英語教學(xué)軟件給中職英語口語教學(xué)帶來的變化

鄭昌興

[摘 要] 信息化教學(xué)是今后社會(huì)教育發(fā)展的大趨勢(shì)，信息化技術(shù)與英語教學(xué)的整合也是職業(yè)教育改革的方向，而且這方向是一個(gè)長期的過程。

[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)軟件應(yīng)用；信息技術(shù)應(yīng)用；手機(jī)應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0138-02

目前中職英語教學(xué)中普遍存在聽力差、口語弱，學(xué)生不愿學(xué)等現(xiàn)象。究其原因，一方面是由于中職課堂教學(xué)仍停留在過去教與學(xué)等課堂活動(dòng)，而學(xué)生在初中英語基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)自信心不足，沒有動(dòng)力；另一方面師資應(yīng)用信息化進(jìn)行教學(xué)的水平不高，教師年齡跨度大，使信息化教學(xué)開展有一定的難度。本文主要從英語口語教學(xué)課例中與大家一起分享利用英語教學(xué)軟件，結(jié)合信息技術(shù)和學(xué)生手機(jī)應(yīng)用來綜合闡述開展信息化教學(xué)給中職生口語課堂帶來的變化。

一、用英語教學(xué)軟件來豐富學(xué)生課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)

英語教學(xué)軟件是當(dāng)代教育信息化的重要組成部分，也是提高英語聽說能力的重要渠道。它能方便地利用手機(jī)與學(xué)生之間進(jìn)行人機(jī)交流，教師可利用手機(jī)的微信群為媒介發(fā)布課堂重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生課后在群里討論，解決了老師在上課過程中沒有時(shí)間解決的難題。如在Unit 5“I like healthy food ”The first period，Warming up，Listening and speaking Part A這一課時(shí)，我在群里發(fā)布：（1）Master vocabulary about daily diet.（2）Be able to express their favorite food and drink in English， using English to talk about whether some foods are healthy or not.班級(jí)群里的學(xué)生可以任意發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生在群里互相交流，這樣學(xué)生可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)英語。因此，英語教學(xué)軟件的應(yīng)用特別符合中職生的需求，同時(shí)，在英語教學(xué)中，要有計(jì)劃、有目的地給學(xué)生滲透現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育，使學(xué)生在潛移默化中利用英語教學(xué)軟件學(xué)習(xí)英語。

二、用英語教學(xué)軟件方便學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)英語口語

現(xiàn)代的教學(xué)軟件有了先進(jìn)的語音識(shí)別技術(shù)，學(xué)生可以跟著手機(jī)一對(duì)一進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音、錄音，以便查看自己的發(fā)音效果，如果學(xué)生跟讀的不準(zhǔn)確，軟件還會(huì)馬上給出評(píng)價(jià)，這就保證我們的每位學(xué)生都能夠?qū)W到標(biāo)準(zhǔn)的英語?，F(xiàn)在學(xué)生使用的“同步英語”“一起作業(yè)”“金山詞霸”“微課”“慕課”“口語100英語人機(jī)對(duì)話”等教學(xué)軟件很適合中職生學(xué)習(xí)。同時(shí)英語信息化教學(xué)軟件是學(xué)生跟著手機(jī)一對(duì)一練習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)互相干擾，也不必?fù)?dān)心因讀錯(cuò)而不敢讀。手機(jī)也成了學(xué)生的英語助教或?qū)?，而不是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的絆腳石，緩解師生因?yàn)槭謾C(jī)問題而導(dǎo)致的緊張師生關(guān)系，有利于正確地引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、用英語教學(xué)軟件方便學(xué)生開展英語口語實(shí)踐

以前我們聽說的英語學(xué)習(xí)工具有很多，包括錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、后來的VCD、電腦等，這些學(xué)習(xí)媒介雖然在一定程度上給學(xué)生提供了聽說訓(xùn)練，但都側(cè)重于聽和跟讀，沒有解決學(xué)生開口說的問題，使用起來也沒手機(jī)方便?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多中職生學(xué)了好幾年的英語，仍不敢開口說英語，也聽不懂老師在說什么，學(xué)的是“啞巴英語”?，F(xiàn)在利用英語信息化教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以跟著手機(jī)說，無論對(duì)與錯(cuò)，手機(jī)的軟件都會(huì)進(jìn)行優(yōu)、良、及格、不及格四種評(píng)價(jià)，由于沒有教師和其他學(xué)生在場(chǎng)，基礎(chǔ)弱、膽子小的學(xué)生敢于在手機(jī)面前大聲地讀與說。只要學(xué)生敢開口說，語言知識(shí)就會(huì)積累，時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)慢慢進(jìn)步，學(xué)習(xí)信心就會(huì)逐步建立起來，只要學(xué)生什么時(shí)候想讀，隨時(shí)隨地可以拿出手機(jī)進(jìn)行操練，非常方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)手機(jī)軟件會(huì)有學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，學(xué)生通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，也可查看到自己的成長經(jīng)歷。課后，和學(xué)生交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生說得最多、最感興趣的話題就是可以和手機(jī)進(jìn)行互動(dòng)、對(duì)話，手機(jī)成為學(xué)習(xí)英語的親密伙伴，不必?fù)?dān)心家長和老師收他們的手機(jī)。特別對(duì)比較內(nèi)向、上課不主動(dòng)舉手發(fā)言的學(xué)生，更樂于在手機(jī)面前進(jìn)行英語口語操練。

