高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育研究

金歡

【摘要】近些年來，舞蹈作為一種藝術形式，越來越受到高校師生們的青睞。舞蹈不僅能夠塑造人的形體，并且在提升大學生審美水平和和藝術素質方面起著不可替代的作用。經常進行舞蹈訓練的人，身材完美且氣質優(yōu)雅，所以大學生的生活里不能沒有舞蹈，大學也不能沒有舞蹈教學。本文簡要分析了我國高校舞蹈教學的現狀，并提出了改善舞蹈教學的有效措施。

【關鍵詞】高校舞蹈教學；大學生；藝術素質教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

一、我國高校中舞蹈教學的現狀

說到舞蹈教學在高校中的現狀，需要從學校、教師和學生三個層面來具體的進行闡述。在學校層面上，舞蹈教學的組織一般有兩種形式：校級藝術團和學院自己組織的藝術興趣社團。一般來說校級藝術團會配備比較專業(yè)的老師進行指導，但活動的次數比較少，可能一個學年也就一兩次。學院的藝術社團組織的活動次數倒是多一些，但是大多社團都沒有非常專業(yè)的老師來對學員進行指導；教師層面，教師一般來說都已經成年，雖然思想意識上對舞蹈教學有所升溫，但是舞蹈的練習需要一定的天賦和積累，并且只有堅持下來才會有效果，而大部分的高校老師都已經過了學習舞蹈的最佳年齡，所以舞蹈的教學在教師中間并沒有多大的起色；學生層面，針對于學生個人來說，學習舞蹈多是因為興趣。一般都是一個人，或者是有共同愛好的三五個人一起學習，但是由于缺乏有效的組織，一般很難有能夠一直堅持下來[1]。

二、高校舞蹈教學對大學生多方面的作用

（一）舞蹈可以展現舞者的個性和思想

舞蹈作為一種藝術形式，擁有悠久的歷史，在我們的文化藝術中享有重要的地位。舞蹈表現出來的只是一種形式，但是形式背后卻是舞者對于藝術，對于生活的一種理解。在眾多的舞蹈形式里面，有表達感謝的，有表達喜悅的，也有表達憤怒的。從某種意義上來說，舞蹈其實是一種集體活動，在演繹的時候，需要大家良好的配合，故學習舞蹈還可以培養(yǎng)我們的團隊合作意識。學習舞蹈時間長了，不由自主的我們便會在自己的一舉一動中融入自己的個性和思想。

（二）舞蹈在提高大學生藝術素質方面擁有不可替代的作用

其實每一套舞蹈都有其想要表達的感情和思想在里面，對于一個初學者來說可能感受不到，但是一個人學的久了，慢慢的就會發(fā)現其實每一個舞姿，每一個動作里面都飽含著對于藝術對于生命的一種理解。藝術對于一個人的影響是潛移默化的，看得到的舞蹈只是一種像，在像的背后則是藝術真正想要表達的東西。舞蹈作為一種藝術，不僅要求神，而且要求形，是一種形神兼?zhèn)涞乃囆g式樣。舞蹈的時候舞者的每一個肢體動作都要求要有美學色彩，給觀賞者以美的體驗。若是能夠時時的接受這種熏陶，日積月累，大學生藝術素質一定能夠得到一個質的提高。

（三）舞蹈可以提高一個人的審美

舞蹈藝術在漫長的歷史長河中沒有被淘汰，至今依然能夠存在，更加證明了它的不朽與經典性。隨著時代的進步，藝術形式也在不斷的進步，不斷的創(chuàng)新。走到今天，舞蹈這門藝術已經很成熟了。舞蹈表演中的每一個動作都是經過藝術的嚴格加工的，通過舞者那精煉的舞姿，給人以美的享受。深厚的情感加上優(yōu)美的動作，舞蹈擁有著自己獨特的感染力，能夠讓觀看者沉醉其中。大學生如果能夠長期接受舞蹈藝術的熏陶，其審美也能夠得到一個很大的提升。

三、加強高校舞蹈課程建設的有效措施

（一）合理安排教學內容

傳統(tǒng)的授課模式多是學生課前進行準備工作，課堂上跟著老師機械的學習幾個動作，這種乏味的課堂模式設置根本無法讓學生體驗到舞蹈的魅力，因而對舞蹈產生興趣。今后我們應該對舞蹈教學重視起來，將其編入正規(guī)的教學的學科中。根據舞蹈教學的性質，可設置舞蹈文化課、賞析課和實踐課三個模塊。

（二）轉變教學理念

目前在我國很多的高校中，依舊沒有開設專門的舞蹈專業(yè)課程。由于學校的不重視，學生的心里也會認為舞蹈只是一種業(yè)余的娛樂方式而已，不用花心思在那些事情上邊。所以說首先各大高校應該對舞蹈教學重視起來，將舞蹈教學和大學生的藝術素質教育緊密的聯系起來，對學生進行思想上的教育，讓他們認識到藝術素質修養(yǎng)對他們的重要性。

四、結語

雖然舞蹈教學在大學校園里面持續(xù)升溫，但是還存著不少的問題需要解決。這些問題究其原因，還是廣大師生對舞蹈重視度不夠，甚至有些人還存在偏見。但是舞蹈作為一種擁有深遠歷史文化影響的成熟的藝術形式，對提升我們的藝術修養(yǎng)方面都起著不可替代的作用。故我們要改變過去對舞蹈的那種陳腐的觀念，重新來定義舞蹈，深刻的來挖掘舞蹈藝術的魅力，以及它的現實意義。把藝術帶入我們的生活，帶入大學校園，讓舞蹈成為大學生生活的一部分，一路陪伴他們度過美好的大學時光。

參考文獻

[1]謝芳，莊靜雯.高校舞蹈教學與大學生藝術素質教育研究[J].當代教育實踐與教學研究：電子版，2015（5X）.