黨校圖書館開展嵌入式學(xué)科服務(wù)的思考

艾麗麗

我國黨校圖書館服務(wù)繼續(xù)延伸和創(chuàng)新，重要原因就是嵌入式學(xué)科服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息化服務(wù)圖書館。因此本文對嵌入式學(xué)科服務(wù)理念進(jìn)行闡述，對黨校圖書館開展嵌入式學(xué)科服務(wù)真正意義進(jìn)行了真正的分析，最終提出合理發(fā)展思路。

我國當(dāng)前科研機(jī)構(gòu)逐漸模仿高校圖書館發(fā)展形勢，逐漸開發(fā)學(xué)科化服務(wù)，取得較好發(fā)展前景。隨著時代發(fā)展，相關(guān)用戶信息發(fā)生巨大變化，提出了全新的需求，逐漸弱化圖書館對信息傳播地位，即將面臨服務(wù)方式的改革。因此，只有通過嵌入式學(xué)科服務(wù)模式，給圖書館工作人員帶來啟示，轉(zhuǎn)變圖書館學(xué)科化的服務(wù)理念，最終為圖書館未來發(fā)展創(chuàng)造新機(jī)會和方向。

1嵌入式學(xué)科服務(wù)定義

嵌入式學(xué)科主要是通過教研輔助和指導(dǎo)者結(jié)合，提供為讀者提供服務(wù)的圖書管理員。嵌入式學(xué)科服務(wù)主要將用戶科研教學(xué)作為重要核心，有機(jī)嵌入用戶實(shí)體空間，保證且用戶提供系統(tǒng)化和個性化的支持和服務(wù)，確保與用戶之間的關(guān)系，在創(chuàng)造科學(xué)教學(xué)方式的同時，充分挖掘在新時代發(fā)展環(huán)境下學(xué)科服務(wù)自身的作用。

1.1黨校圖書館展開嵌入式學(xué)科服務(wù)的意義

開展嵌入式學(xué)科服務(wù)模式，不僅創(chuàng)新圖書館自身的概念和性質(zhì)，也延伸圖書館的空間和范圍，貫徹到用戶的學(xué)習(xí)過程中，滿足讀者對信息的需求，保證提高服務(wù)的能見度和凝聚力。

1.2深化黨校教學(xué)改革

黨校是培訓(xùn)黨員重要基地，所以，需要教研人員時刻關(guān)注事態(tài)情況。而對于嵌入式學(xué)科服務(wù)來說，需要自主貫徹到教學(xué)和研究過程中，為黨員提供深入的信息服務(wù)，進(jìn)一步滿足教研人員的需求。另外，在黨校圖書館展開嵌入式學(xué)科服務(wù)，進(jìn)一步將圖書館資源進(jìn)行整合，建立具有特色的數(shù)據(jù)庫，保證為黨校提供更好的文獻(xiàn)和資源體系。

1.3提高學(xué)生培訓(xùn)效果

黨校培訓(xùn)人員大部分來自理論骨干，拓寬自身事業(yè)，提升各方面能力和決策水平，促進(jìn)逐漸開展專題形式學(xué)習(xí)課程。而實(shí)施嵌入式學(xué)科服務(wù)，不僅能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，有效滿足學(xué)員自身需求，最終提高學(xué)員交流和自主學(xué)習(xí)的能力。

1.4推進(jìn)黨校圖書館自身的發(fā)展

黨校圖書館發(fā)展過程中，重要職能是信息服務(wù)。提高圖書館網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展同時，傳統(tǒng)黨校圖書館服務(wù)模式，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教研人員和學(xué)員的需求，即將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而實(shí)施嵌入式學(xué)科服務(wù)，在突破傳統(tǒng)服務(wù)模式同時，還可以改變傳統(tǒng)服務(wù)體系，滿足讀者多元化的需求，展現(xiàn)出自身價值，進(jìn)一步推進(jìn)黨校圖書館的發(fā)展。

2.黨校圖書館實(shí)施嵌入式學(xué)科服務(wù)中出現(xiàn)的困難

實(shí)施嵌入式學(xué)科服務(wù)，可以有效適應(yīng)信息環(huán)境的變化，滿足用戶需求。但黨校圖書館在展開這種服務(wù)模式的情況下，在運(yùn)行中面臨巨大挑戰(zhàn)。

2.1管理運(yùn)行體系不完善

管理運(yùn)行出現(xiàn)問題，會給嵌入式學(xué)科服務(wù)的發(fā)展造成影響。在這樣發(fā)展環(huán)境下，黨校圖書館就不能嚴(yán)格選擇館員，缺乏相關(guān)的管理體系和監(jiān)督制度，導(dǎo)致館員缺乏明確服務(wù)目標(biāo)，對工作失去信心。

