產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下中職精細(xì)化工專業(yè)課程建設(shè)

梁冰

[摘 要] 介紹了在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)大背景下，學(xué)校中職精細(xì)化工專業(yè)的涂料方向課程建設(shè)過(guò)程。涂料方向課程，本著為精細(xì)化工行業(yè)企業(yè)及社會(huì)輸送合格的中職人才的理念，兼顧學(xué)生、社會(huì)、環(huán)境及學(xué)生職業(yè)發(fā)展的四要素，并開發(fā)出與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系。

[關(guān) 鍵 詞] 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；精細(xì)化工專業(yè)；涂料；課程建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0026-02

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

近年來(lái)，我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技含量逐漸提高，中國(guó)乃至全世界經(jīng)濟(jì)正面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)由低技術(shù)水平、低附加價(jià)值狀態(tài)向高技術(shù)水平、高附加價(jià)值狀態(tài)演變的趨勢(shì)和過(guò)程。如何適應(yīng)這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，從很多發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展看來(lái)，職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和騰飛的秘密武器之一。

精細(xì)化工是當(dāng)今化學(xué)工業(yè)中最具活力的新型領(lǐng)域之一，是新材料行業(yè)的重要組成部分。精細(xì)化工產(chǎn)品種類多、附加值高、用途廣、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大，直接服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的諸多行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。大力發(fā)展精細(xì)化工已經(jīng)成為世界各國(guó)調(diào)整化學(xué)工業(yè)結(jié)構(gòu)、提升化學(xué)工業(yè)產(chǎn)業(yè)能級(jí)和擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

廣東省是我國(guó)精細(xì)化工行業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)之一，在我國(guó)精細(xì)化工行業(yè)中占有重要地位。隨著產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，我省的精細(xì)化工企業(yè)產(chǎn)值、利潤(rùn)、稅收以及從業(yè)人員都居全國(guó)前列，具體如涂料產(chǎn)品2014年的產(chǎn)量位于全國(guó)第一，在這種背景下，對(duì)我省的技術(shù)技能型人才的數(shù)量和培養(yǎng)質(zhì)量都提出了新的要求，迫切需要培養(yǎng)一大批生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技術(shù)人才。如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)并發(fā)揮作用，系統(tǒng)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系至關(guān)重要。

二、以精細(xì)化工專業(yè)中的涂料課程為例

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，化解產(chǎn)能過(guò)剩，創(chuàng)造適應(yīng)新需求的有效供給是形勢(shì)賦予精細(xì)化工行業(yè)的迫切要求。中職精細(xì)化工專業(yè)如何在新形勢(shì)下有效對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，并適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展，是增強(qiáng)職業(yè)院校人才培養(yǎng)與社會(huì)的適應(yīng)性的迫切要求，而專業(yè)課程則是使學(xué)生達(dá)到教育目的的手段[1]，課程問(wèn)題在任何一個(gè)教育體系都居于中心地位[2]。

在這種形勢(shì)下，我們對(duì)精細(xì)化工專業(yè)的涂料課程進(jìn)行改革，設(shè)計(jì)該課程的思路是依據(jù)職業(yè)教育課程目標(biāo)的思維結(jié)構(gòu)[3]，即充分考慮了學(xué)生、社會(huì)、職業(yè)及環(huán)境這四個(gè)要素的相互影響。課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展；促進(jìn)自然環(huán)境持續(xù)發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

（一）確定課程內(nèi)容主體

近兩三年來(lái)，我國(guó)頒布并實(shí)施了一系列限制溶劑型涂料和鼓勵(lì)水性涂料的政策法規(guī)，加上史上最嚴(yán)的環(huán)保法的實(shí)施，大大推進(jìn)了我國(guó)涂料行業(yè)“油改水”的進(jìn)程，這也成為我國(guó)涂料行業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的動(dòng)力。在這種背景下，對(duì)于精細(xì)化工專業(yè)的專業(yè)方向課之一的涂料，我們選用了綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的、國(guó)家大力推廣的水性涂料作為項(xiàng)目化教學(xué)課程內(nèi)容的主體，以促進(jìn)社會(huì)及自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

（二）課程開發(fā)

