影響“新城”小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展因素的調(diào)查研究

鄭鐵軍

摘要：隨著國家經(jīng)濟快速持續(xù)的發(fā)展。原本落后的農(nóng)村地區(qū)，也因此受益。這時出現(xiàn)了一種基礎(chǔ)建設(shè)高于農(nóng)村又低于城市的區(qū)域。人們稱它“新興城鎮(zhèn)”，我們稱它為“新城”。近年來教育新舉措的逐步的實施，“新城”小學(xué)有其特殊的情況，首先是其管理工作負(fù)有較重的職責(zé)，其次其工作難度要大于城市學(xué)校，還有其工作人員數(shù)量嚴(yán)重缺乏，因此進行與新課改相適合的教育改革既具有重大的意義，也是不小的考驗。外來的打工子弟逐漸增多“新城”小學(xué)的教師隊伍相對不夠壯大，而且素質(zhì)還沒有達到足夠的水平，教師中的沒有經(jīng)歷過正規(guī)師范院校教育的占了很大的比例。不只是專業(yè)的知識水準(zhǔn)沒有達到從教的標(biāo)準(zhǔn)，其認(rèn)知水平也非常有限。文章通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析，力求針對影響“新城”小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展因素進行調(diào)查研究，結(jié)果表明影響“新城”學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，與家長對學(xué)校體育不夠重視、學(xué)校體育設(shè)施器材短缺、“健康第一” 的思想觀念不牢固、學(xué)校體育傷害事故對體育教師教學(xué)行為制約等外在因素密切相關(guān)。為此，提出改進對策，能為改善學(xué)校體育工作，促進“新城”小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：“新城”、小學(xué)生、體質(zhì)健康、研究

一、研究目的

2015年3月，筆者針對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力不高，導(dǎo)致他們的體質(zhì)逐年下降，已經(jīng)嚴(yán)重影響我國國民身體健康的問題，進行了調(diào)查研究，主要從學(xué)生的內(nèi)在因素方面進行研究，而對外在因素，未深層次研究。

但這幾年來，本人從未停止研究外在因素對小學(xué)生內(nèi)在因素的影響，曾想放棄，因為外在因素涉及面廣，研究起來困難大。之所以激勵本人繼續(xù)研究，是因為有一種責(zé)任感鼓起我的勇氣和希望。與許多小學(xué)體育教師交談中了解到，他們對遏制小學(xué)生體質(zhì)健康下降趨勢，感到力不從心，主要受學(xué)科地位，工作條件，工作待遇同工不同酬等因素困擾。特別受經(jīng)濟社會發(fā)展制約，由于在這幾年來xx小學(xué)的學(xué)生體質(zhì)健康逐漸下降，使學(xué)校在這幾年體育工作中足夠重視體質(zhì)健康發(fā)展。但仍然是整個教育工作中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一，應(yīng)引起足夠重視。

于是，本文通過調(diào)查，力求針對影響“新城”小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展因素進行一些研究，提出改進對策，能為改善學(xué)校體育工作，促進“新城”小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展提供參考。

二、研究對象與方法

1、.研究對象

xxx小學(xué)教師20人，學(xué)生家長20人，總共40人。學(xué)生家長中，農(nóng)民5人，外地農(nóng)民工5人，村官5人，護士5人。

2、.研究方法

采用文獻資料調(diào)研、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法進行研究。問卷調(diào)查根據(jù)課題需要，經(jīng)專家征詢，商討制定了調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查內(nèi)容可多選。共發(fā)放調(diào)查問卷40份，其中小學(xué)教師20份，學(xué)生家長20份，回收有效問卷40份，有效回收率為100%。

三、研究結(jié)果與分析

1、.家長對學(xué)校體育不夠重視的認(rèn)同度

從調(diào)查中表明：有87.5%小學(xué)教師，家長對“學(xué)校體育不夠重視” 的因素認(rèn)同。家長對“學(xué)校體育不夠重視” 的問題由來己久，很多家長只是關(guān)注眼前孩子的成績好壞，反而對孩子體質(zhì)健康考慮的不夠多。不少孩子在休息時間忙著從一個學(xué)習(xí)班趕往另一個學(xué)習(xí)班，他們沒有時間鍛煉身體。問題是，體質(zhì)是伴隨孩子一生的大問題，體育課質(zhì)量下降，由于場地、器材不足等原因，近年又由于學(xué)校體育活動傷害事故糾紛的增加，以致體育教師在組織活動中縮手縮腳，顧慮重重，致使學(xué)生活動量下降，活動內(nèi)容減少，直接影響到學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)生得不到必要的體育鍛煉，是體質(zhì)下降的又一重要原因。久而久之形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣，潛在的意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，使之學(xué)生體質(zhì)下降。

