試論高職舞蹈教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

張夢(mèng)笛

【摘要】隨著中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的不斷加快和人們生活水平的不斷提高以及教育改革的不斷深化，舞蹈教育在我國(guó)高職教學(xué)中越來(lái)越普及。在高職學(xué)生的教學(xué)中實(shí)施舞蹈教育，不但可以塑造學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀、團(tuán)結(jié)意識(shí)。所以，在高職院校開(kāi)展舞蹈教育對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教育；綜合素質(zhì)；高職院校

【中圖分類(lèi)號(hào)】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、舞蹈教學(xué)具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性

（一）舞蹈教育可以鍛煉學(xué)生的形體

舞蹈是形體藝術(shù)最好的表達(dá)方式，它通過(guò)變換身體的姿態(tài)造型來(lái)表達(dá)對(duì)生活的情感和熱愛(ài)。通過(guò)科學(xué)合理的舞蹈訓(xùn)練，一定程度上可以鍛煉人體肌肉的協(xié)調(diào)性、筋骨的柔韌性、各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性，從而使學(xué)生的形態(tài)方面變得更加美觀；也可以通過(guò)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練來(lái)糾正形體方面的不足，如駝背，O型腿等；舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中涉及到的肢體動(dòng)作包括全身，因此通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，有利于人體進(jìn)行有氧呼吸，提高心肺功能，從而促進(jìn)血液循環(huán)，一定程度上減少冠心病等疾病的發(fā)生率。

（二）舞蹈教育可以培養(yǎng)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)

舞蹈動(dòng)作一定程度上比文學(xué)作品生動(dòng)具體，更具有說(shuō)服力，現(xiàn)實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)都可以通過(guò)舞蹈動(dòng)作淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，可以說(shuō)舞蹈也是一部文學(xué)作品。在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，舞蹈不僅僅是肢體動(dòng)作的展現(xiàn)，更重要的要讓觀看者心情愉悅。通過(guò)跳舞，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生克服膽怯和羞澀，在增強(qiáng)學(xué)生的自信心方面具有重要作用[1]。絕大多數(shù)舞蹈教育均是以群體的形式展開(kāi)的，所以必須要求舞者動(dòng)作與步調(diào)要協(xié)調(diào)一致，通過(guò)舞蹈還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

優(yōu)美的舞姿并不是一蹴而就的，想要跳出一支婀娜多姿的舞蹈，就需要汗水和堅(jiān)定的意志，在高職院校教學(xué)中開(kāi)展舞蹈教育對(duì)學(xué)生吃苦耐勞的精神培養(yǎng)具有重要意義。

（三）通過(guò)舞蹈教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀及音樂(lè)素養(yǎng)

通過(guò)舞蹈，學(xué)生可以將自己的喜怒哀樂(lè)等情緒表達(dá)出來(lái)，所以說(shuō)舞蹈不僅僅只是提供給人感官上的享受，更重要的是通過(guò)舞蹈來(lái)提高人們的精神境界。在欣賞舞蹈的過(guò)程中提高對(duì)于美的認(rèn)識(shí)及鑒賞力。

二、在高職教學(xué)中運(yùn)用舞蹈教學(xué)的具體措施

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，使學(xué)生對(duì)于舞蹈具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而提高激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，為學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)造一種自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師的執(zhí)教態(tài)度也尤為重要，應(yīng)該不斷地去激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)生充滿信心，不輕言放棄，這樣可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和熱情。在學(xué)習(xí)舞蹈中，不僅僅要學(xué)習(xí)舞蹈的肢體動(dòng)作，還應(yīng)了解舞蹈的特點(diǎn)及多樣性?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體鑒賞優(yōu)秀的舞蹈作品來(lái)提高學(xué)生的精神境界[2]。

（二）以學(xué)生為本，因材施教

在高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)對(duì)象的主體，提升學(xué)生的整體價(jià)值是教育的核心，所以在高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教，而不是盲目地去選擇舞蹈進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，教師更多的應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，而不是一味地墨守成規(guī)。其次，實(shí)踐離不開(kāi)理論的指導(dǎo)，舞蹈也是，所以在肢體動(dòng)作的練習(xí)過(guò)程中，還應(yīng)結(jié)合舞蹈相應(yīng)的理論知識(shí)，比如了解舞蹈的文化背景、社會(huì)歷史等，讓學(xué)生進(jìn)一步去理解舞蹈。

（三）舞蹈教育需要不斷創(chuàng)新去適應(yīng)新時(shí)代

并不是所有的舞蹈都適合于高職學(xué)生，因此在舞蹈教學(xué)中，需要推陳出新，找到適合高職學(xué)生的舞蹈來(lái)及進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)高職舞蹈教學(xué)中的主要教學(xué)方式就是模仿，找到相應(yīng)的舞蹈作品讓學(xué)生從肢體語(yǔ)言和行為動(dòng)作進(jìn)行模仿。這種方式雖然快捷方便，但是長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容一成不變，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)缺乏興趣[3]。因此，在高職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合高職舞蹈實(shí)際教學(xué)情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新從而展開(kāi)舞蹈教學(xué)。高職舞蹈教育并不是培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈者，而是以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光的心態(tài)、塑造學(xué)生優(yōu)美的形體、提升學(xué)生艱苦耐勞的品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力為主從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。三、結(jié)束語(yǔ)

舞蹈教育不僅僅是一種肢體動(dòng)作的教導(dǎo)，它對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的體姿，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要作用。沒(méi)有一門(mén)學(xué)科是多余的，所以，在教育學(xué)生的過(guò)程中，不單只注重文化課教育，也應(yīng)重視舞蹈教育，去提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]詹子樂(lè)，秦屹.在高職舞蹈教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)策略分析[J].好家長(zhǎng)，2015（11）：214.