探索性物理實驗的嘗試

劉子晗

摘 要：高中生的課業(yè)非常復(fù)雜，九門功課的壓迫下幾乎沒有喘息的機會，眾所周知：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。高中物理是一門分析大自然所發(fā)生現(xiàn)象的一門學(xué)科，高中物理中富含很多公式理論導(dǎo)致同學(xué)們難以記憶，如果僅僅依靠死記硬背很難記憶，這個時候就需要將理論知識與物理實踐相結(jié)合，在操作物理實踐中記憶物理知識，因此我們需要在物理課堂上認真學(xué)習(xí)，在物理實驗中努力自己操作與練習(xí)來提高自身的物理學(xué)習(xí)能力。對于高中物理實驗來說，如果只是完全按照教師設(shè)定的步驟進行實踐，一定程度上會限制同學(xué)們主觀能動性和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為了實現(xiàn)物理實驗的有效性，在進行物理實驗的時候我們需要不斷探索新的方法來激發(fā)我們的物理實驗熱情，同時提高我們自身的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：高中物理；探索性；物理實驗；創(chuàng)新能力

探索性物理實驗指的是在實驗步驟中，不完全按照教師規(guī)定的步驟進行實驗，而是通過充分發(fā)揮主觀能動性，在自己獨立探索中進行實驗步驟，通過自主探索實驗來發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的知識，同時充分鍛煉了自身的創(chuàng)新能力。探索性物理實驗是提高我們學(xué)生實驗?zāi)芰Φ淖罴逊椒ㄖ?，它能夠有效提高我們的?chuàng)新能力和實驗技能，在充滿物理實驗熱情的氛圍中開展物理探索性實驗，幫助我們在輕松愉快的氛圍下學(xué)好高中物理，不僅為課業(yè)繁重的同學(xué)們緩解了壓力，還能夠提高我們高中物理學(xué)習(xí)的效率。

一、探索性物理實驗實施的意義

（一）拓展和豐富了我們的物理實驗項目

高中物理教師所規(guī)定的循規(guī)蹈矩式物理實驗會使我們的實驗熱情有所降低，因為已知結(jié)果的物理實驗對我們而言沒有意義，只有探索性未知結(jié)果的實驗才能充分激發(fā)我們的物理實驗熱情，因此探索性物理實驗拓展和豐富了我們的物理實驗項目，我們可以充分發(fā)揮主觀能動性觀察不同物質(zhì)之間所產(chǎn)生的反應(yīng)，在自主探索中失敗并發(fā)現(xiàn)問題所在，最終完成實驗；在自主創(chuàng)新實驗中發(fā)現(xiàn)新的物理實驗反應(yīng)，因此探索性物理實驗的實施能夠拓展和豐富我們的物理實驗項目，增添了物理實驗的趣味性和神秘性。

（二）充分激發(fā)了我們的物理實驗熱情

在高中物理實驗中進行探索性物理實驗充分激發(fā)了我們的物理實驗熱情，因為探索性物理實驗對我們而言是未知的，有可能實驗方式、用量、產(chǎn)品的不同會導(dǎo)致不同的物理反應(yīng)，這種未知的實驗結(jié)果對我們來說非常有趣。探索性物理實驗是讓我們在充分發(fā)揮主觀能動性下的自主實驗，通過自己動手進行物理實驗充分激發(fā)了我們的物理實驗熱情，相對于觀察教師實驗而言，探索性實驗是在自主動手中的興趣化實驗。

（三）培養(yǎng)和提高了我們的創(chuàng)新能力

如果我們循規(guī)蹈矩的按照物理書本或者教師傳授的實驗步驟嚴格實驗，那不過是重復(fù)一遍實驗來幫助我們加深印象，這樣的實驗不僅達不到良好的實驗效果，反而會影響我們自身能力的發(fā)展。通過探索性物理實驗我們可以充分發(fā)揮主觀能動性進行自主實驗，不用循規(guī)蹈矩的進行重復(fù)性實驗，我們在自主實驗中可以充分發(fā)揮自己的想法和思維，在自主實驗中培養(yǎng)和提高了我們的創(chuàng)新能力，同時有效提高了高中物理實驗的效率。

二、探索性物理實驗實施的方法策略

（一）學(xué)會主動探索、動手實踐

為了有效實現(xiàn)探索性物理實驗，作為高中生的我們要學(xué)會主動探索、動手實踐，在主動探索中發(fā)現(xiàn)物理知識的奧妙，并且提高自己的高中物理學(xué)習(xí)能力。舉例來說，在進行物理力學(xué)實驗中，為了實驗不同物體之間摩擦力的作用大小不同，首先讓教師給我們進行示范實驗，然后在我們自主實驗中，不一定要按照教師所采用的物理進行實驗，我們可以采用各種不同的物體來觀察物理之間摩擦力之間的區(qū)別，在實驗中掌握摩擦力的相關(guān)規(guī)律知識，在主動探索和動手實踐中提高我們的物理實驗技能和物理知識儲備，最終提高我們的物理學(xué)習(xí)效率。

（二）獨立思考以鍛煉靈活的思維

在進行高中物理實驗中，針對實驗的步驟和出現(xiàn)的問題我們要進行獨立思考來鍛煉我們靈活的思維，獨立思考對我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力。為了有效實現(xiàn)探索性物理實驗，在進行物理實驗中我們需要獨立思考完成物理實驗，并且在實驗中遇到問題要自己獨立思考解決，不能一遇到問題就找教師和同學(xué)幫助，如果自己實在沒辦法解決再請求教師的幫助。獨立思考完成物理實驗是對我們自身能力的肯定，在獨立思考中鍛煉我們的思維，為學(xué)習(xí)與生活都提供了很大的幫助。

（三）在實驗中積極與教師進行溝通交流

在進行物理實驗中，我們要積極與教師進行溝通交流，在與教師的溝通中發(fā)現(xiàn)自己思維能力的不足，并且有效改進，如果僅僅自己進行物理實驗操作，從操作前的準備到操作后的整理都自己完成而不與教師溝通，那么即使自己出現(xiàn)了錯誤也很難發(fā)現(xiàn)。與教師積極溝通并不是請求教師的幫助，而是在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足并有效改進，在實驗中積極與教師進行溝通交流能夠幫助我們高中生更有效的完成高中物理實驗，提高探索性物理實驗的完成效率。

三、結(jié)語

綜上所述，作為高中生而言，在物理實驗中進行探索性實驗?zāi)軌蛴行卣购拓S富我們的物理實驗項目，同時充分激發(fā)了我們的物理實驗熱情，讓我們對物理實驗感到充分的好奇；探索性物理實驗幫助我們高中生培養(yǎng)和提高了自身的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，是迎合當(dāng)前新課標(biāo)改革下促進我們學(xué)生全面發(fā)展的具體步驟。為了有效實現(xiàn)探索性物理實驗，我們在進行物理實驗的時候要充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會主動探索并動手實踐，在實驗時獨立思考來鍛煉靈活的思維，同時在實驗中積極與教師進行溝通與交流，隨時向教師回報自己的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，在探索性物理實驗中提高我們的創(chuàng)新能力和高中物理學(xué)習(xí)能力。

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