目前小學(xué)體育教育制度開展的斷裂性我國體育運動訓(xùn)練保障體系還不健全，在體育教學(xué)中發(fā)生運動損傷是難免的，在小學(xué)體育教學(xué)時，人體經(jīng)常處在復(fù)雜的運動狀態(tài)中或?qū)箺l件下或是大負(fù)荷運動狀態(tài)下造成意外，勢必會對傷者家庭帶來影響，在校生一旦發(fā)生運動傷害，家長就會找學(xué)校，由于我國人均經(jīng)濟收入還不高，保障體系有欠缺，學(xué)校沒有這筆開支，就會追究教師的責(zé)任，要求負(fù)擔(dān)治療費用，以至于有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告誡體育教師：“上課不要做有危險的練習(xí)，安全第一，誰出事誰負(fù)責(zé)?！苯處熓杖胗邢蓿鲁鍪鹿?，因此，什么安全上什么，將體育教學(xué)大綱中有不安全因素的內(nèi)容省略不做。

2、.學(xué)校體育設(shè)施器材短缺的認(rèn)同度

從調(diào)查中表明：有82.5%中、小學(xué)教師，學(xué)生家長對“學(xué)校體育設(shè)施器材短缺” 的因素認(rèn)同。發(fā)展學(xué)校體育，增強學(xué)生體質(zhì)，這些年，大量外來農(nóng)民工子女來本地上學(xué)，學(xué)校增班，因?qū)W?；A(chǔ)設(shè)施和場地不夠，學(xué)校只能合用場地，拆除器材。致使學(xué)校無財力完善體育設(shè)施，使正常的體育教學(xué)備受影響。

以xx小學(xué)為例：xx小學(xué)可以說是在“一窮二白”的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦出來的。學(xué)校僅有一幢教學(xué)樓，該教學(xué)樓原是一座廢舊危廠房，經(jīng)過加固才作為教學(xué)樓被使用的，學(xué)校沒有像樣的操場和其他配套教學(xué)設(shè)施。雖然說，辦學(xué)條件可以慢慢改善。但是xx小學(xué)從創(chuàng)辦至今，作為一所學(xué)校，從硬件設(shè)施來看是絕對不合格的。加上外地人增多，學(xué)校僅有一片小空地，勉強夠組織一個班的學(xué)生舉行升旗儀式。教學(xué)樓下的空間還要擠出一半地方，給教師停放車輛。課間時間，學(xué)生們都沒有機會到走廊走一走，看一看綠色植物，消除眼睛疲勞，呼吸新鮮空氣，提神醒腦，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。只能在自己的座位上稍休息片刻，長期處在這樣的學(xué)校環(huán)境，不利于學(xué)生身心健康。xx小學(xué)辦學(xué)如今10年過去，學(xué)校教學(xué)設(shè)施還未能配套完善，嚴(yán)重制約該校教學(xué)常規(guī)的全面開展。尤其是一旦發(fā)生地震或火災(zāi)，學(xué)校沒有空地讓學(xué)生安全疏散，后果是難以想象的。

類似xx小學(xué)這樣急需改善辦學(xué)條件，完善學(xué)校配套設(shè)施的學(xué)校還有很多。

3、.“健康第一” 的思想觀念不牢固的認(rèn)同度

從調(diào)查中表明：有72.5%小學(xué)教師，學(xué)生家長對“健康第一 的思想觀念不牢固” 的因素認(rèn)同。在我國長期以來形成“重智育輕體育” 的教育與成才理念影響下 ，尤其是“應(yīng)試教育” 主導(dǎo)下，學(xué)校把追求升學(xué)率作為辦學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才的硬標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，很多學(xué)生無暇休息和鍛煉，學(xué)生參加體育課和課外活動難以保證，使“健康第一” 的思想觀念與素質(zhì)教育理念不相匹配。

部分“新城”小學(xué)體育條件仍達不到國家基本要求，由是談不上根據(jù)學(xué)校實際，研究、選擇切實有效的體育教學(xué)內(nèi)容與方法，落實學(xué)生每天在學(xué)校參加一小時體育鍛煉。而學(xué)生上課的情況又是怎樣呢？帶著這些疑問，筆者到幾所小學(xué)去看一看，不看不知道，一看令人失望。小學(xué)略為好一點，學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下跑步、打球，但人數(shù)不多，男生多于女生，女生多是圍在一起說話消磨時間。體育教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)學(xué)校規(guī)定的展示項目，有很多局限性，每天只練習(xí)隊列，跳繩。見操場僅有十幾個男生在打籃球，女生則剩下三、五人在跑步，一個班加起來還不到一半的學(xué)生在進行體育活動，其余的男女生散開在操場周圍閑談。學(xué)生對體育運動這么失去興趣，歸根到底，學(xué)生對“健康第一” 的思想觀念不牢固，造成參加體育鍛煉不積極。學(xué)生沒有運動，哪來身心素質(zhì)提高？

