淺談?wù)f話聲音在聲樂教學(xué)中的重要性

鄧如

【摘要】聲樂訓(xùn)練必須基于自然，建立在科學(xué)的原則上，歌唱必須建立在生理規(guī)律之上，以自然實(shí)用的方式來進(jìn)行教學(xué)?；谶@個(gè)原則，將聲樂的訓(xùn)練集中在說話聲音上。這樣的訓(xùn)練無論對(duì)說話或是歌唱都有益處。說話和歌唱基本是由同一個(gè)生理機(jī)能產(chǎn)生的，說話的聲音和歌唱聲音之間是沒有區(qū)別的。

【關(guān)鍵詞】說話；生理機(jī)能

【中圖分類號(hào)】J616.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

說話聲音是歌唱聲音的重要因素，說話和歌唱的功能是相同的，它們產(chǎn)生于同一個(gè)生理機(jī)能，因此它們是同一發(fā)音現(xiàn)象。歌唱的真正本質(zhì)是有音樂節(jié)奏的說話，沒有正確的說話發(fā)音，就沒有正確的歌唱。 所以，聲樂教學(xué)必須基于自然，建立在生理規(guī)律之上，以自然實(shí)用和簡(jiǎn)單明了的方法傳授給學(xué)生。而最自然的和遵循生理規(guī)律的方法則是將所有聲樂訓(xùn)練和發(fā)展的練習(xí)，都集中在說話聲音上，這樣的教學(xué)方式無論對(duì)說話的聲音和歌唱都是大有益處的，十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn)。

說話和歌唱基本是由同一個(gè)生理機(jī)能產(chǎn)生的，它們兩者是由呼吸、發(fā)聲和共鳴的力量合組而成的。雖然歌唱的時(shí)候發(fā)聲器官的活動(dòng)更有效力些，但說話或歌唱是以語音的表情‘字來做為媒介的。在這兩個(gè)相融合的狀態(tài)下，說話的聲音承載著物質(zhì)部分，所以它是歌唱的支撐。如若分離，歌唱就會(huì)失去了支柱和魅力。

聲樂訓(xùn)練原則上強(qiáng)調(diào)在生理學(xué)、聲學(xué)、語學(xué)三者規(guī)則的協(xié)調(diào)之下進(jìn)行，這是自然的訓(xùn)練方法。在通常的聲樂教學(xué)中，由于使教學(xué)藝術(shù)更正規(guī)化，往往形成了一種精心造作的操練，這樣似乎更適合體力訓(xùn)練，而勝于對(duì)聲樂這種本來是情感性的和有智力的藝術(shù)的效果。它使學(xué)生們過度地疲勞，以致于很容易造成學(xué)生發(fā)生器官遭到致命的損傷。因此，科學(xué)的聲樂訓(xùn)練是建立在說話的基礎(chǔ)上，與自然機(jī)能緊密相依的。

聲樂訓(xùn)練應(yīng)該以準(zhǔn)確的讀法作為歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)，它要求以說話聲音為媒介來構(gòu)成歌唱的骨架，并供給它全部生理的、心理的特征，包括音質(zhì)、音高等，這樣的訓(xùn)練才可能運(yùn)用正確的位置形成聲音。

科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，首先要以正確的語言發(fā)音去發(fā)展歌唱聲音，使聲音便于一個(gè)正確發(fā)音的字的基礎(chǔ)上，并在此加上音樂色彩，放大它的共鳴和增加情感效果。在聲樂教學(xué)過程中，許多人失敗的原因是由于一味追求歌唱的發(fā)生位置，卻忽略了語言發(fā)音的重要作用。

話說和歌唱的兩種形式是僅僅相連的，忽略其中之一就意味著失去了另外一個(gè)正確的發(fā)音方法。說話聲的正確構(gòu)成是正確歌唱唯一的、必不可少的條件。因此，要?jiǎng)?chuàng)立一種由正確又優(yōu)美的聲音建立起的幾條發(fā)聲方法來作為聲樂的首要教學(xué)方法，以便使歌唱聲音能夠基于說話聲音之上。

在聲樂教學(xué)與學(xué)習(xí)中，有些歌唱者往往會(huì)重壓橫隔膜吹出的氣息，再或輕聲地從喉嚨哼唱假聲和頭聲，去表達(dá)歌唱的情感。其實(shí)，這樣的歌唱并不可能表達(dá)出音樂真正的情感，因?yàn)橹宦犌{(diào)而不帶歌詞的意義和情感，對(duì)于一個(gè)有音樂鑒賞力的人來說，都是相當(dāng)失敗的歌唱表演。

在聲樂教學(xué)中，學(xué)生往往低估了唱詞的重要性，如何才能準(zhǔn)確地傳達(dá)出作曲家的感覺和企圖寫音樂的全部思想呢？這些學(xué)生們都并不關(guān)注。一般來說，他們只放在那些敏感的高音上，而真正的藝術(shù)對(duì)于學(xué)生來說卻并不重要，這正是我們?cè)诼晿方虒W(xué)中需要特別強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練的。

一個(gè)好的音樂作品，如果歌唱者的吐字不準(zhǔn)確，或者根本就不懂詞語的意思，那么他們的演唱就一點(diǎn)也不能打動(dòng)觀眾，他們只是按照歌唱的一般規(guī)律在唱而已，并隨著他們自己的情緒來討好觀眾。最后又在強(qiáng)音上點(diǎn)綴那么一點(diǎn)，盡量地用強(qiáng)的氣息吼出來，結(jié)果卻忽略了歌唱的根本，這是致命的缺點(diǎn)。如果我們對(duì)有天賦的學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的方法來引導(dǎo)他們的話，我相信很快就會(huì)解決他們平板的習(xí)慣的唱法。

首先，我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在歌唱中清晰地朗讀歌詞，同時(shí)將音樂的旋律起伏變成意識(shí)里的東西，并使學(xué)生平靜地運(yùn)用這樣完美的語調(diào)。當(dāng)這些都掌握后，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)口頭的感覺，通過升和降、重音、咬字等，自然訓(xùn)練表現(xiàn)出旋律線條恰當(dāng)?shù)母星?。這樣我們便可以觀察到，學(xué)生的那種過度興奮的情緒在自然的思想狀態(tài)的支配下又重新返回到了一個(gè)正常又舒適的情緒狀態(tài)中來。因此，在聲樂教學(xué)過程中，雖然訓(xùn)練聲音是重要目的，但卻有必要使訓(xùn)練的方法和規(guī)律集中在“說話聲之上”選擇聲樂語言，要具有語音元素和語音結(jié)構(gòu)，并普遍被認(rèn)為為是合適聲樂教學(xué)的音樂作品。

總之，說話的聲音作為歌唱的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是表達(dá)感情、心理的手法，它構(gòu)成了為建立一個(gè)正確又藝術(shù)的歌唱方法所必須具備的自然元素。因此，我們不能在歌唱的發(fā)聲過程中忽略說話聲的重要作用，正是這樣重要的嗓音基石迫使我們?cè)谶M(jìn)行聲樂教學(xué)訓(xùn)練時(shí)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的說話聲音，使其成為一種歌唱發(fā)音的基礎(chǔ)。