小學(xué)合唱教學(xué)中的音準(zhǔn)問題的研究

劉云

【摘要】合唱是一門群體合作藝術(shù)，隨著校園文化活動(dòng)廣泛開展的需要，合唱作為音樂基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要手段，在各大校園都得到了蓬勃的發(fā)展。合唱最主要的要求是理想的音色、良好的音準(zhǔn)、準(zhǔn)確的節(jié)奏。音準(zhǔn)的要求則是其根本，任何和音有關(guān)的表演，音準(zhǔn)是最基本的評判標(biāo)準(zhǔn)。所以在當(dāng)前歌唱教學(xué)過程中，音準(zhǔn)有著非常重要的意義。那么究竟是哪些原因影響了歌唱中的音準(zhǔn)以及該如何解決音準(zhǔn)問題呢？下面就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的情況對童聲合唱團(tuán)音準(zhǔn)問題的訓(xùn)練談?wù)剮c(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；合唱教學(xué)；音準(zhǔn)訓(xùn)練

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、影響音準(zhǔn)的因素

（一）影響音準(zhǔn)的內(nèi)因

個(gè)人差異對音準(zhǔn)有著重要的影響。由于自身所具備的嗓音條件、氣息力度的控制能力、聲音位置、對音樂的理解能力、情感駕馭能力的不同，會(huì)導(dǎo)致每個(gè)人對音準(zhǔn)的控制產(chǎn)生不同。此外，由于受到此因素的影響，其自信心、興趣也將受到影響，這就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)音準(zhǔn)好的越好差的越差的兩極分化現(xiàn)象。

（二）影響音準(zhǔn)的外因

良莠不齊的樂器音準(zhǔn)會(huì)對音準(zhǔn)產(chǎn)生影響。眾所周知，演唱者在練習(xí)演唱中，一般以鋼琴、手風(fēng)琴等樂器作為其音準(zhǔn)的標(biāo)尺，但由于受到外界環(huán)境、使用時(shí)間等影響，樂器也可能產(chǎn)生音不準(zhǔn)的情況，使用者再繼續(xù)以其作為標(biāo)準(zhǔn)會(huì)將其帶入錯(cuò)誤的音準(zhǔn)。教師的教學(xué)水平也是學(xué)生音準(zhǔn)好壞的重要因素，當(dāng)學(xué)生在音準(zhǔn)方面出現(xiàn)問題時(shí)，如果教師不給予正確的引導(dǎo)及教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生的音準(zhǔn)能力停滯不前甚至倒退。

二、如何提高合唱教學(xué)中學(xué)生的音準(zhǔn)

（一）正確的發(fā)聲方法、狀態(tài)

正確的發(fā)聲狀態(tài)、方法是提高音準(zhǔn)的有效辦法。正確的發(fā)聲狀態(tài)可以使學(xué)生在氣息、位置、共鳴等方面得到統(tǒng)一。合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。讓他們把手放置在耳后，做“聞花香”一樣的深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞合唱的和諧性。引導(dǎo)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴、眉腔調(diào)鼻腔打開等等。讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

（二）多聽、多欣賞，提高學(xué)生感知力

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地對待每一次排練。充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中，讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)秀的音樂耳朵，提高合唱的聽覺能力。在音樂本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。讓學(xué)生多聆聽優(yōu)秀的二聲部、四聲部合唱曲，使他們能、聽出高、低聲部的旋律等等。通過這樣的練習(xí)建立起聲部概念。

（三）加強(qiáng)聽辯訓(xùn)練、模唱訓(xùn)練、識譜唱訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、裝飾音的訓(xùn)練

聽辯訓(xùn)練、模唱訓(xùn)練：這兩個(gè)訓(xùn)練是相輔相成的。聽辯訓(xùn)練可以使學(xué)生準(zhǔn)確地聽出各個(gè)音，要唱準(zhǔn)首先要聽準(zhǔn)！特別是可以加強(qiáng)例如二度、八度等具有代表性音準(zhǔn)的訓(xùn)練。模唱訓(xùn)練是聽辯訓(xùn)練的拓展，也是對聽辯訓(xùn)練的實(shí)際運(yùn)用！聽準(zhǔn)了就要嘗試唱準(zhǔn)！只有多聽、多唱才能有效提高學(xué)生音準(zhǔn)能力。

識譜唱訓(xùn)練：識譜唱可以使學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)音符，就像走路一樣，一步一個(gè)腳印！熟練的將歌譜準(zhǔn)確的演唱后，再將歌詞帶入旋律，音準(zhǔn)的問題就迎刃而解！

節(jié)奏訓(xùn)練：良好的節(jié)奏訓(xùn)練可以幫你減少在音準(zhǔn)方面的阻礙，熟練的掌握節(jié)奏可以使演唱者專心于音樂和演唱方面而不用忌憚節(jié)奏的問題。

裝飾音訓(xùn)練：裝飾音在歌曲中起到重要作用，唱錯(cuò)裝飾音會(huì)對歌曲產(chǎn)生很大影響，熟練掌握裝飾音不僅可以起到事半功倍的效果還可以在歌曲處理上游刃有余。

（四）進(jìn)行兩聲部、三聲部、四聲部的合唱訓(xùn)練，唱準(zhǔn)每聲部的音準(zhǔn)，抗干擾訓(xùn)練

合唱與平時(shí)教學(xué)最大的不同就是合唱中充斥著大量的二、三、四聲部。這對合唱隊(duì)員們的音準(zhǔn)能力是個(gè)挑戰(zhàn)也是重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后在演唱中再對各聲部進(jìn)行調(diào)整、指導(dǎo)，糾正多聲部合唱后出現(xiàn)的音準(zhǔn)不準(zhǔn)的問題。心之喜矣，我歌且謠。真心希望我們的孩子能夠喜歡唱歌這件全世界最美好的事情，喜歡自己學(xué)會(huì)的每一首歌，喜歡和朋友們一起唱歌，在數(shù)十年后依然能夠有那么幾首甚至更多首歌曲陪伴他們度過精彩的人生。

參考文獻(xiàn)

[1]楊鴻年.童聲合唱訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民音樂出版社， 2004.