鋼琴作品音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)策略

白敬徵

【摘要】現(xiàn)階段，我國(guó)素質(zhì)教育進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力與鑒賞能力成為教育的主導(dǎo)方向與重要內(nèi)容。欣賞與聆聽(tīng)鋼琴作品能有效增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力，更好地感受生活之美。高校增強(qiáng)學(xué)生鑒賞鋼琴作品的能力，可以有效提高其審美意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴作品；音樂(lè)鑒賞力

【中圖分類號(hào)】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂(lè)鑒賞是鑒賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、了解音樂(lè)而開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，是增強(qiáng)人們審美水平的基本方式。培養(yǎng)與提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平，對(duì)于提高其文化素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康發(fā)展有明顯作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂(lè)鑒賞能力的作用

音樂(lè)是一種聲音藝術(shù)，鑒賞則是學(xué)生聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)、感悟音樂(lè)的過(guò)程。鋼琴作品的文化價(jià)值與應(yīng)用能力較強(qiáng)，通過(guò)鋼琴教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有特別重大的作用。

（一）提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和文化素質(zhì)

“鋼琴音樂(lè)作品體現(xiàn)出審美價(jià)值與文化價(jià)值，可以讓人無(wú)障礙交流，將靈魂與思想相連接?！痹阡撉傺葑嗉挤?、鋼琴教學(xué)知識(shí)及教學(xué)思想不斷發(fā)展的今天，鋼琴文化得到各界關(guān)注并獲得更寬闊的發(fā)展空間。音樂(lè)教育不但能增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且能幫助學(xué)生形成低調(diào)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，和自覺(jué)、積極、勤奮的學(xué)習(xí)精神。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力

學(xué)生在聆聽(tīng)與鑒賞鋼琴音樂(lè)作品時(shí)，要特別關(guān)注協(xié)調(diào)眼、心、腦的過(guò)程，有效提高學(xué)生樂(lè)感，擴(kuò)展學(xué)生的記憶能力和思維能力。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，從小就學(xué)習(xí)與接觸鋼琴作品的孩子，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力、理解能力、接受能力及想象能力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)品味和審美能力

學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)鋼琴技術(shù)時(shí)，能接觸不同類型的鋼琴作品，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)獲得鋼琴作品情緒、思想的浸染，能潛移默化地轉(zhuǎn)變學(xué)生性格，讓學(xué)生性格更活潑開(kāi)朗、情感更豐富。另外，也能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞與感悟能力。

（四）鍛煉學(xué)生信心和耐力，培養(yǎng)其合作能力

練習(xí)鋼琴作品時(shí)，要滿足持久性、技術(shù)性、規(guī)律性、科學(xué)性要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、信念、耐力、毅力，在演奏與鑒賞鋼琴作品時(shí)，考驗(yàn)其心理素質(zhì)，同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生信心、肯定其價(jià)值。因此，鋼琴教育與音樂(lè)鑒賞課對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生意志力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng)，以及奮發(fā)圖強(qiáng)的精神品質(zhì)具有特別好的作用。

（五）鋼琴教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的“逆商”

每個(gè)事業(yè)成功的人都要擁有高情商、高智商與較高的挫折商，在逆境與困難面前，選擇放棄代表失敗，而選擇勇于克服與面對(duì)的人，才能夠逐步成功。這也是“挫折教育”受到教育部門(mén)重視的主要原因。學(xué)習(xí)鋼琴及培養(yǎng)鋼琴音樂(lè)鑒賞力的難度很大，如果學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)鋼琴，其逆商比一般人高，會(huì)對(duì)他的人生有特別大的影響與幫助。

二、在鋼琴音樂(lè)作品中增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞力的路徑

“音樂(lè)鑒賞屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的一種，其是體驗(yàn)美、感受美的過(guò)程?！瘪雎?tīng)與欣賞鋼琴音樂(lè)作品能更好地理解、品味旋律中表達(dá)的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生與音樂(lè)間產(chǎn)生共鳴。如果想要提高鋼琴音樂(lè)鑒賞水平，就要采取實(shí)用方法并不斷地學(xué)習(xí)與積累。

（一）關(guān)注聆聽(tīng)的過(guò)程

音樂(lè)通過(guò)組合不同的聲音表現(xiàn)美，通過(guò)音樂(lè)速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、和聲、調(diào)式等要素，提高人們的音樂(lè)感受能力和理解能力，能夠分析與辨別聲部、節(jié)拍、旋律走向；能夠認(rèn)識(shí)鋼琴作品結(jié)構(gòu)變化與段落變化?！奥?tīng)”是增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)感受力的有效方法，如鋼琴曲《牧童短笛》的音樂(lè)主體是五聲調(diào)式，并與和聲音程交替變換，讓樂(lè)曲更加明朗和諧，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。二部對(duì)位創(chuàng)作手法能夠讓人聯(lián)想到牧童吹著竹笛，騎在牛背上自由地漫步于田野、山間的情景，兩支笛子表現(xiàn)高低兩個(gè)音部，中間配以歡快的小樂(lè)句，而后是加花變奏，讓音樂(lè)更加富于動(dòng)感，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，表現(xiàn)出自然環(huán)境下怡然自得的中國(guó)淡泊處世觀。又如《百鳥(niǎo)朝鳳》，通過(guò)鋼琴倚音、顫音、琶音、泛音、亂彈等方式模仿野雞、黃鸝、蟬等聲音，刻畫(huà)出蓬勃向上、欣欣向榮的自然景色。所以，培養(yǎng)與增強(qiáng)學(xué)生鑒賞鋼琴作品的能力時(shí)，要強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)的作用，因?yàn)轳雎?tīng)能讓藝術(shù)和聽(tīng)眾內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，既能提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美體驗(yàn)，也能增強(qiáng)教學(xué)水平，加深學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的認(rèn)知與了解。

