探討我國高職院校青年教師專業(yè)化成長路徑①

寇俊敏,蒼雁飛

[摘 要] 青年教師是我國高職院校教師隊伍當(dāng)中的主力軍，青年教師的專業(yè)化成長是關(guān)系高職院校教學(xué)成績以及就業(yè)前景的決定性力量。專業(yè)化程度的高低，決定著學(xué)生成長環(huán)境和專業(yè)化水平的高低，開展學(xué)校專業(yè)化培訓(xùn)，發(fā)展本專業(yè)的實體經(jīng)濟(jì)模式，緊跟時代的專業(yè)化發(fā)展方向，培養(yǎng)導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)能力，建立高額的獎勵和考核機(jī)制，讓教師起帶頭作用，以此來更好地帶領(lǐng)學(xué)生掌握先進(jìn)的技能，通過青年教師的專業(yè)化成長，使其與學(xué)生同步發(fā)展，更好地建設(shè)專業(yè)化高職院校。

[關(guān) 鍵 詞] 青年教師；高職院校；專業(yè)化；同步發(fā)展；路徑

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0006-01

當(dāng)前，高職院校的快速廣泛發(fā)展，吸引了大批青年教師的加入，有學(xué)歷較高的大學(xué)畢業(yè)生，也有具有豐富社會實踐經(jīng)驗的社會人員，給學(xué)校的發(fā)展帶來了外部的新鮮血液和及時的社會專業(yè)知識。隨著現(xiàn)在生活社會的節(jié)奏加快，書本知識的延后性嚴(yán)重制約了學(xué)生掌握先進(jìn)知識的發(fā)展速度，如何快速讓青年教師成長為具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)化程度較高的專職人員，是當(dāng)代高職院校發(fā)展的一大瓶頸。當(dāng)代的大學(xué)大部分是綜合性大學(xué)，所涉及的專業(yè)知識和文化水平、綜合能力較高，學(xué)生通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，具有較高的專業(yè)理論知識和文化素養(yǎng)，但是并不具有專業(yè)教師方面的培訓(xùn)，對如何傳授知識并沒有達(dá)到專業(yè)化水平，如何促進(jìn)青年教師快速成長為專業(yè)化的教師，在提高高職院校質(zhì)量、師資水平的各個方面，具有十分重大的意義。

一、做好專業(yè)個人規(guī)劃，確定方向

青年教師大多是剛畢業(yè)的人才，參加工作后的三五年內(nèi)的職業(yè)成就對今后的發(fā)展有巨大的影響，青年教師應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，準(zhǔn)確選擇自己的定位，明確目標(biāo)，正確判定方向，向目標(biāo)踏踏實實地前進(jìn)。青年教師應(yīng)確定一個短期的小目標(biāo)，為自己創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，定時參加學(xué)校的各種教學(xué)活動，加入各種校內(nèi)團(tuán)隊，充分得到其他教師的幫助，為自身的發(fā)展提供穩(wěn)定的支撐。不同的高職院校有著不同的特點，要根據(jù)本院校的特點，開展校內(nèi)崗位培訓(xùn)、專題講座、基本教學(xué)技能培訓(xùn)等，重點圍繞高職教育的現(xiàn)狀，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，帶領(lǐng)青年教師開展自我的價值培養(yǎng)，如，興趣建立、遵從職業(yè)道德操守、創(chuàng)新教學(xué)手段等，對青年教師進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)和引導(dǎo)，樹立正確的教書育人理念，掌握先進(jìn)的專業(yè)化知識，理論結(jié)合實踐，共同發(fā)展，快速積累經(jīng)驗，加速自身的成長。

二、進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)化培養(yǎng)

（一）校內(nèi)培養(yǎng)和引導(dǎo)

高職院校應(yīng)從未來發(fā)展的角度考慮，科學(xué)制定一整套青年教師專業(yè)理論知識培養(yǎng)方案，鼓勵青年教師通過各種培訓(xùn)來豐富知識，利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段，掌握先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)。青年教師大部分畢業(yè)于普通高校，尚未充分認(rèn)識高職院校專業(yè)的重要性，在專業(yè)化發(fā)展的道路上，必須選擇清晰的目標(biāo)，只有選定了目標(biāo)，才能夠進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該按期組織青年教師進(jìn)行職業(yè)教育、心理學(xué)及教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，聘請高校專家講解專業(yè)方面的動態(tài)，派遣青年教師去國內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)公司考察學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的專業(yè)經(jīng)驗，傾聽優(yōu)秀職業(yè)教育人的相關(guān)經(jīng)驗和理念，從而加深青年教師對高職教育的認(rèn)識和理解程度，使其有一個充分的認(rèn)識才能提高自己的職業(yè)能力，緊跟時代發(fā)展，以培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生為己任。

（二）注重專業(yè)能力培訓(xùn)

高職院校通過開展第三方合作，自覺與各個行業(yè)、企業(yè)及社會相關(guān)方面保持聯(lián)系，開展各種社會實踐活動，鼓勵青年教師與社會生產(chǎn)相結(jié)合，了解先進(jìn)的管理模式、服務(wù)理念等實踐活動。確定專業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)，需要掌握本專業(yè)相關(guān)崗位的技能、職責(zé)、工作范圍、操作流程、人員配置、技術(shù)參數(shù)、材料等，與本專業(yè)具有代表性的職業(yè)工作密切接觸，增強(qiáng)自身的實踐能力，與社會各個方面共同合作，提高行業(yè)知識的實踐能力。要強(qiáng)化企業(yè)與企業(yè)之間的關(guān)系，注重交流和相互合作，支持青年教師獨自進(jìn)行技術(shù)研究和創(chuàng)新，主動加入企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)和科研項目，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校之間的相互交流，提高青年教師的技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新能力。通過參加技術(shù)交流會議，參加各種新產(chǎn)品發(fā)布和展覽等，與社會緊密相聯(lián)，以加快專業(yè)知識的革新，推動教師職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展和壯大。高校應(yīng)該促進(jìn)教師團(tuán)隊一體化，把青年教師融入到集體中來，為教師提供開放輕松的文化環(huán)境，多交流專業(yè)經(jīng)驗和教學(xué)方法，相互合作，共同發(fā)展，青年教師帶來新鮮的知識，年長教師充分利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗引導(dǎo)知識的傳播和發(fā)展。

青年教師是高職院校的生力軍，高校應(yīng)充分滿足教師專業(yè)方面發(fā)展的需求，推動青年教師快速向前發(fā)展，建立強(qiáng)大的青年教師隊伍，向著專業(yè)化、現(xiàn)代化、時代化發(fā)展，這是需要持續(xù)探索和追求的，將理論實踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能讓高職院校更加專業(yè)化，學(xué)生將來就業(yè)也更專業(yè)化。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展環(huán)境，離不開青年教師的加入。通過對青年教師專業(yè)化的培養(yǎng)，高職院校的未來發(fā)展必將更快、更好。

參考文獻(xiàn)：

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