古箏演奏中的肢體語言及運(yùn)用探究

胡冬雪

【摘要】當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們的生活水平和質(zhì)量得到了較大提升，對(duì)精神上的享受越來越重視。在我國的古老藝術(shù)門類中，古箏占據(jù)著非常重要的位置。在時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)上，古箏需要同自身實(shí)際進(jìn)行充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)發(fā)展形式的創(chuàng)新，從而帶給人們更好的審美感受。當(dāng)進(jìn)行古箏演奏的時(shí)候，將肢體語言融入其中可以使其作用和影響得到更大程度的發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】古箏；演奏；肢體語言；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】J632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、古箏演奏中肢體語言的運(yùn)用

（一）靜態(tài)語言的應(yīng)用

1.樂曲開始與結(jié)尾

當(dāng)處于古箏樂曲的開始和結(jié)尾部分的時(shí)候，在開始古箏演奏之前，演奏者需要對(duì)自身情緒和心境進(jìn)行有效調(diào)整。例如我國著名的演奏家王中山先生，當(dāng)他在開始演奏之前，也會(huì)對(duì)自己的心境進(jìn)行調(diào)節(jié)，在一次演奏會(huì)中，他醞釀情緒的時(shí)間達(dá)到了好幾十秒[1]。觀眾通過他的靜態(tài)語言，也對(duì)自己的心境進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。通過這樣的方式，可以充分感受古箏所傳達(dá)的藝術(shù)魅力。在曲目將要結(jié)尾的時(shí)候，演奏者對(duì)靜態(tài)語言進(jìn)行充分應(yīng)用，由此實(shí)現(xiàn)古箏韻味向觀眾的傳達(dá)。

2.樂段中間

在樂段中間的時(shí)候，對(duì)靜態(tài)語言進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用。在古箏中包括較多樂段，不同樂段之間需要進(jìn)行相應(yīng)配合與協(xié)調(diào)。在各個(gè)樂段之間，演奏者肢體語言的運(yùn)用也有著一定的差異。例如上一樂段是比較歡快的，同時(shí)肢體語言也被要求是比較放松的，但是下一樂段就是悲傷的，同時(shí)演奏者也需要對(duì)自己的肢體語言進(jìn)行相應(yīng)轉(zhuǎn)變。當(dāng)處于不同樂段的時(shí)候，演奏者的心境也有所差異，在肢體語言不同的情況下，也更能夠感染觀眾，使其融入到樂曲中，對(duì)古箏的不同韻味有效體會(huì)[2]。

（二）動(dòng)態(tài)語言的運(yùn)用

1.情感濃烈的曲目

在具有較為濃烈情感的曲目和表現(xiàn)自然景觀的音樂中，對(duì)動(dòng)態(tài)語言進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用。演奏者肢體語言的主要表現(xiàn)是，身體前傾，大臂主動(dòng)用力，帶動(dòng)小臂用力，盡最大可能將手腕放松，最終的力表現(xiàn)在手指上。通過這樣的方式，一方面可以對(duì)樂曲的藝術(shù)魅力進(jìn)行充分體現(xiàn)，另一方面也能夠提升演奏者的個(gè)人修養(yǎng)。

2.節(jié)奏歡快的樂曲

有的樂曲節(jié)奏比較歡快，在這部分樂曲中，對(duì)動(dòng)態(tài)語言進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用。通常情況下，演奏者在演奏的時(shí)候，主要應(yīng)用自己的手臂和手指，以達(dá)到優(yōu)美動(dòng)聽的效果。舉例來說，當(dāng)演奏者對(duì)《漢江韻》這一古箏樂曲進(jìn)行演奏的時(shí)候，對(duì)手指的靈活度有著比較大的要求，身體和頭部也需要前后仰動(dòng)，對(duì)樂曲的靈動(dòng)性進(jìn)行有效傳達(dá)，表達(dá)出河南人樂觀的精神。

3.抒情曲目

部分古箏曲目的抒情性較為濃烈，在這部分曲目中，對(duì)動(dòng)態(tài)語言進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用。在肢體語言表現(xiàn)方面，演奏者的表情較為舒適。通過這一肢體語言的應(yīng)用，一方面縮短演奏者與觀眾之間的距離，進(jìn)行有效的溝通與交流，另一方面也能夠?yàn)闃非纳羁瘫磉_(dá)提供重要幫助。

二、古箏演奏中肢體語言運(yùn)用的作用

（一）促使觀眾體會(huì)樂曲韻味

在古箏演奏過程中，演奏者應(yīng)用肢體語言，可以為觀眾了解與掌握樂曲背后的韻味提供重要幫助，對(duì)演奏者與觀眾之間的良性互動(dòng)也是非常有利的。對(duì)于演奏者來說，應(yīng)用靜態(tài)語言和動(dòng)態(tài)語言，都可以實(shí)現(xiàn)樂曲情感的有效詮釋。從觀眾的角度來說，在觀察演奏者肢體語言的過程中，能夠充分了解樂曲所蘊(yùn)含的情感，實(shí)現(xiàn)自身審美能力的提升。

（二）提高作品表現(xiàn)力

古箏演奏中肢體語言的應(yīng)用對(duì)作品表現(xiàn)力的提高是非常有利的。從相關(guān)設(shè)計(jì)者的角度來說，加強(qiáng)信息收集和分析的時(shí)候，一方面能夠使信息得到更加充分的利用，減少資源浪費(fèi)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，另一方面也可以提高作品的感染力。當(dāng)演奏者進(jìn)行演奏的時(shí)候，將賦予樂曲更多的生命力。這對(duì)演奏者提出了更高的要求，在演奏過程中，需要充分應(yīng)用各種表達(dá)方式，實(shí)現(xiàn)作品表現(xiàn)力的提高。

三、結(jié)束語

當(dāng)下，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平和質(zhì)量有了較大程度的提升，精神需求不斷增多，古箏藝術(shù)可以在一定程度上滿足人們這方面的需求，發(fā)揮著非常重要的作用和影響，不僅可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的提升，還可以促進(jìn)人的全面發(fā)展。正是因?yàn)槿绱耍藗儗?duì)古箏藝術(shù)的關(guān)注度才不斷提升，需要同社會(huì)發(fā)展方向緊密結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)長久健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬麗.任務(wù)型教學(xué)法在初中英語課堂中的應(yīng)用[J].考試周刊，2017（90）：75.

[2]李樊.分析古箏舞臺(tái)演奏中的肢體語言的合理運(yùn)用[J].才智，2017（24）：213.