成都市2017年夏令營高空類項目開展的調(diào)查報告

李謙

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法對目前高校拓展訓(xùn)練課開設(shè)的高空項目進(jìn)行研究，分析其存在的問題并提出影響課程安全的因素，旨在建構(gòu)拓展訓(xùn)練課的安全保障機(jī)制，為拓展訓(xùn)練課程在高校的深入發(fā)展提供借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練課；高空項目；安全

2017年7月份，在學(xué)院關(guān)于教師下企業(yè)實踐文件精神的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，筆者有機(jī)會用15天的時間深入到企業(yè)，學(xué)習(xí)一些市場模式下的戶外夏令營組織方式和課程安排，由于專業(yè)的原因，這次企業(yè)實踐是在成都水晶童游科技有限公司的大力支持下完成的，期間參與了該公司兩期夏令營的組織和協(xié)調(diào)工作，工作能力也得到了公司的認(rèn)可。

在為期15天的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)成都市的夏令營開展呈井噴式發(fā)展，各種公司分別以各種名義開展各種主題的夏令營活動，讓家長在選擇上難以分辨其品質(zhì)的好壞，在我作為教練角度看來，尤其以戶外主題的夏令營最受歡迎但其隱藏的危險系數(shù)也更多，就此問題，我也借助帶團(tuán)的機(jī)會向圈內(nèi)的幾位資深戶外教練做了訪談式調(diào)查，發(fā)現(xiàn)如下問題：

戶外活動中最受歡迎的項目有哪些，通過帶團(tuán)和對各家公司的宣傳單頁進(jìn)行比對發(fā)現(xiàn)，在戶外主題的夏令營中，最受歡迎的莫過于露營和高空類項目了，其中高空類項目又有室內(nèi)場地高空類和野外高空攀巖和崖降項目。每位報名的家長根據(jù)自己對孩子的認(rèn)知和孩子自己的喜好，對項目甄別報名，但是過程中對于帶隊教練的資質(zhì)沒有任何的質(zhì)疑和詢問，這也就變相助長了各家夏令營對高空項目把關(guān)不嚴(yán)的情況時有發(fā)生或者心存僥幸的情況時有發(fā)生。

在高空類項目中有資質(zhì)的教練占比重多大。對于這個問題，我通過訪談對帶隊教練和各夏令營招生老師詢問得出，對于暑期井噴式的市場需求，各夏令營做不到對教練資質(zhì)的嚴(yán)格把關(guān)，其中不乏一些沒有接受專業(yè)訓(xùn)練的教練冒充到專業(yè)戶外教練的隊伍中，這就對客戶的人身安全構(gòu)成了潛在的威脅。

高空類項目目前存在哪些不規(guī)范操作。通過帶團(tuán)過程中各教練之間的溝通和在戶外營地觀察發(fā)現(xiàn)，在這個暑期我所帶團(tuán)的營地接觸的10個夏令營中，各個教練對于高空的操作都有自己的認(rèn)知和見解，其中

1、對于繩結(jié)的使用，比如雙八結(jié)，在作為連接主繩和保護(hù)對象的繩結(jié)中，好多教練仍然在使用安全系數(shù)低的單八結(jié)。

2、對于繩索的檢查，各教練也是各抒己見，一種是用手觸摸的形式來檢查繩索的安全性，一種是通過觀察的形式來鑒別繩索的使用程度，一種是通過彎折的形式發(fā)現(xiàn)繩索的隱患處還有一種是及時更換動力繩的方法來保證繩索的安全。

3、對于下方保護(hù)者的保護(hù)方法就更多樣了，單純用手和手臂作為減速部位的；操作不按照八字環(huán)要求安裝繩結(jié)繩套的；不按要求穿戴安全帶的；全身保護(hù)和半身保護(hù)混搭使用的。

