淺談兒童雙排鍵教學

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及素質(zhì)教育的不斷深化，學習樂器已經(jīng)成為大多數(shù)家長為孩子選擇的一大熱潮。采用雙排鍵電子琴作為零基礎(chǔ)的教學是一種比較普遍的現(xiàn)象，樂器類的學習是很講求專業(yè)性的，而兒童鋼琴教學更有挑戰(zhàn)性。雙排鍵跟其他傳統(tǒng)樂器的明顯區(qū)別是，它擁有近千種音色和多種樂曲的演奏風格，[1]所以，如何更好地做好兒童雙排鍵教學成為諸多教師和家長關(guān)注的重點。

【關(guān)鍵詞】兒童；雙排鍵；演奏技巧

【中圖分類號】J613.3 【文獻標識碼】A

一、雙排鍵介紹

雙排鍵，也被稱為電子管風琴，它起源于管風琴，因為演奏方式與管風琴相似而得名。它是專業(yè)型的電子琴，形狀為立式，上面有兩排手鍵盤，下面則是一排大號的腳鍵盤。腳鍵盤排列與手鍵盤一樣，可以用左腳或雙腳的腳尖或腳跟演奏。腳鍵盤前端右側(cè)有一到兩個表情踏板，用來控制音量、表情、音色的切換和滑音等。手鍵盤底部有膝蓋控制桿，來控制延音。

二、培養(yǎng)孩子對雙排鍵的學習興趣

首先給孩子營造一個良好的音樂環(huán)境，這樣會讓他們有一種身臨其境的感觸，加深他們對雙排鍵的印象體驗，進而加深對它的理解與學習；其次，采用各種不同形式的教學方式充分調(diào)動孩子對雙排鍵的學習興趣，比如，在平時的課程教學過程中，教師可以通過一些孩子比較感興趣的曲子來引起他們的學習興趣；最后，學習雙排鍵不僅僅要有興趣，還要有適當?shù)膶嵺`，畢竟實踐出真知。作為雙排鍵講授的引導者，教師不僅要做好課程內(nèi)容的講述，還要積極組織兒童表演，使他們可以體驗到雙排鍵學習的樂趣。

三、學習雙排鍵樂譜相關(guān)知識

我們知道，雙排鍵擁有近千種的音色和多種樂曲的演奏風格，它有兩排鍵盤，一排腳鍵盤，所以至少可以彈三個聲部，甚至于五六個聲部，這就需要用到聲和配器的相關(guān)知識。學電子琴的核心就是要了解和弦、和聲，還有怎么樣給曲子配置和弦等；其次，雙排鍵的基礎(chǔ)學習中很重要的一部分就是要完整地運用各方面的功能，熟知、了解每一個按鈕的作用以及它們的用法，雙排鍵電子琴上有很多的功能按鈕，其中還有不少隱藏功能沒有顯露在表面上，需要我們不斷深入了解；還有很必要的一點，雙排鍵的鍵盤是十分敏感的，它包括觸前感應(yīng)、觸后感應(yīng)和水平觸鍵感應(yīng)等多種不同的參數(shù)，因此，它可以對各類聲音進行逼真形象的模仿，這也為樂曲的表現(xiàn)提供了極大的空間。因此，要想演奏好雙排鍵不僅要有嫻熟的技巧，還要對各種演奏法有深入透徹的理解。所以，教師要讓學生認真聆聽各種樂器的音色特點，了解不同種類樂器的演奏性能，把握樂曲演奏的整體演奏風格和節(jié)奏特點，根據(jù)演奏曲風的不同、不同樂器特性，采取與之相匹配的演奏技巧。

四、雙排鍵演奏的技術(shù)要領(lǐng)

首先，演奏雙排鍵電子琴的時候要有正確的坐姿，演奏時身體上部要保持端正，坐的位置處于琴的一半，并且把右腳放踏板上，左腳演奏腳鍵盤，也可以雙腳并用，雙臂要處于自然放松的狀態(tài)，演奏時，右手演奏上鍵盤，左手演奏下鍵盤，或者左手演奏上鍵盤，右手演奏下鍵盤。總的來說，演奏雙排鍵電子琴不僅僅要把全身調(diào)動起來，同時，在演奏的時候，人的大腦神經(jīng)、身體肌肉也處于不斷運動的過程中。

其次，手指作為演奏時最直接、最前沿的部位，包括指尖和三個關(guān)節(jié)在內(nèi)發(fā)揮作用，雙排鍵演奏時的調(diào)節(jié)部位則是手腕部分，它可以很好地幫助手指進行演奏；而幫助手指開進行力量轉(zhuǎn)移和大跳音程的演奏則需要左右轉(zhuǎn)動手腕；對手指調(diào)節(jié)重量、緩沖手指力量，以避免生硬敲打，從而使雙排鍵演奏的聲音飽滿動聽，引人駐足的則是需要手腕上下調(diào)節(jié)來完成。手臂也是其中很重要的部分，在演奏輕柔和緩與連貫的樂曲時，需要手臂來回移動和手腕的密切配合完成，因此，演奏雙排鍵的過程中，從整個手臂到手腕，再到手指，都是要密切配合的。

最后，腳是用來演奏樂曲的低音部。它接觸雙排鍵的點分別是腳尖和腳跟，演奏時，使用力度也是有講究的，力度偏小可以用小腿，也就是通過腳腕調(diào)動腳尖觸碰鍵，力度很大時候，則用大腿發(fā)力，用腳尖去踩踏鍵。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，雙排鍵學習成為更多家長的青睞。雙排鍵電子琴制造技術(shù)的不斷改進，為雙排鍵電子琴的演奏帶來了更多的可能，對雙排鍵的學習也是要由興趣入手，不斷堅持，掌握手指和腳演奏技巧，熟悉不同演奏技法，不斷完善兒童雙排鍵的教學方法。

參考文獻

[1]鄭頌依.淺談雙排鍵與幼兒音樂教育.科學導報[J].2016（07）.

作者簡介：王樹玲（1982—），女，甘肅省古浪縣，本科，館員，研究方向：音樂教育。