2.2缺乏改革動力

經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)表明，因?yàn)榇蠖鄶?shù)圖書館認(rèn)同度不高，導(dǎo)致沒有將傳統(tǒng)服務(wù)模式進(jìn)行順利改革，最終導(dǎo)致嵌入式學(xué)科服務(wù)不能順利的發(fā)展。

3.探究黨校圖書館實(shí)施嵌入式學(xué)科服務(wù)的路徑

3.1建立資源保障制度

實(shí)施嵌入式學(xué)科服務(wù)，重要保證是擁有豐厚資源，具備重要作用和意義。當(dāng)前，我國除了中央級別的圖書館具備較豐富的信息資源，對于一些城市的圖書館還嚴(yán)重缺乏資源供給，導(dǎo)致對圖書館整體服務(wù)水平造成影響。所以，黨校圖書館需要根據(jù)自身特點(diǎn)，建設(shè)資源儲備。另外，依據(jù)當(dāng)?shù)氐貐^(qū)的歷史特色和文化，進(jìn)行搜集和了解，為黨決策時提供參考。除此之外，還可以提高對網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源的投入，將互聯(lián)網(wǎng)中有關(guān)政策資源進(jìn)行整合。

3.2提高學(xué)科館員自身能力

圖書館實(shí)施嵌入式學(xué)科服務(wù)，保證其健康發(fā)展，需要對學(xué)科館員重點(diǎn)培養(yǎng)。當(dāng)前，黨校圖書館學(xué)科館員管理團(tuán)隊(duì)比較薄弱，具備專業(yè)知識的人才更是嚴(yán)重缺乏。所以，黨校圖書館需要依據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，積極引進(jìn)專業(yè)人才，壯大管理團(tuán)隊(duì)，提高整體服務(wù)質(zhì)量。

3.3重視對服務(wù)的宣傳和推廣

嵌入式學(xué)科服務(wù)的開展，對圖書館整體服務(wù)水平深入拓展，實(shí)現(xiàn)在新形勢發(fā)展環(huán)境下，將圖書館服務(wù)模式轉(zhuǎn)型。在這個發(fā)展環(huán)境下，不僅需要對館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，還需要對圖書館其中的內(nèi)容進(jìn)行全方面的宣傳和推廣。因此，黨校圖書館需要保證用戶，在短時間內(nèi)對嵌入式學(xué)科服務(wù)的意義和作用進(jìn)行了解。首先，需要制作獨(dú)特宣傳視頻，向黨校所有人員宣傳嵌入式學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容和形式。其次，向?qū)W員分發(fā)宣傳手冊，對其內(nèi)容進(jìn)行講解和宣傳。最后，需要通過智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，向用戶推廣先進(jìn)服務(wù)模式，保證有效提升用戶對嵌入式學(xué)科服務(wù)模式的了解和認(rèn)識。

3.4創(chuàng)建互動協(xié)同的服務(wù)模式

展開嵌入式學(xué)科服務(wù)的過程中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)互動過程。而嵌入式學(xué)科服務(wù)順利開展，與學(xué)科館員和用戶有著密切的關(guān)系。所以，需要黨校圖書館重視互動和溝通的理念，逐漸成立互動的服務(wù)模式。首先，需要和相關(guān)教育部門進(jìn)行溝通，確保各部門之間的互動工作。其次，貫徹到學(xué)員實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，培育學(xué)員信息素養(yǎng)的能力，提供有針對性的服務(wù)。最后，將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)互動平臺進(jìn)行運(yùn)用，激發(fā)教研人員和學(xué)員參加的積極性。因此，黨校圖書館需要以及實(shí)際發(fā)展情況，根據(jù)黨校自身特點(diǎn)和特征，保證具備豐富的教研人員資源和學(xué)員資源，逐漸建立一支多元化的學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，保證滿足用戶對信息個性化需求的同時，最終為黨校的教學(xué)科研與領(lǐng)導(dǎo)決策更好的服務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)嵌入式學(xué)科服務(wù)在黨校圖書館內(nèi)順利開展，取得良好成績，得到廣大用戶和學(xué)員贊可。

綜合上文所述，黨校圖書館借鑒用戶反映的信息和需求，可以對學(xué)科館員的工作成果，進(jìn)一步考核與評估，將服務(wù)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行全面改進(jìn)和創(chuàng)新，對學(xué)科服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步改進(jìn)，最終推進(jìn)嵌入式學(xué)科服務(wù)的健康發(fā)展。

（作者單位：齊齊哈爾市黨校）