馬英
[摘 要] 班主任是最基層的學生管理工作者,是班級的靈魂,而中職學生與普通高校的學生不同,他們有鮮明的個性和特殊的心理,所以,對中職衛(wèi)校學生的教育需要全面展開。主要探索中職學生心理輔導工作與班主任管理工作相結合,從當代中職學生的普遍特點著手,全面展開心理健康輔導及措施。
[關 鍵 詞] 中職衛(wèi)校學生;心理健康;班主任;措施
[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)02-0204-01
現(xiàn)在人們已深刻地認識到:無論科學技術的競爭還是綜合國力的較量,歸根到底是人才素質的競爭。心理健康教育是指出現(xiàn)心理問題的人群進行心理上的輔導和糾正,保證心理的健康發(fā)展。而這種教育活動的開展,采用不同的方法和措施,能實現(xiàn)個體心理健康的目標。班主任在日常工作中要加強對中職學生的心理健康教育,幫助學生更好地發(fā)展。因此,班主任開展心理健康教育對中職衛(wèi)生學校的學生具有重要的意義。
一、中職學生常見心理問題
從當班主任至今,深刻體會到,中職衛(wèi)校學生存在較多的心理問題。他們的年齡段決定了他們特殊的心理狀態(tài),如果在這一時期遇到的心理問題未能得到解決,直接影響學生今后的發(fā)展,所以分析中職衛(wèi)校學生最常見的心理問題很有必要。
(一)常見心理問題之厭學
從中職學生生源分為高考無望者和高考失意者兩類。而不論兩類中的哪一類,都是同齡中求學不順利的學生。從求學角度上講,學生報考中職院校,大多以父母的意愿為主,而學生的知識基礎薄弱,專業(yè)知識難度較大,因此容易產(chǎn)生厭學心理。
(二)常見心理問題之早戀
在中職衛(wèi)生學校的學生生理上普遍成熟,又正處于心理斷乳期,開始對異性產(chǎn)生濃厚的興趣,盡管學校在校規(guī)中明令規(guī)定,禁止中職學生談戀愛,仍存在談戀愛現(xiàn)象,而老師總是采用回避或強硬的態(tài)度和生冷的校規(guī)壓制學生,不能用正確的方式引導學生。
(三)常見心理問題之網(wǎng)癮
中職衛(wèi)校學生網(wǎng)絡成癮已經(jīng)成為很普遍的問題,尤其是中職的男生。一方面學生在高考失利后,沒有調節(jié)消極的心理情緒,對課程學習沒有興趣;另一方面就業(yè)形勢嚴峻,較大的就業(yè)壓力對中職衛(wèi)校的學生帶來負面影響,加之學生的心理疏導途徑較少,于是學生更容易傾向于網(wǎng)絡進行情緒排解,最終導致網(wǎng)絡成癮。
(四)常見心理問題之逆反
中職學生的年齡段大概在15~18歲之間,他們正處于青春期,想充分地發(fā)揮自己的獨立性。對自己第一次獨自生活的學生,想找一個能理解自己、信任自己的朋友,向他們傾吐心聲。由于學生的社會經(jīng)驗較少,認知能力較差,是非分辨能力差,就會對班規(guī)、校紀抱有嚴重的逆反心理,如遇到老師處理一些問題存在不恰當之處時,學生就會產(chǎn)生較強的逆反心理。
二、中職衛(wèi)校班主任解決學生心理問題的措施
作為班級的組織者與教育者,中職班主任在班級中發(fā)揮著非常重要的作用,是學校教育的核心力量,同時作為學生管理工作的直接實施者,就要求班主任具備較強的組織能力和管理能力,同時掌握學生的心理狀態(tài),而且能夠及時進行心理輔導,從而正確地引導學生走出心理困境,其措施如下:
(一)給學生正確定位,走出厭學
對厭學及自信心不夠的學生,班主任應首先按照學校和企業(yè)的用人要求給學生一個正確的定位。作為中職院校的學生,畢業(yè)后將會是國家的技能型人才,樹立中職學生的職業(yè)感;其次,讓學生意識到自己所學專業(yè)的重要性,督促學生培養(yǎng)良好的學習習慣。
(二)不回避,正確引導學生走出早戀
中職學生正處在情竇初開的年齡,面對早戀的學生,班主任首先要采取不回避的處理方式。多利用班會、單獨咨詢等形式,從心理上對學生進行青春期教育;其次,班主任應對早戀的學生進行正確的引導,幫助學生樹立正確的愛情觀,多培養(yǎng)學生其他方面的興趣愛好,分散學生的注意力。
(三)了解學生的心理需求,解決因網(wǎng)癮引起的心理問題
面對網(wǎng)絡成癮的學生,班主任應該從滿足學生的心理需求開始,在班里開展多種心理教育活動,關注每一個渴望被關注的學生,提高他們的人際交往能力,樹立自信心,把他們從“虛擬世界”中拉回來,并正確地指導學生對網(wǎng)絡的認識。
(四)敞開胸懷接納學生,創(chuàng)建和諧的師生關系
逆反心理是每一個青春期的孩子必有的心理狀態(tài),作為班主任要從心理上去接納學生,容許學生存在較強烈的逆反情緒。首先要學會尊重學生、理解學生,增強與學生之間的信任,其次要讓學生感到有安全感,可以與老師敞開心扉,進而構建和諧的師生關系。
總之,中職教育承擔著培養(yǎng)大批實踐型、技術型人才的重任,對社會市場經(jīng)濟的發(fā)展具有非常重要的作用,而中職學生的心理健康問題是一個普遍的社會問題,這就需要廣大的班主任具有較強的責任心,必須以嚴肅認真的態(tài)度,開展學生的心理輔導工作,為學生日后的順利就業(yè)打下良好的基礎。
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