語言文字規(guī)范化在外來人員務(wù)工子女教育教學(xué)中的作用

一、引言

我校是五華區(qū)一所城區(qū)普通學(xué)校，雖然地處市區(qū)，但學(xué)校70%以上學(xué)生為外來務(wù)工子女，這給學(xué)校落實(shí)和推進(jìn)規(guī)范漢字書寫工作帶來了一定程度上的困難。但同時(shí)，學(xué)校也充分認(rèn)識到越是外來人員增多，越能彰顯出規(guī)范語言文字的重要性。所以學(xué)校立足教育教學(xué)，以語文學(xué)科為主軸，分析和尋找契機(jī)，在發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用的同時(shí)，發(fā)揮家庭教育的配合作用，形成教育的合力。

二、開展豐富活動，提高外來人員務(wù)工子女規(guī)范語言文字的能力

（一）在多維活動中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫工作

我校多年來一直堅(jiān)持國旗下演講。每周一的升旗儀式，采取每班輪流的模式，各班自己準(zhǔn)備演講稿，推舉演講者。每班的同學(xué)都有機(jī)會通過普通話進(jìn)行國旗下的演講，來展示自己的普通話水平。同時(shí)演講稿均要求手寫，再規(guī)范地謄寫到稿紙上裝訂成冊。

在我校藝術(shù)節(jié)活動中，學(xué)生課本劇成為活動的一大亮點(diǎn)。精彩的對白，出色的表演，有趣的道具，迎來師生的陣陣喝彩，掌聲和歡笑聲此起彼伏，給全校師生和家長留下極其深刻的美好回憶。

為使我校規(guī)范漢字書寫工作的進(jìn)一步開展，我校教導(dǎo)處和學(xué)校大隊(duì)部通力合作，培養(yǎng)了一支工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的學(xué)生推普隊(duì)伍。將規(guī)范漢字書寫工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中，要求值周學(xué)生做規(guī)范漢字書寫工作的表率。

（二）在“書香校園”系列活動中落實(shí)規(guī)范漢字書寫工作

為落實(shí)規(guī)范漢字書寫工作，我校在學(xué)期中開展“我與好書同行”讀書節(jié)活動，在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，同時(shí)撰寫讀后感，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。我校榮獲首批“昆明市書香校園”稱號。

設(shè)計(jì)班級閱讀吧，豐富班級圖書角，建設(shè)書香班級，學(xué)生通過閱讀積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。每天早晨8：00—8：25、中午13：00—14：00為學(xué)生的讀書時(shí)間，完成讀書筆記，值周行政進(jìn)行巡查。

通過形式多樣的讀書活動，校園流淌著靈動的文化，給師生以潛移默化的影響，熏陶著學(xué)生的身心，時(shí)時(shí)刻刻落實(shí)規(guī)范漢字書寫工作

三、結(jié)合實(shí)際家校聯(lián)動，在特色活動中提高外來人員務(wù)工子女語言文字規(guī)范化

（一）寒假開展假期素質(zhì)實(shí)踐系列活動

我校在每個(gè)寒假，將規(guī)范漢字書寫工作與假期素質(zhì)實(shí)踐活動相融合，開展“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”“我是語言文字小衛(wèi)士”等實(shí)踐活動，孩子們和父母、同學(xué)一起走上街頭，對大街小巷使用規(guī)范漢字的情況進(jìn)行了調(diào)查，他們認(rèn)真查找該路段周邊的廣告牌、店鋪牌匾、公共設(shè)施標(biāo)志牌等地方存在的錯(cuò)字、別字、繁體字，并把不規(guī)范用字情況拍成了照片，填寫了活動記錄表。同時(shí)，在家長的協(xié)助下調(diào)查家鄉(xiāng)方言讀音與普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音的區(qū)別，之后同學(xué)相互合作，把規(guī)范字詞按要求變身，用規(guī)范字編字謎、編故事。然后各中隊(duì)收集整理活動資料，在班級進(jìn)行討論。

（二）暑假開展“小手拉大手，踐行規(guī)范化”系列活動

我校堅(jiān)持在暑假開展“小手拉大手，踐行規(guī)范化”系列活動，使“說普通話 寫規(guī)范字”從學(xué)生走向家長。相繼開展了以下活動：“說一說，小小翻譯家”，讓學(xué)生根據(jù)自己的家鄉(xiāng)方言來了解普通話，通過方言的親切自然來明白普通話的相關(guān)含義；“談一談，我也能說普通話”，讓家長在學(xué)校和家庭中使用普通話，并談一談對使用普通話的感受，從而提升家長對普通話的認(rèn)識；

（三）舉行家長開放日及培訓(xùn)系列活動

舉行先鋒小學(xué)家長開放日系列活動。我們的家長認(rèn)真觀察師生在課堂的對話交流、教師的板書、學(xué)生的書寫及課堂作業(yè)情況，并給予恰當(dāng)評價(jià)，聽完課填寫聽課反饋表。家長們按學(xué)校的要求，進(jìn)入校園講普通話，用普通話與教師交流、與孩子對話，許多家長在反饋表中寫下自己的感想，為學(xué)校落實(shí)規(guī)范漢字書寫工作提出許多寶貴的意見和建議。鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的實(shí)踐規(guī)范化活動，更好地解決了我校外來務(wù)工人員及其子女的規(guī)范用語用字問題，有力地促進(jìn)了我校普通話和規(guī)范漢字書寫工作，在社會上產(chǎn)生了較好的反響，也形成了我校規(guī)范漢字書寫工作的一大特色。

四、立足課堂，讓孩子們在日常教學(xué)中明白規(guī)范語言文字的重要性

學(xué)校以“推進(jìn)有效教學(xué)，打造高效課堂”及“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”為主題，開展了教師課堂教學(xué)競賽活動。開展“強(qiáng)化常規(guī) 扎實(shí)教學(xué)”教師研究課、“學(xué)科帶頭人、骨干教師”示范課，舉行“先鋒小學(xué)導(dǎo)師、青年教師見面會”“青年教師見面課”，組織開展語文、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研討活動。還有一系列說課評課、專家聽課、青年教師培訓(xùn)會、教師板書競賽、教師基本功比賽等活動，讓孩子們在豐富多彩的課堂活動中不斷提升規(guī)范用語、用字的能力。

注重學(xué)科之間的相互滲透，讓孩子們在日常教學(xué)中耳濡目染地規(guī)范使用語言文字。在“一師一優(yōu)課”的活動中，我校的陳曦老師教授的《家鄉(xiāng)的方言》一課，立足品德學(xué)科，開展有效的課堂活動，讓孩子們形象生動地明白了方言雖好卻不利于交流，所以我們不僅要掌握家鄉(xiāng)的方言，更要正確合理地使用普通話，這樣才能讓我們更好的傳情達(dá)意。

五、結(jié)束語

在長期的堅(jiān)持下，我校語言文字規(guī)范化取得了一定的成績。尤其在2014年創(chuàng)建昆明市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作中，我校在昆明市教育局及五華區(qū)教育局相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，學(xué)校進(jìn)行了全面扎實(shí)的推進(jìn)工作，順利通過驗(yàn)收，獲得了“昆明市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡姆Q號。同時(shí)于2015年獲得了“云南省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！狈Q號，并同時(shí)獲得“五華區(qū)規(guī)范漢子書寫特色學(xué)?！?。

在這一過程中，我們更加深刻地認(rèn)識到：規(guī)范漢字書寫工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范漢字書寫的意識，不斷提高師生應(yīng)用規(guī)范漢字書寫的能力，為全面提高我校學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而不懈努力。