職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及人文性缺失的反思

劉子超

[摘 要] 2017年底，在濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院的年度工作匯報會上，各個部門反映出的現(xiàn)實(shí)問題很多，其中就業(yè)實(shí)習(xí)部關(guān)于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃觀念的淡薄和人文性的缺失的匯報帶給我深深的觸動和反思。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；反思

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0090-01

一、學(xué)生職業(yè)成長中的問題

（一）自我約束力薄弱

好多學(xué)生進(jìn)入單位后，心態(tài)還停留在學(xué)校里，自由散漫的思想比較嚴(yán)重，對工作的觀念非常淡薄，對單位的規(guī)章制度置若罔聞，我行我素。不是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)、珍惜的態(tài)度，而是淺嘗輒止、敷衍了事。由于剛從學(xué)校的單調(diào)乏味的學(xué)校生活中走出，一下子進(jìn)入了豐富多彩的大千世界，在誘惑面前往往不能自持，失去準(zhǔn)則，迷失方向，沒有了老師父母的監(jiān)督，自由散漫。

（二）團(tuán)隊(duì)意識弱

現(xiàn)在的學(xué)生自我意識很強(qiáng)，但也容易自以為是，以自己為中心，忘記了團(tuán)隊(duì)意識，忽略了整體的存在，“大河無水小河干”“一滴水只有放在大海中才不會干枯”，這些耳熟能詳?shù)拿跃?，卻在現(xiàn)實(shí)的工作中被拋棄得無影無蹤。好多學(xué)生認(rèn)為干完自己的工作就可以了，別人的事和自己無關(guān)，即使別人真的不需要你的幫忙，但是你的舉手之勞，就可以真正地獲得同事發(fā)自心底的認(rèn)同和贊許，做事和做人總是在一起的，可有的學(xué)生分得清清楚楚，明明白白，阻礙了自己的職業(yè)前程。

（三）自我學(xué)習(xí)認(rèn)知能力不強(qiáng)

從某種意義上說，上職業(yè)院校的學(xué)生，自身的學(xué)習(xí)能力偏弱，認(rèn)知不全面，人文素養(yǎng)較低。本來這些東西可以在后續(xù)通過刻苦學(xué)習(xí)、工作補(bǔ)足，很可惜他們輸?shù)袅说谝怀?，第二步也逐漸放慢了節(jié)奏，失去了追趕上去的機(jī)會。在學(xué)校不珍惜學(xué)習(xí)時間，而在工作實(shí)習(xí)后卻抱怨工作累，沒時間學(xué)習(xí)，有的看似老老實(shí)實(shí)地工作，其實(shí)好多只是在被動地服從做事，這都是學(xué)習(xí)的主動性、積極性薄弱的體現(xiàn)。

二、學(xué)生職業(yè)成長推進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)的教育，尤其是傳統(tǒng)文化知識

職業(yè)院校要注重文化意識、人文觀念、思想精神的構(gòu)建，而不能眼里只有校企合作、產(chǎn)教融合這些大概念，而忘記了這些概念背后的活性因子，沒有人格健全、精神世界豐富的學(xué)生本體的鋪墊和支撐，一切都是空中樓閣。

（二）學(xué)院要積極引導(dǎo)學(xué)生明確自身職業(yè)規(guī)劃，融合專業(yè)技能，助力自我成長

職業(yè)的院校的學(xué)生底子薄弱，所以更需要人來指導(dǎo)引領(lǐng)他們，可是好多學(xué)校不太注重這一塊，只管在校幾年，畢業(yè)之后基本就不再關(guān)注。沒有規(guī)劃理念，學(xué)生很容易被外面的誘惑所帶走，也很容易被暫時的困難所嚇倒。理想信念、價值觀念、人生理念、道德規(guī)范等教育都需要加入職業(yè)教育育人的行列里才行，高職院校的這種努力還是非常薄弱，滿眼只是實(shí)習(xí)就業(yè)、校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒等這些實(shí)用概念。

（三）特殊行業(yè)的交際技巧和溝通藝術(shù)的教育

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！狈?wù)性行業(yè)語言表達(dá)溝通的有效性顯得格外重要。作為醫(yī)護(hù)院校，尤其是在處理醫(yī)患矛盾時尤其如此。多站在病人的角度考慮問題，不作辯解，多露微笑，陽光待人，誤會、矛盾終究會煙消云散。有人說，世界上百分之九十以上的矛盾和誤會都是由沒有溝通或者溝通不暢導(dǎo)致的。語言是溝通的鑰匙，能打開心扉，設(shè)身處地為對方考慮問題，這也是素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。作為院方，應(yīng)加強(qiáng)軟素質(zhì)這方面的教育，多開設(shè)這樣的課程，多模擬工作的交際溝通場景，讓學(xué)生多磨煉、多體會，肯定會得到病人和單位的好評。

當(dāng)下，就業(yè)競爭非常激烈，學(xué)生應(yīng)該珍惜工作機(jī)會，扎實(shí)學(xué)好本領(lǐng)，不斷在磨煉中成長，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)、努力奮進(jìn)、認(rèn)清自己、定好位置。正如國家領(lǐng)導(dǎo)人所說：“歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者”“幸福都是奮斗出來的”“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”。不馳于空想，不鶩虛生，逢山開路、遇水搭橋，才能真正做到“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。

希望每一所職業(yè)院校都能重視學(xué)生的基本的文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生設(shè)計好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，使其有方向，不迷茫。也希望每位學(xué)生根據(jù)自己的不同情況，更加積極主動從實(shí)際出發(fā)，從自身的特長優(yōu)勢出發(fā)，真正打造自己的核心競爭力，在未來的職業(yè)發(fā)展中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

饒蕓.“雙創(chuàng)”背景下高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有效性探究[J].理論觀察，2018（2）.