適當(dāng)場(chǎng)合與教師個(gè)別談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別要傾聽教師對(duì)教學(xué)管理的意見或建議以及學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和要求。 有人說：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。由此可見，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校是具有很大影響力的。時(shí)代呼喚教育，時(shí)代期待著教育。教育的成敗決定著國(guó)運(yùn)的興衰，教育的競(jìng)爭(zhēng)也可以說是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，每一位教育工作者和管理者，都要負(fù)擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任，為中國(guó)教育的振興貢獻(xiàn)自己的一分力量。而作為校長(zhǎng)則必須不斷提高自身的素質(zhì)，提升自己的人格，只有這樣，才能適應(yīng)各種復(fù)雜情況，使管理收到更好的效果。