（二）全面認(rèn)識(shí)鋼琴曲意圖

每首鋼琴作品的創(chuàng)作都蘊(yùn)含著某種思想意圖，包括作者意圖與作品意圖。要分析、鑒賞鋼琴作品，就要客觀了解、適當(dāng)把握音樂(lè)感情，而“掌握鋼琴作品所隱藏的感情就要充分理解作品的意圖與內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作意圖和相關(guān)情況”。在通常情況下，鋼琴作品通過(guò)音樂(lè)本體表達(dá)思想意圖。因此，要在探索、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上鑒賞鋼琴作品，結(jié)合作者的生活環(huán)境與時(shí)代分析鋼琴作品，深入了解作品的思想與意圖，有深度、有層次地欣賞與鑒別音樂(lè)作品。鋼琴作品與其他樂(lè)器演奏的音樂(lè)作品最大的共同點(diǎn)就是擁有很強(qiáng)的思想內(nèi)涵。

（三）結(jié)合文化環(huán)境與時(shí)代背景鑒賞音樂(lè)

學(xué)生在探討、解讀鋼琴音樂(lè)作品情感時(shí)，要按照作品誕生的時(shí)代背景、文化環(huán)境來(lái)分析。自產(chǎn)生鋼琴藝術(shù)到21世紀(jì)的今天，在世界各個(gè)民族發(fā)展中由于地域、環(huán)境、社會(huì)等因素的影響以及歷史的沉淀和發(fā)展，各個(gè)民族形成體現(xiàn)民族性的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。人類社會(huì)多種多樣的文化現(xiàn)象對(duì)民族內(nèi)在發(fā)展具有較大影響，全面彰顯出各個(gè)族群文化的價(jià)值和觀念。在社會(huì)歷史進(jìn)步過(guò)程中，一個(gè)階級(jí)、一個(gè)民族通常具有相同的世界觀、價(jià)值觀，有相同的價(jià)值判斷準(zhǔn)則和價(jià)值取向，該民族、階級(jí)是借助共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與文化取向?qū)⒉煌瑐€(gè)體凝聚、組織起來(lái)，相同文化觀念形成相同的生活習(xí)慣，群體建立也需要提高文化獨(dú)立性與個(gè)性。由于生活實(shí)踐體現(xiàn)出鮮明的地域性，形成各自風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、自然環(huán)境的社會(huì)組織，不斷建立起不同民族、階級(jí)、階層等多種類型的群體，并形成與眾不同的文化?！安煌幕h(huán)境下創(chuàng)作的鋼琴作品，能夠全面彰顯文化價(jià)值與觀念，或者能運(yùn)用相關(guān)的文化元素?！倍嘣幕c多樣價(jià)值觀導(dǎo)致鋼琴音樂(lè)作品出現(xiàn)各種風(fēng)格與類型。所以，深入了解作曲家生活的文化環(huán)境、時(shí)代背景，能更深刻、全面地研究與鑒賞鋼琴作品。

（四）結(jié)合其他藝術(shù)形式

不同藝術(shù)既是相互聯(lián)系的也是相對(duì)獨(dú)立的。雕刻、繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)等藝術(shù)都要有最自然、樸素、珍視的表現(xiàn)，這是任何藝術(shù)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。因此，藝術(shù)工作者要具備自然科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)與文化藝術(shù)修養(yǎng)，達(dá)到融會(huì)貫通不同藝術(shù)的目的。在鑒賞音樂(lè)時(shí)，提出“對(duì)比”可以結(jié)合王籍“蟬噪林逾靜”詩(shī)句的境界，以“蟬噪”反襯林子的幽靜，是動(dòng)靜對(duì)比的典范。鋼琴作品部分段落亦如“蟬噪”那樣有韌性、那樣鮮明，將“噪”與“靜”相對(duì)比。如聆聽(tīng)貝多芬奏鳴曲，了解其和聲聲部之間出現(xiàn)的情緒轉(zhuǎn)折與變化，具有較強(qiáng)的戲劇性和感染力。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)高校學(xué)生鋼琴音樂(lè)審美能力與鑒賞水平，是公共藝術(shù)課的重要組成環(huán)節(jié)，音樂(lè)教師有目標(biāo)、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地播放鋼琴作品，既讓學(xué)生欣賞到世界各國(guó)不同時(shí)代音樂(lè)作品，也能不斷提升學(xué)生鑒賞鋼琴作品的水平。教師選擇經(jīng)典、有代表性的鋼琴作品播放給學(xué)生，添加解說(shuō)詞，能在不知不覺(jué)中增強(qiáng)學(xué)生鑒賞水平，也能潛移默化地提升學(xué)生思想修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。在音樂(lè)鑒賞課教學(xué)過(guò)程中，要重視聆聽(tīng)，更好地了解音樂(lè)內(nèi)涵，結(jié)合文化環(huán)境與時(shí)代背景，參考其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，既能完成教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，也能提升學(xué)生鋼琴音樂(lè)鑒賞能力。

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