從粉筆到多媒體

劉峰

從學(xué)校廣播站到校園電視臺(tái)，從校園網(wǎng)站到校校通全覆蓋，從“在線課堂”到智慧校園……學(xué)校教育整體硬件設(shè)施在一步步“登高望遠(yuǎn)”，飛速變化，讓已年近六旬的我有些目不暇接。

剛到學(xué)校的時(shí)候，還是上世紀(jì)80年代，學(xué)校也剛剛成立不久，學(xué)習(xí)氛圍高漲，我每周要上很多節(jié)課。那時(shí)候，就靠著一塊黑板、一支粉筆、一本教科書(shū)、一張嘴，走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)教室，看著茫然而年輕的臉，賣力地把知識(shí)和教導(dǎo)傾囊付出。

為了讓同學(xué)們理解得更深刻，每節(jié)課我都是連寫(xiě)帶畫(huà)，一堂課下來(lái)，走到教學(xué)樓道里的鏡子前，看到自己頭發(fā)、衣服上沾滿了粉筆灰，我就開(kāi)玩笑對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“孩子們，我吃一斤粉筆灰，就讓你們長(zhǎng)一斤知識(shí)?！?/p>

后來(lái)，學(xué)校逐漸出現(xiàn)了幻燈投影機(jī)，可以在備課的時(shí)候?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容寫(xiě)在幻燈片上，不僅節(jié)省了很多時(shí)間，也可以讓課堂更加立體和豐富。然而，對(duì)于我這個(gè)后來(lái)上手的“老”教師來(lái)說(shuō)，雖然幻燈投影機(jī)可以提高教學(xué)效率，但運(yùn)用起來(lái)非常吃力。最開(kāi)始的時(shí)候，全校只有一套投影設(shè)備，不說(shuō)搬運(yùn)那套幻燈投影設(shè)備有多費(fèi)力，單講幻燈膠片所顯示的效果并不好，有時(shí)候上課不小心摩擦后，字跡容易渙散。再加上幻燈投影機(jī)缺乏色彩，幻燈膠片不易修改，因此我也很少使用，依舊拿著粉筆，老老實(shí)實(shí)寫(xiě)著板書(shū)，迎來(lái)送往一屆又一屆的學(xué)生。

有一天我收到學(xué)生的卡片，上面寫(xiě)著：“尊敬的老師，感謝您用白發(fā)換來(lái)我們的知識(shí)……”這時(shí)我慌忙照鏡子，才發(fā)現(xiàn)，即使沒(méi)有粉筆灰的浸染，我也已經(jīng)兩鬢斑白。

后來(lái)，學(xué)校開(kāi)始著手建設(shè)多媒體教室，并配置電腦、投影等設(shè)備，我也就是從那時(shí)起開(kāi)始學(xué)習(xí)使用電腦，在網(wǎng)上下載一些幫助教學(xué)的圖文資料，然后存在U盤(pán)里，直接拿到多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。再后來(lái)，在多媒體教室里，我逐漸可以自己制作PPT、微課等課件，并直接運(yùn)用和展示，幾乎整節(jié)課都不用板書(shū)了。

隨著時(shí)代的發(fā)展，如何將學(xué)生的興趣引入課堂，成為中職學(xué)校的老師們努力的方向之一。當(dāng)前，多媒體教學(xué)已成為最為有效的方法和手段。一節(jié)節(jié)精心準(zhǔn)備的多媒體課以其新穎的形式、鮮艷的色彩、多變的字體、豐富的圖片、逼真的動(dòng)畫(huà)形象，深深地吸引學(xué)生的注意力，使枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)活潑，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和與老師互動(dòng)的積極性。

這些變化是時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的，是改革開(kāi)放四十年來(lái)祖國(guó)不斷強(qiáng)大、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育繁榮的直接體現(xiàn)。唯有辦好教育，為改革開(kāi)放培養(yǎng)輸送更多的人才，我們的祖國(guó)才能越來(lái)越好。希望以后的科技發(fā)展中，有更多的技術(shù)可以用于教育，讓每一個(gè)孩子都能享受到因材施教、潤(rùn)物無(wú)聲的教育。