禮儀教育對大學(xué)生人文素質(zhì)提升影響的研究

張睿

[摘 要] 禮儀是指禮節(jié)和儀式，其在人際交往中的作用是不容忽視的，對大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，有利于提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，使大學(xué)生在未來的就業(yè)中更具有競爭力。就禮儀教育對大學(xué)生人文素質(zhì)提升的影響進(jìn)行分析，并就通過禮儀教育提升大學(xué)生人文素質(zhì)的途徑進(jìn)行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 禮儀教育；大學(xué)生；人文素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0014-01

中國是一個(gè)禮儀之邦，大學(xué)生在我國社會(huì)未來的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，所以大學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要。對大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，能夠使學(xué)生自覺規(guī)范自己的行為，在人際交往中更具優(yōu)勢，并促使大學(xué)生人文素質(zhì)得到提升，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

一、禮儀教育對大學(xué)生人文素養(yǎng)提升的影響

（一）禮儀教育使學(xué)生具備人文思想

人文思想是用于支撐人文知識(shí)的各種基本理論，以及相關(guān)的邏輯規(guī)律，在人文思想的指引下，能夠使大學(xué)生積極地探索生命價(jià)值，發(fā)現(xiàn)并克服自身存在的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)行自我提升和完善，從而使大學(xué)生的人文素質(zhì)得到提升。而對大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，能夠向?qū)W生傳授人文思想。比如，在禮儀教育中向?qū)W生傳遞人本觀念思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人是社會(huì)的核心，是衡量社會(huì)的尺度。并且，聯(lián)系是具有普遍性的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人文思想之間存在緊密的聯(lián)系，科學(xué)技術(shù)會(huì)對人文思想產(chǎn)生影響，人文思想也會(huì)影響科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。同時(shí)，兩者也會(huì)相互制約，當(dāng)學(xué)生具備一定的人文思想后，其人文素質(zhì)會(huì)隨之而提升。

（二）禮儀教育使學(xué)生具備人文精神

人文精神技能體現(xiàn)民族精神，又能體現(xiàn)時(shí)代精神，其是世界觀與價(jià)值觀的基礎(chǔ)，而世界觀與價(jià)值觀的形成是在人文思想與人文方法的共同作用下形成的。人文精神是人文素質(zhì)的重要組成部分，在禮儀教育中滲透人文精神，能促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的提升。比如，在對大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育時(shí)，教師在講解完相關(guān)的禮儀知識(shí)后，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，這其中就能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。而在人與自然的相處過程中，或者人與社會(huì)、文化的相處過程中，都應(yīng)該將人放在最主要的位置，所以通過禮儀教育，能夠使大學(xué)生具備人文精神。

二、通過禮儀教育提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑

（一）在禮儀教育中滲透人文知識(shí)

人文知識(shí)是促使人文領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)，其包含的內(nèi)容非常豐富，包括歷史、文學(xué)、哲學(xué)等方面的知識(shí)。將人文知識(shí)滲透到禮儀教育中，不僅能夠使大學(xué)生對人文知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，還能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。比如，在講到民族禮儀中的重陽節(jié)習(xí)俗時(shí)，教師就可為學(xué)生分享此習(xí)俗的由來。重陽節(jié)有登高、飲菊花酒、配掛茱萸等習(xí)俗，相傳是由東漢時(shí)桓景和費(fèi)長房故事而來，據(jù)說這些習(xí)俗有消災(zāi)避厄之功效。而在臺(tái)灣地區(qū)，重陽節(jié)時(shí)值秋高氣爽的季節(jié)，正適合放風(fēng)箏，放風(fēng)箏便逐漸成為重陽節(jié)相當(dāng)受歡迎的活動(dòng)，其中無不體現(xiàn)著人文知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)有利于增強(qiáng)其人文素養(yǎng)。

（二）在禮儀教育中遵循人文方法

人文方法體現(xiàn)在人文思想中，其是一種認(rèn)識(shí)方法，也是一種實(shí)踐方法。在禮儀教育中遵循人文方法，能夠促使大學(xué)生以更加廣闊的視角去看待問題，其立場不會(huì)受到群體利益的限制，也不會(huì)受到某一階層的限制，而是將人本身的生存狀態(tài)，作為價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，從而促使大學(xué)生采用人文方法去思考問題、解決問題。比如，在對大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)的重要性，并將其與特定的文化建立聯(lián)系。如國際商務(wù)談判禮儀，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要對談判現(xiàn)場進(jìn)行模擬，去感受談判現(xiàn)場的氣氛，以及自己在這樣的氣氛中應(yīng)該保持怎樣的禮儀。而商務(wù)談判，就要求談判雙方要相互尊重對方的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能達(dá)到較好的談判效果。

（三）組織禮儀社團(tuán)推行禮儀文化

對學(xué)生群體分成活躍，社團(tuán)是大學(xué)生開展各類活動(dòng)的組織形式，所以學(xué)生可以成立禮儀社團(tuán)，積極推行禮儀文化，并在學(xué)生接受禮儀教育的過程中，使其感受到其中的人文情懷，從而提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。比如，社團(tuán)可以對中國古代和現(xiàn)代的禮儀進(jìn)行研究，對兩者進(jìn)行區(qū)分，并確定有哪些古代禮儀一直沿用至今，而古代的哪些禮儀又讓現(xiàn)代人感覺到十分新奇。在研究過程中，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的歷史知識(shí)，了解我國不同時(shí)期的文化、政治等發(fā)展?fàn)顩r，從而使學(xué)生掌握更多的禮儀文化知識(shí)，并提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。

綜上所述，禮儀教育發(fā)揮的作用極大，能夠使大學(xué)生具備人文思想和人文精神，所以其能夠?qū)Υ髮W(xué)生人文素質(zhì)產(chǎn)生重要的影響。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行禮儀教育時(shí)，要注意在其中滲透人文知識(shí)，遵循人文方法，并組織禮儀社團(tuán)推行禮儀文化，使大學(xué)生能夠掌握更多的禮儀知識(shí)，提升大學(xué)生的人文素質(zhì)。

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