如何營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的音樂(lè)課氛圍

仇海紅

【摘要】一堂優(yōu)質(zhì)高效的音樂(lè)課好比一臺(tái)精彩的戲劇，好演員、好導(dǎo)演、好劇本缺一不可。將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與教師認(rèn)真?zhèn)湔n結(jié)合起來(lái)，才能使音樂(lè)課獲得更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)；課堂教學(xué)；有效性；優(yōu)質(zhì)高效

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、現(xiàn)階段初中音樂(lè)課的地位

音樂(lè)課在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校里，是一門(mén)可有可無(wú)的副課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼里如此，學(xué)生眼里更是如此。比起其他學(xué)科，音樂(lè)課的紀(jì)律很難管理，這個(gè)令基層音樂(lè)老師頭疼的問(wèn)題也恰恰說(shuō)明了這一現(xiàn)實(shí)。尤其在初中階段，音樂(lè)課處于十分尷尬的境況之中。

二、營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效音樂(lè)課氛圍的幾點(diǎn)想法

（一）要有熱愛(ài)戲劇的好演員——熱愛(ài)音樂(lè)的好學(xué)生

1.了解音樂(lè)對(duì)于人們工作學(xué)習(xí)的重要性

我們要想方設(shè)法讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)工作生活的重要性，了解音樂(lè)娛樂(lè)身心、增加工作生活情趣的重要作用?？梢哉f(shuō)人都是功利性的動(dòng)物，我們工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都是為了生活得更好。學(xué)生也一樣，一旦他們認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的重要性，體會(huì)到音樂(lè)審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)質(zhì)高效的音樂(lè)課在主觀上就有了可能。

2.充分利用偶像效應(yīng)

我們老師可以收集一些學(xué)生追捧的偶像故事，讓學(xué)生了解偶像背后的感人的音樂(lè)故事，也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己通過(guò)各種途徑搜集。老師可以組織開(kāi)展一次名人音樂(lè)故事會(huì)，讓大家把各自的音樂(lè)故事與大家分享，充分利用名人偶像效應(yīng)，激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。也可以在音樂(lè)教室里張貼科學(xué)家和偉人們的名人名言。如福樓拜的“音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴”，貝多芬的“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花”，冼星海的“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)”……

3.課內(nèi)外的音樂(lè)實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課內(nèi)外音樂(lè)實(shí)踐使其獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)的成就感?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。”音樂(lè)老師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為學(xué)生提供參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，交流思想，在獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)得到音樂(lè)表現(xiàn)的成就感。

（二）要有好的劇本——好教案

1.備“課程標(biāo)準(zhǔn)”

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》從宏觀的角度規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)方法等。只有從宏觀方面把握好了，才不致于出現(xiàn)大的偏差。如果沒(méi)有正確把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，就會(huì)首先在指導(dǎo)思想上出現(xiàn)問(wèn)題，以致在接下來(lái)的工作中差之毫厘，失之千里。

2.備課本

課程標(biāo)準(zhǔn)是課本編寫(xiě)的依據(jù)，課本是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。所以在了解了大的《標(biāo)準(zhǔn)》精神后，就要認(rèn)真研究課本，研究課本如何體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》精神，課本各單元之間的聯(lián)系，每一單元中各個(gè)歌曲或樂(lè)曲的地位作用，編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。最后確定如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞、表現(xiàn)，即進(jìn)行教案的編寫(xiě)。

3.備學(xué)生

通過(guò)以上兩個(gè)方面的準(zhǔn)備后，就要著手備學(xué)生。學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象是教學(xué)的主體，是教學(xué)內(nèi)容的接受者，但不是被動(dòng)的接受者，他們是有血有肉有思想、個(gè)性差異懸殊的個(gè)體。備課中要考慮到可能出現(xiàn)的不同情況，學(xué)生的不同反映，及如何應(yīng)對(duì)課堂上的各種偶發(fā)事件等。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么它就必須首先也從一切方面去了解人?！保ㄈ┮泻玫膶?dǎo)演——好老師

1.充滿激情的好老師

激情是教師必不可少的。好的音樂(lè)教師必須對(duì)每一節(jié)課充滿熱情，而且要在走到教室門(mén)口之前就醞釀好積極的情緒，做一個(gè)滿腔熱情的導(dǎo)演者工?！坝屑で榈恼n堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基如是說(shuō)。

2.知識(shí)豐富、技能勝任的合格音樂(lè)教師

新課程對(duì)音樂(lè)教師知識(shí)要求是廣博、更新。不但要有各方面廣博的知識(shí)（音樂(lè)專業(yè)知識(shí)、與本專業(yè)相關(guān)的姊妹學(xué)科的知識(shí)及其他文化知識(shí)），還要跟上日新月異的時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新、充實(shí)自己，音樂(lè)教育理論是指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)。新型教師要求改變傳統(tǒng)教師的教書(shū)匠形像，轉(zhuǎn)而向注重理論研究的研究型教師轉(zhuǎn)變。教育理論水平提高了，理念更新了，藝術(shù)視野拓展了，才能音樂(lè)教學(xué)適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代要求。

總之，好演員、好導(dǎo)演、好劇本都有了，還怕沒(méi)有精彩的戲劇嗎？盡管說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我還是會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)不懈努力！