大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的定位及策略探討

孫曉杰

[摘 要] 近年來，隨著大學畢業(yè)生的人數(shù)逐年提升，就業(yè)壓力不斷加大，因此，對大學生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作顯得尤為重要，但是受傳統(tǒng)工作觀念的影響，當前大學生就業(yè)指導(dǎo)工作實踐中還存在較多的問題和缺陷，這些問題如果不能及時解決，將成為影響大學生就業(yè)質(zhì)量的障礙。立足大學生教育實踐，探尋引導(dǎo)大學生規(guī)劃職業(yè)與就業(yè)的有效策略。

[關(guān) 鍵 詞] 大學生；職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)；定位策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0288-01

在高校教育體系中，學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作占據(jù)著十分重要的地位，在工作實踐中，要適應(yīng)現(xiàn)代就業(yè)工作潮流，需提升就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃的針對性和實效性，滿足大學生成長與發(fā)展的需求。

一、創(chuàng)新職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)理念

大學生剛剛踏出校門或者還沒有踏出校門，社會經(jīng)驗與人生閱歷不足，就業(yè)實踐經(jīng)驗也不足，對市場風險的把控能力不夠，就業(yè)本身就是風險與機遇并存，在遭遇挫折的時候，大學生抵抗風險的能力較弱，可能導(dǎo)致大學生在短時間內(nèi)難以找到合適的崗位，這時就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要[1]。根據(jù)新形勢創(chuàng)新大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作，提升了大學生就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性，通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不管大學生是否在學校之內(nèi)，都能及時瀏覽就業(yè)信息，與之前相比，大大提升了就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。與傳統(tǒng)傳播途徑相比，大學生可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)的就業(yè)信息，學習就業(yè)指導(dǎo)政策，極大地方便了大學生。除此之外，要通過多種方式指導(dǎo)大學生就業(yè)，比如，大學生可以通過移動終端隨時查看就業(yè)信息，改變了以往的低效率傳播模式，較好地迎合了大學生的實際需求，同時也為大學生就業(yè)指導(dǎo)工作模式創(chuàng)新提供了良好的前提條件。

二、積極創(chuàng)新大學生就業(yè)指導(dǎo)工作模式

由于大學生即將走向工作崗位，對許多就業(yè)方面的知識了解較少，就會顯得有些迷茫，這時就需要學校給予針對性的就業(yè)指導(dǎo)，提高大學生就業(yè)的信心。在此過程中，有條件的學校可以通過經(jīng)驗分享的形式，提高就業(yè)指導(dǎo)的整體質(zhì)量。比如，可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀校友，讓他們給大學生分享自己在就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)過程中的心得體會，其中都會遇到哪些問題，都是如何有效解決等，讓大學生學習一些基本的就業(yè)常識，從而少走彎路[2]。也可以請其他就業(yè)較好的學生分享自己求職過程中的經(jīng)驗，如何才能避免走進求職誤區(qū)等，幫助大學生從同齡人那里學會如何擺正心態(tài)，此時學校再結(jié)合一定的就業(yè)心理教育，促進就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量不斷提升。

三、利用新媒體技術(shù)強化高校就業(yè)平臺建設(shè)

在大學生就業(yè)指導(dǎo)工作中，學校應(yīng)該以提升學生就業(yè)質(zhì)量為主要工作目標，并且圍繞這一目標積極開展工作模式創(chuàng)新優(yōu)化，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的整體效率[3]。在此過程中，各相關(guān)部門應(yīng)該積極行動起來，建立完善的大學生就業(yè)指導(dǎo)工作機制，發(fā)揮聯(lián)動作用，共同為大學生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。同時，應(yīng)該積極利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，強化與大學生之間的溝通和交流，及時了解大學生的就業(yè)情況和心理狀態(tài)，并對其進行心理輔導(dǎo)，使大學生樹立良好的就業(yè)擇業(yè)觀，比如可以通過信息技術(shù)建立高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺，將就業(yè)信息及時上傳到就業(yè)平臺上，以便大學生及時查看自己需要的信息，并且在就業(yè)指導(dǎo)平臺上開辟交流板塊，讓大學生在遇到就業(yè)問題的時候，可以通過就業(yè)平臺向其他學生或者老師請教，也可以讓學生在就業(yè)平臺上交流就業(yè)的經(jīng)驗和感悟，從而有效提升就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量。

四、注重多元就業(yè)渠道的開拓與創(chuàng)新

對大學生來說，就業(yè)過程中求職的主要途徑就是招聘會，因此，高校有關(guān)部門應(yīng)該積極組織校園招聘會，給學生提供更多的就業(yè)機會，幫助學生實現(xiàn)就業(yè)。在此過程中，學校應(yīng)在營造良好就業(yè)氛圍的基礎(chǔ)上多下工夫，積極聯(lián)系優(yōu)質(zhì)招聘單位，定期或者不定期開展校園宣講會、大型校園招聘會等，滿足大學生的就業(yè)需求。同時，在招聘會舉辦過程中，應(yīng)該盡量多兼顧不同專業(yè)和學生，讓有就業(yè)意愿的大學生都有就業(yè)機會[4]。除此之外，可以利用新媒體技術(shù)的媒介，組織網(wǎng)絡(luò)招聘會，及時了解用人單位需求，幫助學生提前做好應(yīng)聘的準備工作，采取線上線下相互結(jié)合的方式，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性。

綜上所述，為了有效提升高校就業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量，應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作理念，以學生實際就業(yè)需求為出發(fā)點，以提高學生就業(yè)率為工作目標，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新和改進大學生就業(yè)指導(dǎo)工作模式，提升大學生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃工作的針對性和實效性。

參考文獻：

[1]余鵬江.淺談大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的教育改革[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（7）：560，562.

[2]劉偉.高校就業(yè)指導(dǎo)課程群建設(shè)初探[J].決策探索，2017（22）：73.

[3]張智慧.論職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2017（24）：311.

[4]姚圓鑫.大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)策略研究[J].改革與開放，2018（2）：92-93.