工程招投標(biāo)與合同管理課程教學(xué)改革淺析

朱敏

[摘 要] 在教育改革的過程中，工程招投標(biāo)與合同管理是工程管理專業(yè)當(dāng)中非常重要的一個科目，一定要依照實踐性和理論性相結(jié)合的教學(xué)要求進一步加強教育改革工作，讓學(xué)生更好地對理論知識進行理解，并且將學(xué)生的實踐能力鍛煉起來，利用情景模擬、實訓(xùn)實現(xiàn)一體化教學(xué)的模式。具體分析工程招投標(biāo)與合同管理的課程教學(xué)改革，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 招投標(biāo)與合同管理；教學(xué)改革；情景模擬實訓(xùn)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0132-01

一、工程招投標(biāo)與合同管理教學(xué)內(nèi)容改革要求

現(xiàn)在工程招投標(biāo)和合同管理課程的主要要求和教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生更好地熟悉建筑法、民法通則當(dāng)中的相應(yīng)條款，并且了解工程招標(biāo)投標(biāo)法當(dāng)中的規(guī)定，將合同法中的專業(yè)內(nèi)容掌握，利用該課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地了解和明白建設(shè)工程合同的主要內(nèi)容，并且將招投標(biāo)的主要程序進一步了解，熟悉投標(biāo)的報價技巧和編制方法，最后的教學(xué)要求就是讓學(xué)生能夠直接進行工程招投標(biāo)的操作，具有一定的建筑工程合同管理和工程索賠能力。

通過分析上面的課程要求可以發(fā)現(xiàn)，為了把課程教學(xué)內(nèi)容以及傳統(tǒng)課程體系當(dāng)中銜接的問題解決掉，依照課程的具體要求對課程體系進行構(gòu)建，我們一定要對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，首先以招投標(biāo)的整個過程和基本建設(shè)的流程為主要線索，融入管理、法律、經(jīng)濟技術(shù)等相關(guān)的知識。讓招投標(biāo)的過程和合同管理能夠很好地將實踐教學(xué)和課程管理過程中的知識點細分并融合。與此同時，還要依照課程的開展速度進行實踐課程的開展，通過讓學(xué)生積極參與建筑市場的管理以及模擬招投標(biāo)等方式，由淺入深地把教學(xué)內(nèi)容更好地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并且與相關(guān)的課程實踐進行結(jié)合，實現(xiàn)施工組織設(shè)計、工程造價、招投標(biāo)課程的一體化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強，進一步掌握教學(xué)內(nèi)容中規(guī)定的知識點，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有所提高。

二、工程招投標(biāo)與合同管理教學(xué)中存在的問題

工程招投標(biāo)和合同管理的課程具有很強的實踐性設(shè)計的知識點和學(xué)科面也非常的廣。學(xué)生和教師一定要提高自身的要求，下面是工程招投標(biāo)和合同管理教學(xué)當(dāng)中主要出現(xiàn)的問題：

（一）教學(xué)手段單一，學(xué)生積極性不高

工程招投標(biāo)和合同管理課程當(dāng)中，教學(xué)模式依然是傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生處于被動接受的地位。學(xué)生的積極性很難被調(diào)動起來，學(xué)生不能和教師之間進行互動，課堂氣氛不是很好。這種“一言堂”的教學(xué)方式，如果沒有辦法改革，那么就很難實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）對實踐教學(xué)不夠重視

現(xiàn)在教學(xué)專業(yè)課的課時比較少，主要還是進行理論教學(xué)，實踐教學(xué)分配到的時間非常的少，教師只能通過參觀一些工程交易中心等輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地了解建筑工程招投標(biāo)的過程。但是這種實踐教學(xué)的方法只是淺嘗輒止，很難將理論知識與實際業(yè)務(wù)進行結(jié)合，這就造成學(xué)生的實踐能力不強。

（三）考試形式與課程內(nèi)容偏離

傳統(tǒng)的工程招投標(biāo)合同管理考試當(dāng)中，試題主要是選擇題、填空題、簡答題、論述題，這種考試模式和考試內(nèi)容，很難把學(xué)生在工程招投標(biāo)與合同管理學(xué)習(xí)過程中獲取的知識和實踐技能體現(xiàn)出來，無法更好地了解實際操作訓(xùn)練的能力。

三、工程招投標(biāo)與合同管理教學(xué)改革的建議

（一）應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

教師可以通過多媒體教學(xué)手段，在授課的過程中把相關(guān)的課程內(nèi)容穿插其中，讓學(xué)生更好地融會貫通。在教授的時候，學(xué)生與教師之間進行更好的互動，把學(xué)生的參與性和積極性調(diào)動起來，教師還需要把自己的主導(dǎo)性發(fā)揮出來，依照學(xué)生的接受能力，合理地控制課件和講課的速度，讓學(xué)生能夠有很長的時間進行思考，通過高質(zhì)量的多媒體課件，可以讓學(xué)生的思路拓寬，然而教師在使用的時候也需要注意，不能一味地放大信息量，這樣就會造成信息泛濫等問題。

（二）增加案例教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱鎸嵭詮姷陌咐?，通過這些案例教學(xué)，帶著學(xué)生分析相關(guān)的知識點，并且對案例情節(jié)進行設(shè)計，留出一定的問題讓學(xué)生進行思考，這樣就會讓學(xué)生有很強的思維空間，比如說在合同類型選擇的過程中，學(xué)生可以具體了解和選擇成本加酬金合同、可變價格合同、固定價格合同之間的特點，并且讓學(xué)生對圖紙設(shè)計、前期準備等工作進行分析和考慮，教師可以依照這些典型事件進行案例的編寫并且設(shè)計相關(guān)的問題，讓學(xué)生主動去解決這些問題，在解決這些問題的過程中更好地了解整個課程的難點、重點。

（三）開放式教學(xué)

教師需要把社會資源引入課堂中來，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程知識，并且組織學(xué)生對建筑工程交易中心進行參觀，并且對招標(biāo)會議進行實景觀摩，還需要注意進行合理的校企合作，并且通過工學(xué)結(jié)合的方法更好地對人才進行培養(yǎng)，邀請相關(guān)領(lǐng)域的工程師、專家等進行學(xué)校講座，通過親身經(jīng)歷來對理論知識進行重點掌握，讓學(xué)生的印象加深，可以邀請相關(guān)的企業(yè)共同進行參與，讓學(xué)生的職業(yè)能力更為突出。

總之，伴隨我國社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展和世界經(jīng)濟全球化的腳步進一步加快，建筑市場的激烈競爭下工程招投標(biāo)和合同管理的教學(xué)一定要與時代進行結(jié)合，因此一定要加強該課程的教學(xué)探索工作。

參考文獻：

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[2]鄭賢忠.《工程招投標(biāo)與合同管理》課程教學(xué)改革研究[J].江西建材，2014（3）.