提高職高鉗工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的實踐研究

謝建江

摘 要：鉗工基本操作技能職高機械類專業(yè)學(xué)生必備的基本技能，也是職高學(xué)生學(xué)好其他后續(xù)專業(yè)技能的基礎(chǔ)和前提。由于思想認(rèn)識、怕臟苦累等種種原因，職高學(xué)生對學(xué)習(xí)鉗工基本技能并不感興趣，這對學(xué)生的專業(yè)技能和機械綜合素質(zhì)提升帶來了阻力。本文通過分析鉗工基本操作技能的特點和教學(xué)過程中存在的問題，就如何提高鉗工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量作了深入研究，探索了一套提高職高鉗工技能的訓(xùn)練方法和教學(xué)模式，取得了較好的實踐效果，是一種值得推廣的好方法。

關(guān)鍵詞：職高；鉗工技能

一、問題的提出

鉗工，作為制造行業(yè)中的一大基本工種，在機械零件和設(shè)備的生產(chǎn)、裝配和維修過程中承擔(dān)著極其重大的作用。在大力發(fā)展機械制造業(yè)的今天，如何培養(yǎng)出好的鉗工來滿足社會的需要，已成為眾多培訓(xùn)機構(gòu)探討的一大問題。

鉗工技能是職高機械類學(xué)生必學(xué)的一門重要的操作技能，是學(xué)好后續(xù)專業(yè)技能的基礎(chǔ)和前提。職校所有機械類專業(yè)的學(xué)生都必須通過學(xué)習(xí)鉗工基本操作技能，才能轉(zhuǎn)入專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。鉗工基本操作技能是一門重要的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練課。另外，它對培養(yǎng)學(xué)生的技能意識、技能養(yǎng)成、技能學(xué)習(xí)精神等方面具有積極的作用。

鉗工基本操作技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：鉗工入門、平面劃線、鏨削、銼削、鋸削、鉆孔、攻絲、套絲、鉸孔、刮削、研磨及設(shè)備的基本維護和保養(yǎng)等。由于學(xué)生對鉗工基本操作技能的重要性認(rèn)識不足，而且在鉗工基本訓(xùn)練中，體力消耗大，動作較為單調(diào)，實習(xí)相對艱苦。有些學(xué)生甚至認(rèn)為科學(xué)技術(shù)進步了，掌握了它也沒有用武之地，從而影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

要培養(yǎng)具有較強實際操作能力的鉗工，除了要很好地掌握相關(guān)的理論知識以外，必須經(jīng)過長時間的、艱苦的技能訓(xùn)練，并在實踐過程中不斷地學(xué)習(xí)、提高。本人就著多年的技能培訓(xùn)經(jīng)歷，并結(jié)合自己來年的生產(chǎn)實踐感受，針對鉗工技能訓(xùn)練探索了一套提高鉗工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的方法，取得了較好的教學(xué)效果。本文通過因材施教，科學(xué)訓(xùn)練，合理組織“教”與“學(xué)”的關(guān)系，使教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到一定的提高。

二、理論基礎(chǔ)

（一）鉗工基本操作技能實習(xí)教學(xué)的特點

1、設(shè)備、工具相對簡單，如立鉆、臺虎鉗、銼刀、手錘等，學(xué)生好奇心、求知欲降低，甚至還錯誤認(rèn)為鉗工基本操作技能在科學(xué)技術(shù)突飛猛進的時代已沒有用武之地。

2、鉗工基本功訓(xùn)練相對來說勞動強度大，體能消耗大，容易疲勞。因而學(xué)生容易產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、鉗工基本操作動作略顯單調(diào)、枯燥，訓(xùn)練過程需要一定的意志和毅力，必須經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能掌握技能。學(xué)生學(xué)習(xí)的信心容易產(chǎn)生動搖。

4、鉗工車間實習(xí)環(huán)境噪音很大，使學(xué)生感到緊迫感，影響學(xué)生注意力，所以訓(xùn)練不感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

（二）鉗工基本操作技能實習(xí)教學(xué)存在的問題

1、思想認(rèn)識不足。

部分學(xué)生、特別是部分城鎮(zhèn)學(xué)生對鉗工基本操作技能的重要性認(rèn)識不足，從而學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。認(rèn)為鉗工基本操作勞動強度大已與現(xiàn)代化社會格格不入，已不適宜操作，因而實習(xí)時得過且過，缺乏主動性，滿足于及格與否，影響了整體操作技能的學(xué)習(xí)和提高。

2、操作訓(xùn)練不夠。

由于大部分學(xué)生是獨生子女，平時嬌生慣養(yǎng)，身體素質(zhì)差，自律性差。從而實習(xí)時害怕出力流汗，沒有完成老師布置的實習(xí)訓(xùn)練任務(wù)，甚至在訓(xùn)練中用設(shè)備代替手工操作，偷工減料，影響了操作技能的掌握和提高。

3、動作缺乏規(guī)范。

由于鉗工基本操作技能要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能掌握，訓(xùn)練時體能消耗大，容易產(chǎn)生疲勞，學(xué)生的意志和毅力不夠堅定，從而影響了規(guī)范動作的持續(xù)性，影響了實習(xí)訓(xùn)練的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

4、訓(xùn)練方法不當(dāng)。

鉗工基本操作技能的課題訓(xùn)練安排不夠合理，欠缺科學(xué)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量受到影響。