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)大背景，給精細(xì)化工行業(yè)企業(yè)帶來(lái)了較大的變革，一些企業(yè)根據(jù)自身?xiàng)l件，靈活改變經(jīng)營(yíng)及生產(chǎn)模式，逐漸擴(kuò)大了生產(chǎn)，走出了一條屬于自己特色的道路，我們走訪多家校企合作單位，聽取他們的意見(jiàn)并參觀其工作環(huán)境，校企雙方共同深入分析涂料企業(yè)崗位及職業(yè)能力要求，以制定和調(diào)整涂料課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及教學(xué)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化的要求，開發(fā)教學(xué)情景，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展及職業(yè)生涯發(fā)展，我校涂料課程體系進(jìn)行了如下的設(shè)計(jì)：

模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，在實(shí)訓(xùn)室展開涂料生產(chǎn)過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建了從樹脂制備產(chǎn)品配置性能檢測(cè)的橫向?qū)嵺`內(nèi)容，及“基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目——模擬仿真項(xiàng)目——提高拓展項(xiàng)目”的縱向項(xiàng)目化教學(xué)體系（如下圖所示）。

我校精細(xì)化工專業(yè)涂料方向，采用項(xiàng)目化教學(xué)模式。項(xiàng)目化教學(xué)課程是一種職業(yè)活動(dòng)課程，它以工作項(xiàng)目為載體，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容如下，以水性UV涂料為例（見(jiàn)下表1）。

（三）課程的組織及實(shí)施過(guò)程

在課程的水平組織上，我們以學(xué)習(xí)者為主體性的職業(yè)活動(dòng)為中心組織課程。（1）通過(guò)涂料實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目把涂料生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能操作及職業(yè)素養(yǎng)整合起來(lái)，通過(guò)樹脂合成、產(chǎn)品配置及性能檢測(cè)三大模塊的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）在此基礎(chǔ)之上，使學(xué)生綜合利用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，完成不同學(xué)科知識(shí)之間的整合。

在課程的垂直組織上：（1）根據(jù)先易后難的邏輯順序，即通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目、模擬仿真項(xiàng)目及提高拓展項(xiàng)目，能方便地安排項(xiàng)目課程。（2）在完成每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目過(guò)程中，讓學(xué)生保持項(xiàng)目資料搜集、項(xiàng)目分析、制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、項(xiàng)目檢測(cè)、總結(jié)評(píng)價(jià)的六步工作過(guò)程。（3）通過(guò)項(xiàng)目中每步驟任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)職業(yè)能力。（4）以學(xué)生為主體，將學(xué)生設(shè)定為每3～4人完成涂料各項(xiàng)目，以學(xué)生將來(lái)所從事的職業(yè)活動(dòng)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了他們個(gè)性發(fā)展及職業(yè)道德的形成。

（四）課程評(píng)價(jià)

涂料課程效果的高低是通過(guò)學(xué)生的發(fā)展水平直接反映出來(lái)的。職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)對(duì)象及評(píng)價(jià)內(nèi)容具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，這就需要課程評(píng)價(jià)的主體多元化。而我校涂料課程則采用此方式，即通過(guò)設(shè)定多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在此過(guò)程中，既注重工作過(guò)程又注重學(xué)習(xí)效果，參與評(píng)價(jià)的有教師、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)等多元評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及職業(yè)態(tài)度、知識(shí)技能（見(jiàn)下表2、表3）及工作成果，最終評(píng)價(jià)具體細(xì)分為項(xiàng)目樣板+課堂項(xiàng)目匯報(bào)+學(xué)生項(xiàng)目總結(jié)+工作頁(yè)（含知識(shí)技能評(píng)價(jià)）+職業(yè)態(tài)度評(píng)價(jià)等五部分。

三、總結(jié)

本校涂料項(xiàng)目化課程應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。實(shí)踐表明，為適應(yīng)涂料行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，必須及時(shí)調(diào)整涂料課程的教學(xué)形式及內(nèi)容，才能促進(jìn)中職精細(xì)化工專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)及市場(chǎng)的需求。目前涂料項(xiàng)目化教學(xué)模式適應(yīng)新形勢(shì)，教學(xué)效果良好，收到了學(xué)生和企業(yè)的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

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