護理類職業(yè)教育發(fā)展模式及對策

龔艷紅

[摘 要] 促進護理類職業(yè)教育發(fā)展，是為護理行業(yè)提供需求人才的保證，有利于我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。對護理類職業(yè)教育發(fā)展的特征和影響因素進行了深入的研討，并針對護理類職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題，提出相應(yīng)的發(fā)展模式和對策，對護理實用型人才培養(yǎng)具有重大意義。

[關(guān) 鍵 詞] 護理類；職業(yè)教育發(fā)展；模式；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0093-01

隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，護理人才嚴(yán)重缺乏[1]。為了加大護理人才培養(yǎng)力度，促進我國護理類職業(yè)教育的更好發(fā)展，各政府積極采取應(yīng)對措施，以滿足社會對護理人才的需要。因此，只有科學(xué)、合理的護理類職業(yè)教育發(fā)展模式及對策，才能讓護理類職業(yè)教育不斷適應(yīng)新時代的新要求。

一、護理類職業(yè)教育發(fā)展的特征

護理類職業(yè)教育的主要目的是讓護理者獲得護理職業(yè)，但護理職業(yè)不僅僅體現(xiàn)在護理能力上，還體現(xiàn)在對職業(yè)變化的應(yīng)對能力上。因此，這就要求護理類職業(yè)教育必須更加創(chuàng)新、靈活。具體要求護理類學(xué)生要通過不斷學(xué)習(xí)理論知識，不斷加強教學(xué)實踐，才能適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展[2][3]。

二、護理類職業(yè)教育發(fā)展的影響因素

雖然政府加大了對職業(yè)教育的發(fā)展力度，但由于護理屬于社會服務(wù)類行業(yè)，不能為當(dāng)?shù)刎斦?chuàng)造直接的經(jīng)濟價值。因此，對政府而言，護理類行業(yè)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的推導(dǎo)作用并不大，很多地方政府特別是一些貧困地區(qū)政府，對護理類職業(yè)教育的重視不夠，因而對護理職業(yè)教育的政策扶持和投資力度并不大[4]，導(dǎo)致很多護理類職業(yè)學(xué)校由于建設(shè)資金不足，教學(xué)質(zhì)量難以得到進一步的提升。此外，由于護士的職業(yè)崗位得不到社會人士的尊重，加上斷斷續(xù)續(xù)出現(xiàn)的醫(yī)患糾紛，很多學(xué)生不愿從事護理行業(yè)，嚴(yán)重影響了我國護理類職業(yè)教育的發(fā)展。

三、護理類職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題

（一）課程比例不合理

學(xué)校在護理類職業(yè)教育方面，把教學(xué)重點放在護理學(xué)理論上，而忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力和交流能力的培養(yǎng)。此外，護理課程實踐教學(xué)較少，存在理論教學(xué)和實踐教學(xué)相脫節(jié)的情況，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（二）缺乏校企合作

學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要以理論講授為主，室內(nèi)實驗為輔，極少會安排學(xué)生到各單位企業(yè)進行實習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生實際操作能力不強，并且學(xué)校缺乏市場觀念，不主動與企業(yè)尋求合作，導(dǎo)致校企合作嚴(yán)重不到位。

（三）就業(yè)服務(wù)體系不健全

我國護理類職業(yè)教育過多地將重心放在培訓(xùn)上，而忽視了就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)，不利于學(xué)生的就業(yè)發(fā)展[5][6]。

四、發(fā)展模式和對策

（一）調(diào)節(jié)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實用型人才

護理類服務(wù)行業(yè)要求護士必須具備較高的實際操作技能，學(xué)校在學(xué)生職業(yè)教育方面，除了要求護理類學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、溝通能力及配合能力[7][8]。因此，學(xué)校制定教學(xué)課程方案時，要合理分配課程學(xué)時，適當(dāng)增設(shè)一些人際溝通、人文教育等課程，加強實踐教育，把學(xué)生培養(yǎng)成一個實用型的綜合人才，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。

（二）借鑒國外的產(chǎn)學(xué)研合作模式

護理類職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生到各單位企業(yè)進行實踐操作技能培訓(xùn)，多接觸企業(yè)的一些先進設(shè)備和新型技術(shù)，提高醫(yī)護服務(wù)質(zhì)量。只有這樣，學(xué)生從業(yè)時才能順利上崗?？梢姡@樣的教育模式具有很強的實施性和針對性，并且所培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠符合企業(yè)發(fā)展需要，同時也能夠讓學(xué)生更好地實現(xiàn)就業(yè)。

（三）建立完善的就業(yè)服務(wù)體系

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)護理服務(wù)對象的需求和行業(yè)崗位需要，有針對性地對學(xué)生進行職業(yè)教學(xué)。因此，學(xué)校除了對學(xué)生加強護理培訓(xùn)外，還應(yīng)該設(shè)立專門的學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)服務(wù)等服務(wù)體系，從而進一步了解護理行業(yè)對人才的需求，對護理類職業(yè)教育面向市場發(fā)展具有重大意義。

五、結(jié)語

我國護理類職業(yè)教育如要實現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展，必須更新教育理念，不斷完善教學(xué)體系，在加強學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的同時加強教學(xué)實踐，只有這樣才能培養(yǎng)出符合當(dāng)代護理行業(yè)發(fā)展的實用型人才。

參考文獻：

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[8]熊愛姣，沈文英.護理高職教育要以能力培養(yǎng)為本位[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2004，22（17）：64-65.