新時(shí)期對(duì)民辦職業(yè)院校青年教師的新要求及在教學(xué)中的新嘗試

陳霽泰

[摘 要] 以九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)新時(shí)期民辦職業(yè)院校的學(xué)生基本情況進(jìn)行分析，貫徹新時(shí)代教育理念對(duì)青年教師教學(xué)提出了具體要求，并對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了新嘗試。

[關(guān) 鍵 詞] 民辦職業(yè)院校；教學(xué)；嘗試

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0219-01

一、新時(shí)期民辦職業(yè)院校學(xué)情分析

九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所高職院校，以培養(yǎng)技能型人才為辦學(xué)目標(biāo)，招生時(shí)對(duì)于學(xué)生的文化成績(jī)要求不是很高，當(dāng)年所錄取的學(xué)生高考成績(jī)?cè)?00到300分之間，在這一成績(jī)線上的學(xué)生，大部分自身基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)于普通高校學(xué)生有差距，造成這種差距的原因有其內(nèi)在以及外在的因素。學(xué)生以往對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求較低，沒(méi)能夠在小學(xué)初中以及高中時(shí)期，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)習(xí)方法。作為職業(yè)學(xué)院的青年教師要解決這一關(guān)鍵問(wèn)題，首先要了解目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及自身的情況，從而在教學(xué)過(guò)程中對(duì)癥下藥，采取適合學(xué)生在新環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)的教學(xué)原則和教學(xué)方法，不斷提升他們的學(xué)習(xí)能力。

二、新形勢(shì)對(duì)青年教師的新要求

當(dāng)下，進(jìn)入了新時(shí)代，提出了發(fā)展教育事業(yè)、加快現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的任務(wù)。新的形勢(shì)對(duì)青年教師提出了更高的要求，要想更加有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好地把知識(shí)教授給學(xué)生，達(dá)成培養(yǎng)社會(huì)主義新型技術(shù)型人才的目標(biāo)，青年教師就要更加努力積極地探索新的教學(xué)方法，全面提升自身的思想水平和工作能力，如此才能擔(dān)當(dāng)起黨和人民所賦予的光榮使命。

身為青年教師，在職業(yè)學(xué)院中就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的榜樣，要達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，必須要發(fā)揚(yáng)“傳道、受業(yè)、解惑”優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，還要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為根本，以教師為主導(dǎo)，搞好“教”與“學(xué)”互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。青年教師要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，充分吸收專業(yè)知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教；要多聽(tīng)課，多實(shí)踐，在備課的過(guò)程中多下工夫，在課程中，一定要融合理論知識(shí)教學(xué)和學(xué)生動(dòng)手能力相結(jié)合的授課方法。通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐嘗試，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，既傳承和發(fā)揚(yáng)高職教育中的精髓與經(jīng)驗(yàn)，又在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中使自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

三、新時(shí)期青年教師教學(xué)中的新嘗試

通過(guò)分析九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的基本情況，可知職業(yè)學(xué)院的學(xué)生與其他高校的不同之處，所以在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)因材施教。作為青年教師需要針對(duì)這種特殊性，采取靈活的教學(xué)方法，更加有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。在備課、教學(xué)和溝通中，積極融合多種方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、開(kāi)展互助活動(dòng)，從而提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

對(duì)于職院學(xué)生的引導(dǎo)，很重要是提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谡n堂上集中精力，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋，適時(shí)啟發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于采用靈活的方法，會(huì)使整個(gè)課程達(dá)到不一樣的效果。例如，青年教師通常初教“證券投資學(xué)”課程時(shí)，只是采用了簡(jiǎn)單的提問(wèn)式的教學(xué)方法和展示PPT等方式向?qū)W生傳授知識(shí)，這樣難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，只能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解什么是證券以及證券的一些簡(jiǎn)單含義，但對(duì)于證券真正內(nèi)涵及社會(huì)經(jīng)濟(jì)作用，對(duì)自己有何用途并不能完全理解。

在進(jìn)行“基本技能實(shí)訓(xùn)”課程教學(xué)中，運(yùn)用新的方法，不單只是教點(diǎn)鈔、小鍵盤(pán)這些基礎(chǔ)性的內(nèi)容給學(xué)生，還在課堂上融入“呈現(xiàn)”的教學(xué)方式，組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)點(diǎn)鈔的速度更快更準(zhǔn)確，大大激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比賽期間，還推薦一些學(xué)生來(lái)當(dāng)裁判，讓他們相互監(jiān)督、互相鼓勵(lì)，從而提升學(xué)生的責(zé)任心和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在課堂上自己動(dòng)腦動(dòng)手，積極主動(dòng)求知探索，都能夠?qū)W到新鮮的活的知識(shí)，最終收到了很好的效果。

通過(guò)對(duì)這兩門課程教學(xué)情況的對(duì)比和總結(jié)，在為他們講授新的專業(yè)課“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”過(guò)程中，就不單只是教授理論知識(shí)，更注重在授課時(shí)加入了一些互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的元素。

總結(jié)這三門課程，了解到學(xué)生對(duì)于不同的授課方法有著完全不同的反饋。多數(shù)學(xué)生更喜歡的是有著互動(dòng)、有著競(jìng)爭(zhēng)、有著呈現(xiàn)的課程教學(xué)形式，這樣才能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。從實(shí)踐中，體會(huì)到要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以采用比賽、合作、呈現(xiàn)等多種方式的教學(xué)結(jié)合的方法，并且摻合著獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，使整個(gè)課堂教學(xué)充滿活力，學(xué)生會(huì)充滿激情、全神貫注地參與到課程學(xué)習(xí)之中。良好的學(xué)習(xí)氛圍、恰當(dāng)?shù)氖谡n方法，再加上一些鼓勵(lì)措施，可以讓學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)互助的精神，從而使他們喜歡上青年教師的授課，最終所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果也是令人滿意的。

當(dāng)前，職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)的重心出現(xiàn)了明顯變化，新形勢(shì)必然對(duì)青年教師有更高的新要求。一是教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重心轉(zhuǎn)移，在以往的教學(xué)中，職業(yè)院校注重更多的是理論知識(shí)的教學(xué)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)院校教學(xué)的重心漸漸從偏重理論知識(shí)轉(zhuǎn)向了職業(yè)能力的培養(yǎng)，這更加符合職業(yè)院校辦學(xué)的教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐的最終目標(biāo)。遵循這個(gè)目標(biāo)，大力培養(yǎng)出社會(huì)所需要的技術(shù)型人才，這樣既能解決學(xué)生的就業(yè)壓力，又能及時(shí)輸送社會(huì)所需的人才；二是教學(xué)活動(dòng)重心的轉(zhuǎn)移，從師生間的單向教學(xué)，轉(zhuǎn)變成了師生的雙向互動(dòng)，從單向“教授”轉(zhuǎn)變成雙向“互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)”與“教”相結(jié)合教學(xué)方法。這兩點(diǎn)完全符合新形勢(shì)下職業(yè)教育的教學(xué)原則與教學(xué)方法的新要求，也完全符合職業(yè)學(xué)院的教學(xué)改革的方向，更加有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的實(shí)用型人才，更加有利于新型職業(yè)高等學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展。

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