四、用英語教學(xué)軟件提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣

我們都知道，興趣對(duì)學(xué)生是多么重要，特別是懶散好動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的中職生，激發(fā)他們的參與熱情，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。英語教學(xué)軟件這種寓教于樂、人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式非常受中職生的歡迎，因?yàn)檐浖膶W(xué)習(xí)方式多種多樣，它以游戲闖關(guān)的形式體現(xiàn)，配有聲讀物和有趣的故事，像學(xué)生平時(shí)玩游戲一樣，而玩游戲正是中職生最喜歡的項(xiàng)目，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)也有了主動(dòng)性，再也不用老師苦口婆心地引導(dǎo)、監(jiān)督。軟件還兼顧到了不同學(xué)生的不同接受能力，設(shè)置了多種練習(xí)方式，適合不同水平的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)。另外軟件系統(tǒng)中的跟讀、模仿、選擇等交互式訓(xùn)練令學(xué)生興趣十足，方便學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。這樣，學(xué)生在課堂玩手機(jī)的過程實(shí)際是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程，教師也不必花大量心思去考慮怎樣控制學(xué)生的手機(jī)，而是逐步引導(dǎo)學(xué)生怎樣用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在課堂教學(xué)中也會(huì)倍感輕松，因?yàn)楹芏嗾n堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)置，教學(xué)軟件已經(jīng)設(shè)置好，教師只要根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行刪減或適當(dāng)補(bǔ)充就可以了，比如詞匯練習(xí)方式就有近十幾種，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就不會(huì)枯燥無味，教師就能從課堂中的教解放出來，把時(shí)間和精力花在學(xué)生的學(xué)上，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓教師真正成為教學(xué)的引導(dǎo)者，而不是傳授者。

課后我會(huì)針對(duì)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次測(cè)試，給學(xué)生提供了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的良好契機(jī)，如果課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握牢固，就能輕松闖關(guān)，而且手機(jī)軟件能及時(shí)以“笑臉”“good”和“你是好樣的”等給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；如果學(xué)生的學(xué)習(xí)有點(diǎn)難度，軟件以“繼續(xù)努力”“再來一次”“請(qǐng)和我一起在學(xué)習(xí)”等激發(fā)學(xué)生鞏固。這些有激勵(lì)性的語言足以激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，學(xué)生會(huì)更加刻苦地學(xué)習(xí)英語，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，課后應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)英語成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

五、用英語教學(xué)軟件提高教師的監(jiān)督和檢測(cè)教學(xué)效果

軟件為老師設(shè)計(jì)了一套監(jiān)督系統(tǒng)，能夠把學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)成績記錄起來，老師只要登入軟件就可對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了如指掌，如當(dāng)教師要查看某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況時(shí)，軟件系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，以便監(jiān)督和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)使用情況，從而方便對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，或督促未完成的學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，方便老師的教學(xué)和對(duì)學(xué)生成績的掌控。

我們?cè)谝酝慕虒W(xué)觀摩課通常存在“課堂上很熱鬧，課后很快忘掉”的現(xiàn)象，這是注重教學(xué)表演而忽視教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生真正在課堂上并沒有取得良好的學(xué)習(xí)效果，而通過英語信息化教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)，課堂和課后則是生動(dòng)活潑、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。軟件融教育性與娛樂性于一體，使英語學(xué)習(xí)的互動(dòng)性、趣味性和個(gè)性化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，極大地提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和自我學(xué)習(xí)能力，也體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。讓學(xué)生大膽開口說、展示個(gè)性、進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)等，都能在軟件的程序下順利地開展，軟件的使用改變了學(xué)生固有的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，解決了大班級(jí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，如缺乏口語練習(xí)機(jī)會(huì)、缺乏口語操練機(jī)會(huì)、缺乏口語交流機(jī)會(huì)、缺乏個(gè)人自主學(xué)習(xí)的諸多難題。通過軟件，學(xué)生不僅可以在“聽中學(xué)”“學(xué)中練”，更能在“說中學(xué)”“學(xué)中說”，進(jìn)而使學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了提高。從根本上解決了“課堂上很熱鬧，課后很快忘掉”的現(xiàn)象。我班的一位學(xué)生在微信群里說道：“通過這套軟件的應(yīng)用，我的感覺它就像一位循循善誘的導(dǎo)師朋友，我很快就深深地被吸引了，它可以說是我理想的英語老師，它不會(huì)責(zé)備，只會(huì)鼓勵(lì)，它也不會(huì)不耐煩，而是不厭其煩地重復(fù)我不會(huì)的內(nèi)容，只要我有需求。它能通過標(biāo)準(zhǔn)的語音來一遍遍的教給我詞和句子等，用一種游戲闖關(guān)的方式幫助我學(xué)習(xí)英語，同時(shí)它的內(nèi)容又能與課本配套同步，讓我學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的知識(shí)。另外，如果我游戲闖關(guān)成功了，就會(huì)有種成就感，讓我更加大膽地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我一步步邁向成功的大門。說實(shí)話，以前，我的手機(jī)只用來玩游戲，從來沒有想到能如此方便地使用軟件來學(xué)習(xí)英語?！?/p>

通過教學(xué)實(shí)踐，英語教學(xué)軟件能很大程度上方便開展英語教學(xué)中的“聽說”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，受到了廣大學(xué)生的歡迎，為英語口語的教學(xué)開辟了一條新的途徑，作為一種新的教學(xué)輔助工具，需要我們不斷地完善和改變，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。同時(shí)，作為一名英語教育工作者，也必須更快、更熟練地利用信息技術(shù)，將信息技術(shù)和英語教學(xué)有效整合，并進(jìn)行普及和推廣，讓它在今后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更大的效力。

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