基于職業(yè)生涯規(guī)劃理論的大學(xué)新生入學(xué)教育研究與實踐

林靜

[摘 要] 通過對大學(xué)新生職業(yè)生涯教育和新生入學(xué)教育現(xiàn)狀的分析，得出存在的問題為職業(yè)生涯規(guī)劃課時不足，不能滿足新生學(xué)習(xí)需求；新生入學(xué)教育形式單一。通過對職業(yè)生涯規(guī)劃理論在大學(xué)新生入學(xué)教育的研究，發(fā)現(xiàn)在實踐中實行參與人員多樣化與教育形式多樣化能有效促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展與完善，并有利于提高院校的綜合實力。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)生涯規(guī)劃；新生入學(xué)教育；實踐

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0219-01

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞直接影響學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生來說非常重要。

一、大學(xué)新生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀及問題

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育課時不足

職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我校目前作為一門必修課程，共24課時，分別設(shè)置在第二學(xué)期（14課時）、第四學(xué)期（10課時）。新生入學(xué)的第一學(xué)期是沒有專門的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的。根據(jù)上一年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，新生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃教育很有必要，但缺少課時及課外實踐，無法滿足他們想繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求。

（二）新生入學(xué)教育形式單一

新生的入學(xué)教育由各系安排班主任指導(dǎo)學(xué)生研讀《學(xué)生管理規(guī)定》及帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園環(huán)境，教研室分專業(yè)請專業(yè)老師負(fù)責(zé)專業(yè)介紹、軍訓(xùn)等，形式較為單一，無法很好地為新生做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。作為大學(xué)生的一個重要群體，大學(xué)新生剛從高中畢業(yè)，對職業(yè)生涯規(guī)劃還沒有一個清晰的認(rèn)識。許多大學(xué)生在填報高考志愿時，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時帶有一定的盲目性。這樣的選擇導(dǎo)致他們進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，學(xué)習(xí)熱情也不夠高。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論在大學(xué)新生入學(xué)教育中的實踐

（一）參與人員多樣化，提升參與人員的理論及實踐能力

1.培養(yǎng)一批專業(yè)能力較強的新生班主任，提升班主任的職業(yè)勝任力

班主任是大學(xué)生在大學(xué)期間的人生導(dǎo)師，在新生入學(xué)教育中起著重要的引導(dǎo)作用。目前，班主任隊伍中大多是年輕的專業(yè)課教師，他們對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育了解得相對較少。針對目前的班主任隊伍情況，培養(yǎng)和提升班主任隊伍的職業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)，才能幫助新生在入學(xué)期間更好地適應(yīng)大學(xué)生活。對班主任進(jìn)行職業(yè)生涯教育，能促進(jìn)班主任的職業(yè)能力發(fā)展。新生班主任反映，培訓(xùn)后，與學(xué)生談心、做思想工作更有方法了。

2.培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任助理

班主任助理是班主任的得力助手，他們大多是優(yōu)秀的學(xué)生黨員、學(xué)生會干部，具有較高的政治思想覺悟以及自我管理能力，是迎接新生的主力隊伍。在迎接新生之前除了事務(wù)的培訓(xùn)外，加入一些職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)，他們便能在日常交流中幫助新生適應(yīng)校園生活，展開正確的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)。在過去兩年的實踐中，經(jīng)過培訓(xùn)，班主任助理確實能很好地參與到新生的入學(xué)教育中來。

3.培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)長

學(xué)長在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中被譽為朋輩的力量。比起聽從老師教育，新生更愿意接受朋輩的引導(dǎo)。通過“學(xué)長制”，選聘高年級的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入宿舍，了解新生的思想、學(xué)習(xí)、心理等動態(tài)，幫助新生盡快完成從中學(xué)階段到大學(xué)階段的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過輔導(dǎo)員的用心指導(dǎo)，學(xué)長在新生入學(xué)教育時期起到了很好的引導(dǎo)作用。

4.以賽促學(xué)，以賽促進(jìn)

在新生中，展開以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的競賽活動，能有效地提高學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和實踐的動力，有助于增強學(xué)生對專業(yè)的熱情，提高大學(xué)生的專業(yè)文化素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭能力。從2015年開始，經(jīng)過為期兩年的職業(yè)生涯規(guī)劃教育儲備，鼓勵及輔導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，收獲了不少的碩果。參賽選手獲得多項院級、省級殊榮。選手們感嘆，是職業(yè)生涯規(guī)劃讓他們拋卻了迷茫，迅速明確了自己的職業(yè)方向并做出了正確的選擇與努力。

（二）教育形式多樣化

單一的課堂授課不能滿足學(xué)生的需求，所以職業(yè)生涯規(guī)劃教育在新生入學(xué)教育時期的開展應(yīng)該是多樣化的，如開設(shè)講座、沙龍、訓(xùn)練營等。

1.講座+訓(xùn)練營

通過職業(yè)生涯規(guī)劃講座的形式，向新生宣講職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。講座結(jié)束后，邀請新生志愿者加入生涯成長訓(xùn)練營。在訓(xùn)練營里，學(xué)生堅持每天打卡、閱讀、寫關(guān)于運用職業(yè)生涯規(guī)劃工具的感悟，互相鼓勵。

2.沙龍

通過組織新生參加健康陽光心理沙龍活動，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力；為新生之間溝通搭建一個橋梁，加深他們彼此之間的理解度和信任度。

三、基于職業(yè)生涯規(guī)劃理論的新生入學(xué)教育的研究與實踐的好處

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展與完善

基于職業(yè)生涯規(guī)劃理論的新生入學(xué)教育能夠幫助新生較快明確未來的發(fā)展方向，對人生道路做出思考，確定奮斗目標(biāo)，能增強人生發(fā)展的計劃性。另外，能夠激發(fā)學(xué)生積極向上的奮斗熱情，提升實際行動力。有助于增強學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的專業(yè)文化素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭能力。

（二）有利于提高院校的綜合實力

從教育教學(xué)角度，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入新生入學(xué)教育中，輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)長、班主任助理等在指導(dǎo)學(xué)生實施職業(yè)生涯規(guī)劃時，以生為本，積極關(guān)注提升學(xué)生綜合素質(zhì)的各類方法途徑，有利于提高學(xué)生工作隊伍的綜合素質(zhì)，從而提高院校的綜合實力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫志新，孫鵬.高職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策[J].教育與職業(yè)，2015（3）：43-45.

[2]李成才.高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及對策[J].繼續(xù)教育研究，2016（1）.