“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，提升學(xué)生信息素養(yǎng)的研究

李德家

[摘 要] 在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”信息智能時(shí)代，能否有效獲取、處理、評(píng)價(jià)、利用與開發(fā)信息是一個(gè)人能否獲得成功的必要條件，信息素養(yǎng)是高職學(xué)生應(yīng)對(duì)無處不在的智能化升級(jí)必須具備的能力，就高職學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀加以調(diào)查研究，提出提升高職學(xué)院學(xué)生信息素養(yǎng)的對(duì)策與措施，近幾年通過對(duì)高職學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索，提出了創(chuàng)新信息素養(yǎng)的教育模式與對(duì)策，從而提升高職學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品質(zhì)。

[關(guān) 鍵 詞] 信息素養(yǎng)；創(chuàng)新思維；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0263-01

一、引言

當(dāng)前，人類社會(huì)已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)無時(shí)不在改變著我們的現(xiàn)在生活和未來的發(fā)展。信息素養(yǎng)是學(xué)生獲取有效信息的必備要素，包括學(xué)生獲取信息、分析信息的素養(yǎng)。提升學(xué)生信息素養(yǎng)水平是培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新品質(zhì)的必備條件，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是現(xiàn)在高職教育的目標(biāo)之一，一個(gè)具備較高信息素養(yǎng)水平的學(xué)生能夠在他一生中合理有效地利用和應(yīng)用信息，他們能夠建立足夠的自信力面對(duì)各種困難和情況，形成高職學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

二、高職學(xué)生信息素養(yǎng)能力的現(xiàn)狀

（一）國(guó)內(nèi)高職學(xué)生信息素養(yǎng)情況

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》文件中明確提出“鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力”。從目前大多數(shù)高職學(xué)院對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，高職高專院校學(xué)生普遍缺乏獲取信息素養(yǎng)的意識(shí)，沒有信息素養(yǎng)的概念，不知道自己應(yīng)該獲取什么樣的信息，更不知道如何利用信息資源提升自身的綜合能力。

（二）獲取信息能力抽樣調(diào)查

通過對(duì)山東省內(nèi)5所高職院校學(xué)生對(duì)圖書館的認(rèn)知問卷調(diào)查得知，高職學(xué)生對(duì)圖書館功能進(jìn)一步了解的樣本比例為12.4%，吸引的比例占13.7%，一般的占22.8%，不吸引的占24.7%，很不吸引的占26.4%。大約有45%的學(xué)生獲取信息的渠道是圖書、報(bào)刊；利用學(xué)院提供電子信息資源查找信息知識(shí)的占35%；利用其他渠道獲取信息的占30%。結(jié)論是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生真正通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，或者把網(wǎng)絡(luò)作為一種媒體進(jìn)行信息交流和獲取知識(shí)的占極少數(shù)。

（三）獲取信息的渠道抽樣調(diào)查

2017年對(duì)3所省內(nèi)高職高專院校進(jìn)行調(diào)查得知，約有63%的學(xué)生對(duì)圖書館的資源存在不完全了解的情況，約有45%的學(xué)生沒有上過學(xué)校圖書館主頁(yè)，約有38%的學(xué)生沒有借閱過圖書館的圖書。結(jié)論：大部分高職學(xué)院沒有對(duì)學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)素養(yǎng)課程，缺乏對(duì)選手進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的方法與策略。

三、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培訓(xùn)，提升綜合能力水平

（一）提升信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展

提升信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展，可以使學(xué)生了解本專業(yè)的重要信息源及相關(guān)信息源的特色，提高未來的工作實(shí)踐和創(chuàng)新能力。特別是對(duì)學(xué)生的作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文都有積極的提升作用，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及他人的成果有很好的了解，使學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課達(dá)到事半功倍的效果。

（二）提升信息素養(yǎng)，促進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)新能力

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)能力，是信息獲取活動(dòng)中最重要的手段之一，它直接參與信息獲取過程，對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生的科研活動(dòng)、創(chuàng)新能力具有不可替代的作用，因此信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是創(chuàng)新能力必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，提升學(xué)生信息素養(yǎng)的對(duì)策

（一）將信息素養(yǎng)的內(nèi)容納入人才培養(yǎng)方案中

高職院校必須將信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容納入高職院校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，并確立相應(yīng)的信息素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。建立信息素養(yǎng)教育師資隊(duì)伍，從政策層面和師資層面上推動(dòng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）結(jié)合專業(yè)課程，滲透信息素養(yǎng)提升

信息素養(yǎng)教育結(jié)合相關(guān)專業(yè)課程安排進(jìn)行，將相關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程里，例如，可以在大一新生計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程里滲透信息檢索內(nèi)容，使學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)課程的知識(shí)應(yīng)用信息素養(yǎng)，還可以將信息檢索課與相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)融合，幫助學(xué)生解決專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，學(xué)生寫畢業(yè)論文時(shí)，專業(yè)老師和信息檢索課老師共同指導(dǎo)，解決學(xué)生在查找信息和專業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的專業(yè)實(shí)際問題。

（三）發(fā)揮圖書信息中心的主導(dǎo)作用

圖書信息中心作為高職院校的信息中心，要成為全校信息素養(yǎng)教育的主陣地，做好信息資源的建設(shè)，滿足師生教科研學(xué)習(xí)的要求。館員講師采取開設(shè)文獻(xiàn)檢索選修課、專家知識(shí)講座、專題讀書會(huì)等多種形式，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的信息素養(yǎng)人才。

（四）充分利用新媒體、新技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育

新媒體、新技術(shù)在信息素質(zhì)教育中將扮演越來越重要的角色，發(fā)揮著不可替代的作用，通過學(xué)習(xí)通、讀書微信平臺(tái)、在線QQ、手機(jī)短信等互聯(lián)互通交互空間平臺(tái)，讓大學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到使用網(wǎng)絡(luò)信息資源帶來的方便、快捷。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建鋒.新時(shí)期大學(xué)生信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀與創(chuàng)新研究[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：104-106.

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