4、拓展訓(xùn)練課高空項目教學(xué)中，教師會介紹高空項目的安全保護(hù)方法，如五步收繩法、主保護(hù)與副保護(hù)之間的配合等；同時向?qū)W生講述一些戶外活動的基本知識和技能，如地圖、繩結(jié)的使用；介紹常見的戶外安全保護(hù)、急救方法，例如怎么處理意外受傷、迷路等突發(fā)事件，使學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用不同戶外活動的安全技能。通過學(xué)習(xí)，掌握了相關(guān)項目的安全保護(hù)知識和技能，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，增強(qiáng)了安全意識。

5、拓展訓(xùn)練課的高空項目能夠幫助學(xué)生釋放心理壓力，調(diào)節(jié)其心理平衡；能夠激發(fā)學(xué)生潛能，增強(qiáng)其自信心。拓展訓(xùn)練中老師經(jīng)常說的一句話是：“能力有限，挑戰(zhàn)無限。要勇于挑戰(zhàn)自己，不要盲目給自己的心理設(shè)限”。挑戰(zhàn)過程中學(xué)生要面對重重困難，挑戰(zhàn)心理極限。例如巨人天梯這個項目要求兩名學(xué)生互相協(xié)作，攀登梯子的頂端。任何學(xué)生都會感到恐懼，覺得任務(wù)不可能完成。完成任務(wù)時學(xué)生能否及時調(diào)整心態(tài)、勇于奉獻(xiàn)、互相鼓勵、絕不放棄，是學(xué)生能否登頂?shù)年P(guān)鍵。課程結(jié)束后，學(xué)生意識到只要對自己、同伴有足夠的信心、任何困難都會迎刃而解。通過學(xué)習(xí)提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、永不服輸?shù)木窈蜔o私奉獻(xiàn)的人格魅力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、在當(dāng)今社會，獨生子女已成為大學(xué)生的主力陣容，很多大學(xué)生從小受到家長的嬌慣，養(yǎng)成了任性、自私、孤立、沒有團(tuán)隊協(xié)作、集體榮譽(yù)感等不良習(xí)慣，缺乏團(tuán)隊合作的精神和能力，這種狀況嚴(yán)重影響著大學(xué)生的發(fā)展。而在拓展訓(xùn)練高空項目教學(xué)過程中，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動，強(qiáng)調(diào)集體合作。每名學(xué)生在挑戰(zhàn)高空項目時，其他同學(xué)都要集體為他吶喊加油，并一起參與保護(hù)動作。通過教學(xué)使學(xué)生意識到集體的重要性，增強(qiáng)其團(tuán)隊精神。

由此可見，在戶外夏令營開展火爆的今天，我們的從業(yè)者又該如何保證產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展成為了一門值得探討和研究的課題，作為高校教師的我們又該如何通過這些問題來警醒和規(guī)范自身的操作呢？根據(jù)操作規(guī)范應(yīng)該注意以下幾點：

1、對于高空類項目應(yīng)該嚴(yán)格要求教練的從業(yè)資質(zhì)，必須接受專業(yè)的繩索技術(shù)訓(xùn)練并獲得相應(yīng)從業(yè)資格。

2、從心理上做好每期高空項目的準(zhǔn)備，切忌有僥幸心理和馬虎的狀態(tài)，要認(rèn)識到手中的繩子就是生命的道理。

3、在我校高空開設(shè)過程中，應(yīng)該注重繩子的多重檢查標(biāo)準(zhǔn)，保證上課繩索的安全。

4、從市場模式中的高空項目演變一些適合學(xué)校開展的高空救援和自救課程，例如：速降、高空跨越等項目在安全救援方面的引申，讓參與學(xué)員能夠通過高空項目獲得更多的生活實用技能或知識。

總之，在高空項目的教學(xué)中，安全是重中之重，在保證安全的前提下應(yīng)該豐富課程體系，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)員參與其中的熱情，同時在教學(xué)過程中滲透安全急救和救援知識，在現(xiàn)在自然災(zāi)害多發(fā)的云貴川區(qū)域有更積極的意義，同時也需要不斷提升自身的教學(xué)和專業(yè)技能，為我校教育創(chuàng)新和學(xué)生工作事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

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