4、.學(xué)校體育傷害事故對體育教師教學(xué)行為制約的認(rèn)同度

從調(diào)查中表明：有57.5%小學(xué)教師，學(xué)生家長對“學(xué)校體育傷害事故對體育教師教學(xué)行為制約”的因素認(rèn)同。目前不少學(xué)校岀于“安全”考慮，體育課只選擇徒手操、跑步、球類、跳繩等活動，而將許多有益的體育活動取替，如單雙桿、爬桿、跳箱、跨欄等等，這種做法學(xué)校、教師雖然感到不可取，但也是無奈之舉。發(fā)生傷害事故是體育課無法回避的客觀現(xiàn)實，要防止傷害事故發(fā)生，簡單的做法是活動內(nèi)容越少越好，學(xué)生不想活動更好，持有這種想法的教師相當(dāng)普遍。

本次調(diào)研中，與體育教師的交談中，無論新教師還是老教師，共同的心聲是“上體育課先保平安，學(xué)生上課不出事故，練多練少，都是一個樣”。如果給學(xué)生的活動空間越大，自主活動時間越多，那么安全事故就發(fā)易發(fā)生。由是所上的體育課，名義上打著“安全”旗號，實際上進行“合情合理的放羊式”教學(xué)。因此，要求這樣的學(xué)校、教師真正去促進學(xué)生身心健康發(fā)展是不可能的。現(xiàn)在家長們法律意識越來越濃，對學(xué)校的要求越來越高，一件小事也要拿起法律武器告學(xué)校，告教師，雖然是少數(shù)家長所為，但學(xué)校、教師經(jīng)不起折騰，寧可少一事，求大吉，保平安。

四、結(jié)論與建議

1、.本研究揭示了影響“新城”小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展外在因素，特別是關(guān)注“新城”小學(xué)生參加體育活動問題，它為學(xué)校加強對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供進一步的認(rèn)識，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育“全面育人”的基本目標(biāo)。

2、.廣大體育教師在工作中應(yīng)進一步明確，課堂教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣，探索多種培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力提高的方法，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、.小學(xué)體育教學(xué)作為學(xué)校教育的有機組成部分，教育行政部門要積極響應(yīng)教育部“關(guān)于在有條件的中學(xué)開展培養(yǎng)體育后備人才工作”的號召，認(rèn)真貫徹落實“中央7號文件” 精神，提高思想認(rèn)識水平，持之以恒，采取必要措施抓好各級各類中小學(xué)體育后備人才的骨干帶頭作用，落實“陽光體育”活動，確保學(xué)生每天有一小時體育鍛煉。完善體育課堂常規(guī)管理，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，進而提高學(xué)生鍛煉身體的積極性。

4、.各級政府要充分認(rèn)識體育教學(xué)當(dāng)前存在的困難，要多層次、多渠道地依法保證體育場地，器材的合理。為各學(xué)校教學(xué)設(shè)備的購置、使用、維護、更新籌措經(jīng)費來源，要優(yōu)先統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各項經(jīng)費預(yù)算，改善體育教學(xué)條件。提高小學(xué)生體育教師地位和待遇，這樣才能更好地提高體育教師工作積極性，為小學(xué)生體育鍛煉提供科學(xué)指導(dǎo)，提高體育學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)運動成績提高，使學(xué)生體質(zhì)健康狀況有顯著改善的教學(xué)目的，為推動學(xué)校體育改革與發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻。

六、參考文獻

1、肖建忠、饒紀(jì)樂、莊 弼、鄧映民. 學(xué)生的體育認(rèn)知水平與身體健康、心理品質(zhì)的關(guān)系[J]. 中國學(xué)校體育.2006（11）；33--35

2、毛振明、賴天德、陸 穎. 論體育教學(xué)中的教師與學(xué)生關(guān)系[J].中國學(xué)校體育.2007（2）；26—29

3、康廷虎、黎進萍. 影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力因素與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系[J]. 教育科學(xué)研究.2007（2）；34--37

4、陳小婭. 在第十屆全國中運會科報會暨第五屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會閉幕式上的講話[J]. 體育教學(xué).2009（9）；4--5

5、楊貴仁. 在第十屆全國中運會科報會開幕式上的講話[J]. 體育教學(xué).2009（9）；6

6、吳 鍵、 宋盡賢. 在第十屆全國中運會科報會暨第五屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會綜述[J]. 體育教學(xué).2009（9）；7--9