我想用圓形的紙折飛機(jī)

學(xué)習(xí)故事

編者按：

孩子從來(lái)到這個(gè)世界，甚至還未出生的時(shí)候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？“學(xué)習(xí)故事”——一套來(lái)自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系——提倡從相信和接納兒童的視角來(lái)觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊‘學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí)，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸?，才能更?ài)！

故事主角：吳渝晨

地點(diǎn)：中二班教室

撰寫(xiě)者：貴陽(yáng)市息烽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 徐亞男

紙飛機(jī)活動(dòng)結(jié)束后，我們回到了教室。這時(shí)，你舉著小手對(duì)我說(shuō)：“徐老師，我想用圓形的紙來(lái)折飛機(jī)！”

我立刻剪了一張圓形的白紙遞給你，其他小朋友也好奇地圍了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)你將圓形紙對(duì)折，然后打開(kāi)，再沿著中線對(duì)折一次，白色紙片不停地在你手里翻轉(zhuǎn)著。我和全班小朋友都在靜靜地等著你。過(guò)了幾分鐘，你拿著飛機(jī)走到我跟前說(shuō)：“老師，飛機(jī)折好了，這是我用圓形紙折的飛機(jī)！”我說(shuō)：“你站遠(yuǎn)一點(diǎn)，看看能不能飛起來(lái)?！?/p>

你來(lái)到走廊上，拿著飛機(jī)，哈了一口氣，然后用力地將飛機(jī)向前扔出去。飛機(jī)真的飛起來(lái)了，還會(huì)轉(zhuǎn)彎，飛進(jìn)了睡房。教室里的小朋友都?xì)g呼起來(lái)：“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了！”接著，你將飛機(jī)撿了起來(lái)，回到了自己的座位上，教室里響起了熱烈的掌聲！

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

晨晨，我們的紙飛機(jī)活動(dòng)結(jié)束后，你對(duì)折飛機(jī)的方法有了最初的認(rèn)識(shí)，你知道可以用長(zhǎng)方形、正方形的手工紙折飛機(jī)。回到教室，你“突發(fā)奇想”，提出了用圓形紙折飛機(jī)的想法，并通過(guò)自己的操作驗(yàn)證了想法?？梢?jiàn)，你勇于創(chuàng)新，對(duì)事物有強(qiáng)烈的求知欲，也很喜歡探索。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：4～5歲幼兒常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。晨晨，今天你通過(guò)自主探究，用圓形紙折出了飛機(jī)。接下來(lái)，老師會(huì)和你一起進(jìn)行討論、探索與發(fā)現(xiàn)：除了圓形之外，三角形、梯形、半圓形的手工紙能折出飛機(jī)嗎？老師期待你的精彩表現(xiàn)哦！