交互式電子白板在職中英語教學(xué)中的應(yīng)用

周宏娟

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，集尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等一體的交互式電子白板已經(jīng)被廣泛運用于教學(xué)活動當(dāng)中。在職中英語教學(xué)的過程中運用交互式電子白板，在極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)之上，更好地增強了師生間的互動性，從而達到更好的教學(xué)效果。從交互式電子白板在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中的應(yīng)用；交互式電子白板在促進課堂教學(xué)內(nèi)容互動和交流中的應(yīng)用；交互式電子白板在提高學(xué)生英語實踐水平中的應(yīng)用三個方面論述交互式電子白板在職中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 交互式；職中；英語

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0117-01

集多種科學(xué)技術(shù)于一體的交互式電子白板是一種很好的教學(xué)輔助工具，其既避免了傳統(tǒng)的黑板對教師身體造成傷害的優(yōu)點，又將黑板的教學(xué)優(yōu)點很好地與電子計算機教學(xué)的便利性結(jié)合，讓教學(xué)過程充分體現(xiàn)交互式、合作式、啟發(fā)式，從而達到更好的教學(xué)效果。職中英語教學(xué)旨在通過教學(xué)活動讓學(xué)生掌握英語的基本字詞、語法知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熟練運用英語語言的能力。在職中英語的教學(xué)過程中合理地運用交互式電子白板，將更有效地幫助教師更好地達到教學(xué)目的。

一、交互式電子白板在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中的應(yīng)用

眾所周知，學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)活動的開展具有事半功倍的效果，充分利用交互式電子白板可以多樣化呈現(xiàn)生動教學(xué)內(nèi)容的特點，在職中英語教學(xué)的過程中將教學(xué)內(nèi)容通過交互式白板的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而達到提高教學(xué)效果的目的。例如，在教學(xué)“Earthquakes”一文時，首先，教師可以通過交互式電子白板向?qū)W生展示與地震有關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生從視覺上對地震有一個直觀的認識與了解。接著教師可以運用交互式電子白板向?qū)W生模擬演示地震發(fā)生的整個過程，給學(xué)生一個視覺上的沖擊。最后教師可以給學(xué)生演示地震來臨的時候基本的逃生常識，讓學(xué)生對應(yīng)對地震這種自然災(zāi)害有起碼的心理準(zhǔn)備。通過用交互式電子白板對地震相關(guān)的一系列內(nèi)容的展示，既讓學(xué)生充分了解了地震，又讓學(xué)生從直觀上了解了怎樣在地震來臨時保護自己，更重要的是將這些內(nèi)容通過電子白板表現(xiàn)出來，讓內(nèi)容更加豐富，呈現(xiàn)方式更加多樣化，讓教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生利于接受且喜愛的方式呈現(xiàn)，從而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、交互式電子白板在促進課堂教學(xué)內(nèi)容互動和交流中的

應(yīng)用

隨著新課改的不斷推行，互動和交流式學(xué)習(xí)已經(jīng)被普遍運

用于教學(xué)活動的開展之中，而交互式電子白板則更能促進互動和交互學(xué)習(xí)更好地開展。學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流可以通過電子白板很好地記錄，隨后還可以對記錄的內(nèi)容展開綜合的討論與回顧，以此來更好地反思與促進課堂教學(xué)內(nèi)容互動和交流達到好的效果。例如，在教學(xué)“Reading Turandot in Beijing”一文時，這是一篇反映中西方文化差異的文章，在教學(xué)的過程中我首先將學(xué)生分為四個小組，讓學(xué)生就中西方的社交、餐桌、文化、生活等方面的禮儀差異展開互動和交流，并將這一過程中學(xué)生的討論過程通過互動式電子白板記錄，使學(xué)生隨時可以進行相互借鑒與反思。在學(xué)生討論結(jié)束之后，則開始教師引導(dǎo)式的教學(xué)，即教師和學(xué)生之間的互動與交流，教師通過自己觀點的講述，指出學(xué)生討論中的優(yōu)點與不足，同時也讓學(xué)生檢驗教師的授課內(nèi)容是否存在問題，達到教師和學(xué)生相互借鑒學(xué)習(xí)的效果。通過用交互式電子白板將教學(xué)內(nèi)容互動與交流全程記錄的方式，一方面可以讓學(xué)生清楚地隨時回顧與反思自己的意見，同時，整個交流過程都在交互式的方式下進行，從而更好地提高互動和交流的效果，使學(xué)生更深層次地意識到自己參與教學(xué)活動

的好處。

三、交互式電子白板在提高學(xué)生英語實踐水平中的應(yīng)用

利用交互式電子白板可以方便、快捷地調(diào)動多種教學(xué)資源的特點，將其很好地運用到提高學(xué)生英語實踐水平的教學(xué)過程

中，將會取得良好的教學(xué)效果。在提高英語實踐水平的過程中應(yīng)用電子白板，可以從兩點做起：（1）充分利用交互式電子白板的演示功能，通過生動形象的演示與生活情境息息相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在觀看這些情境的過程中，深刻地學(xué)習(xí)情境中體現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，并在潛移默化的過程中學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，將這些內(nèi)容學(xué)以致用，從而更好地提高英語實踐水平。（2）充分利用交互式電子白板的資源庫功能，交互式電子白板有一個如百寶箱一樣的資源庫，而且其中的資源調(diào)用、展示等都比較方便，在教學(xué)的過程中教師可以通過合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生融會貫通地將其中的

資源運用到自己的學(xué)習(xí)過程中，通過方便、快速的方式掌握需要的內(nèi)容，從而達到提高英語實踐水平的目的。抓住交互式電子白板的這兩大特點，并將其充分地運用于學(xué)生英語實踐水平提高

的教學(xué)過程之中。

總之，交互式電子白板作為科技發(fā)展與教學(xué)需要共同的產(chǎn)物，通過合理的方式將其運用于教學(xué)過程中，不僅可以幫助教師便捷且更有效率地完成教學(xué)目標(biāo)，也有助于學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)活動。當(dāng)然，教師在運用電子白板的過程中要注意發(fā)揮其功能，通過教學(xué)實踐的研究不難發(fā)現(xiàn)，部分教師僅將交互式電子白板作為教學(xué)內(nèi)容展示的工具運用，完全沒有注意到“交互式”的特點，這無疑是對教學(xué)資源的一種浪費，因此充分且高效地運用交互式電子白板也是教師教學(xué)方式探索的一部分。

參考文獻：

[1]黃和斌.交互式電子白板在高中英語教學(xué)中應(yīng)用[J].外語教學(xué)理論與實踐，2013，25（2）：152.

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