視唱練耳訓(xùn)練對電聲小提琴即興演奏的意義

許蓉

【摘要】科技的發(fā)展，促進(jìn)了人類文明與進(jìn)步。在這一背景下，無數(shù)新興事物走進(jìn)了人們的生活。電聲小提琴順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要出現(xiàn)在人們的視野中，豐富著人們的精神文化生活。相較于傳統(tǒng)小提琴來說，電聲小提琴既有著其獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有著不可忽視的缺點(diǎn)。本文針對視唱練耳就電聲小提琴學(xué)習(xí)技巧其在即興演奏中所發(fā)揮的價(jià)值展開分析，希望通過本文的論述，能夠?yàn)殡娐曅√崆倥c視唱練耳的融合提供有效性建議。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳；電聲小提琴；聽覺；視譜

【中圖分類號(hào)】J622.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、電聲小提琴簡介

在近代音樂史的發(fā)展中，為迎合觀眾與日俱增的音樂風(fēng)格需求，電聲小提琴由此誕生。相較于傳統(tǒng)小提琴來說，電聲小提琴音色更加飽滿洪亮，并且對琴的質(zhì)量要求不是很高，就能得到十分完美的演奏效果。這是因?yàn)?，電聲小提琴自身所攜帶的配件能夠調(diào)節(jié)它的音色。并且電聲小提琴獨(dú)特的設(shè)計(jì)，更能夠讓演奏者隨時(shí)調(diào)整小提琴把位，以便演奏得更加舒適。通常情況下，電聲小提琴更適用于戶外場合的演奏，戶外場合的電聲小提琴演奏，往往能夠獲得傳統(tǒng)小提琴所不能達(dá)到的演出效果。不過，相較于傳統(tǒng)小提琴來說，電聲小提琴的音色卻達(dá)不到傳統(tǒng)小提琴的水平，因此大部分傳統(tǒng)演奏家并不愿意主動(dòng)使用電聲小提琴演奏樂曲。

二、即興演奏簡介

即興表演是藝術(shù)創(chuàng)作中常見的表演手段，即演奏者在表演前或是表演過程中對眼前的景色及事物有感而發(fā)，臨時(shí)創(chuàng)作出來的表演作品，屬于瞬時(shí)產(chǎn)生的思維反應(yīng)。即興演奏常用于多種表演領(lǐng)域，屬于一種即興的行為，如即興說唱、即興舞蹈、即興演講、即興作畫、即興作詩等。此外，在我們的生活當(dāng)中也充滿著即興創(chuàng)作，如朋友與鄰里之間的交談，工作之間的安排，甚至是我們決定晚上吃什么、做什么都屬于即興發(fā)揮過程。樂器表演的即興行為主要是表演者根據(jù)外界刺激或是內(nèi)心感受等因素影響，憑借著自身專業(yè)的演奏技巧所進(jìn)行的即興發(fā)揮。

三、電聲小提琴的即興演奏中視唱練耳所發(fā)揮的價(jià)值

著名聲學(xué)家說過，我們的耳朵有著超乎想象的音高敏感性。不過這種音高敏感能力并非所有人都是天生自帶的，有些時(shí)候我們可以通過后天的培養(yǎng)，提高音高辨識(shí)能力。目前，國內(nèi)許多高等院校開辦了視唱練耳課程。我們知道，小提琴是一項(xiàng)需要扎實(shí)基本功的樂器，因此，大部分學(xué)習(xí)者都是低齡兒童，這就造成視唱練耳往往并不能有效鍛煉到小提琴學(xué)習(xí)者的能力。此外，小提琴演奏大部分的難度都集中在音準(zhǔn)的把握上。如果一位小提琴演奏者表演時(shí)的音準(zhǔn)有誤，那么必然會(huì)拉低表演的整體水平。

四、小提琴演奏視唱練耳應(yīng)用

（一）固定視唱，加強(qiáng)音準(zhǔn)與明確音程

讀譜時(shí)，小提琴演奏者都是根據(jù)固定音高思考的。也就是說，小提琴學(xué)習(xí)者應(yīng)做到固定唱名法音階的合理運(yùn)用。類似于盲人觸摸物體一樣，是憑借大腦判斷與用手觸碰感知兩音之間距離的。換把時(shí)同樣如此，利用耳朵判斷音與音之間的距離，并精準(zhǔn)地找出下一音節(jié)的準(zhǔn)確位置。

（二）加強(qiáng)調(diào)性概念塑造

固定唱名法的運(yùn)用，必須具備調(diào)性感能力，也就是了解音與音之間的關(guān)系。尤其是導(dǎo)音解決到主音的傾向性，及時(shí)調(diào)整變化音升降。大部分小提琴學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)忘記升降記號(hào)的情況。對此，教師要注重學(xué)生腦海調(diào)性感的培養(yǎng)，這樣便能夠減少升降號(hào)失誤，甚至消除升降號(hào)失誤問題。

（三）提高和聲聽辨水平，注意視唱練耳與復(fù)調(diào)、和聲的交叉

即興演奏中和聲的判斷與反應(yīng)十分關(guān)鍵，為此，我們應(yīng)注意并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。無論是復(fù)調(diào)還是和聲的學(xué)習(xí)，視唱練耳是備受重視的，如《卡農(nóng)》就是人們常用的視唱曲目。教師在教學(xué)和聲時(shí)應(yīng)注重音樂作品與調(diào)性和弦的連接聽辨訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生視唱寫作能力與立體聽覺感知能力。

五、結(jié)語

視唱練耳是一種高難度的技術(shù)，要求訓(xùn)練者在漫長的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中注重自我能力的培養(yǎng)。因此，視唱練耳也是一項(xiàng)對訓(xùn)練者要求極高的自覺訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者應(yīng)具備優(yōu)秀的自我監(jiān)督與自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)然，對于小提琴學(xué)習(xí)者來說，視唱練耳的應(yīng)用更加重要。學(xué)習(xí)者應(yīng)注重科學(xué)化訓(xùn)練與系統(tǒng)化訓(xùn)練，只有這樣才能夠?yàn)樽陨泶蚝脠?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具備更加強(qiáng)大的即興表演能力，將自身真實(shí)的情感與水平完美地呈獻(xiàn)給觀眾。

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