試論聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)

陳素娟

【摘要】聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)可以有效提高聲樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、強(qiáng)化師生之間的情感交流有著重要的意義，因此，教師可以采取有效策略來(lái)增強(qiáng)學(xué)生在聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)。本文主要涉及聲樂(lè)教學(xué)中情感體驗(yàn)發(fā)揮的重要作用以及加強(qiáng)聲樂(lè)教學(xué)中情感體驗(yàn)的有效策略?xún)蓚€(gè)方面的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教學(xué)；情感體驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、聲樂(lè)教學(xué)中情感體驗(yàn)發(fā)揮的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

加強(qiáng)聲樂(lè)課堂中的情感體驗(yàn)可以讓原本枯燥乏味的課堂生動(dòng)起來(lái)，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在聲樂(lè)課堂上加強(qiáng)情感體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以在課堂的學(xué)習(xí)中獲取不斷進(jìn)步的動(dòng)力，提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)，向著復(fù)合型人才方向發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課堂的上課效率可以得到有效提高，還可以更容易地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使聲樂(lè)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，實(shí)現(xiàn)心靈的升華

學(xué)生在進(jìn)行聲樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，如果可以切身體會(huì)到音樂(lè)所展現(xiàn)的思想感情，與音樂(lè)創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴，就能達(dá)到聲樂(lè)課堂上最理想的情感體驗(yàn)。學(xué)生在聲樂(lè)課堂中進(jìn)行情感體驗(yàn)的過(guò)程中，可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)實(shí)現(xiàn)心靈的凈化和升華，學(xué)生內(nèi)心的情感需求也可以得到滿足。因此聲樂(lè)課堂中的情感體驗(yàn)是一種可以使學(xué)生更容易體會(huì)到音樂(lè)之美的教學(xué)方式，學(xué)生可以借助音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感。而對(duì)于一些性格較為內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感要比用語(yǔ)言直接表達(dá)更加容易，因此聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)也可以幫助學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心想法和情感。

二、加強(qiáng)聲樂(lè)教學(xué)中情感體驗(yàn)的有效策略

（一）強(qiáng)化師生之間的情感交流，增加聲樂(lè)課堂上的情感體驗(yàn)

教師不僅是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生生活中的領(lǐng)路人，教師在為學(xué)生傳授必要的知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)和做人方式進(jìn)行指導(dǎo)。強(qiáng)化師生之間的情感交流，不僅有利于教師在聲樂(lè)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，還可以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，從而促進(jìn)班集體的整體思想建設(shè)。教師還可以通過(guò)和學(xué)生的交流了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的難以解決的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和疏通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活，這樣師生之間的感情就可以得到進(jìn)一步的發(fā)展。而學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹膸椭鴮?duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力，這樣就有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，使聲樂(lè)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）對(duì)音樂(lè)作品深入理解，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)

在對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)時(shí)，不能只停留在其表面的旋律和音調(diào)，要對(duì)其進(jìn)行深入理解和分析，這樣才可以深切體會(huì)到音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的深層內(nèi)涵以及思想感情，只有與音樂(lè)達(dá)到情感上的共鳴，才能更好的將自身的情感體驗(yàn)分享給別人。因此，教師在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，首先要保證自身能夠深入理解音樂(lè)作品，將自身情感與音樂(lè)作品傳達(dá)的情感進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，盡可能的與音樂(lè)的情感形成共鳴，這樣才能在課堂教學(xué)中流露真情實(shí)感，以情感打動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的情感進(jìn)行深入體會(huì)，提高學(xué)生在聲樂(lè)教學(xué)課堂上的情感體驗(yàn)。

（三）充分利用多媒體設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，21世紀(jì)被稱(chēng)為大數(shù)據(jù)的時(shí)代。教師在進(jìn)行聲樂(lè)課程的教學(xué)時(shí)也可以順應(yīng)時(shí)代潮流，將多媒體設(shè)備充分應(yīng)用到聲樂(lè)課堂的教學(xué)中，這樣不僅可以使教師的教學(xué)方式朝著多元化方向發(fā)展，還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中利用多媒體設(shè)備，不僅會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還可以有效地增加教師與學(xué)生之間的交流，師生之間的感情也可以在一定程度得到增強(qiáng)。例如教師在講解關(guān)于描寫(xiě)美麗景色的音樂(lè)篇章時(shí)，就可以利用多媒體設(shè)備，將自然的美麗景色用圖片或視頻的方式展示給學(xué)生，增加學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受，學(xué)生的情緒就可以隨著景色的展現(xiàn)被帶動(dòng)起來(lái)，這樣就可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的情感體驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)教學(xué)中的情感體驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。聲樂(lè)教學(xué)中情感體驗(yàn)發(fā)揮的重要作用有：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，實(shí)現(xiàn)心靈的升華等。加強(qiáng)聲樂(lè)教學(xué)中情感體驗(yàn)的有效策略有：強(qiáng)化師生之間的情感交流，增加聲樂(lè)課堂上的情感體驗(yàn)；對(duì)音樂(lè)作品深入理解，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)；充分利用多媒體設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)；營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化聲樂(lè)課堂的情感體驗(yàn)等。

參考文獻(xiàn)

[1]胡影.聲樂(lè)教學(xué)中情感體驗(yàn)的意義[J].教育藝術(shù)，2017（01）：45.