現(xiàn)代信息教學(xué)手段在中職美術(shù)課堂中的應(yīng)用分析

楊曉麗

[摘 要]伴隨著社會與時代的進步，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ吡?，尤其是在教學(xué)領(lǐng)域，它發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)代信息教學(xué)手段在中職美術(shù)課堂中能很好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師達到教學(xué)目的。

[關(guān) 鍵 詞]現(xiàn)代信息；中職美術(shù)；應(yīng)用

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0067-01

中職學(xué)校的首要任務(wù)是為社會發(fā)展培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才，作為人才的孕育地，中職學(xué)校應(yīng)該積極與時俱進，對教學(xué)方式和教育模式進行整改，積極引入新興的科技手段，使教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量都得到大大提升，使教學(xué)方式更具有創(chuàng)新性和新穎性。在中職美術(shù)繪畫的課堂中積極引入現(xiàn)代信息，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)能力，這對培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才有著重要的推動作用。

一、當前環(huán)境下中職美術(shù)課的局限性

（一）教育手段老套

當前課堂上，老師為主體，學(xué)生為客體，這種直接灌輸教學(xué)知識的方式，使學(xué)生被動地吸取知識。這樣不但沒有提高教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的效率也是非常低下的。這使得老師和學(xué)生都非常痛苦，面對這樣的情形，就更應(yīng)該充分了解和利用現(xiàn)代信息，進而與課堂教學(xué)結(jié)合來達到教育目的。

（二）教學(xué)方式有待創(chuàng)新

我們都知道，美術(shù)是藝術(shù)形式的一種。而藝術(shù)就要求學(xué)生有很強的創(chuàng)造力、想象力。然而，教學(xué)方式的單一性并不能給學(xué)生的創(chuàng)造性提供幫助，很有可能是學(xué)生發(fā)展的一個絆腳石。傳統(tǒng)的美術(shù)教育便是老師在臺上講述知識點，然后開始給學(xué)生示范，接下來就留下大把的時間讓學(xué)生對剛才所講述的知識點進行理解消化，最后讓學(xué)生進行模仿。這種教學(xué)方式使學(xué)生的思維方式產(chǎn)生局限性，并不能讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，課堂單一乏味，學(xué)生也沒有強烈的學(xué)習(xí)欲望，綜合能力也得不到發(fā)展。

二、現(xiàn)代信息在中職美術(shù)中的應(yīng)用

（一）現(xiàn)代信息的優(yōu)勢

現(xiàn)代信息不但在我們生活的各個領(lǐng)域方便著我們，給我們提供一個豐富多彩的生活環(huán)境，方便我們的生活，而且在我們的中職美術(shù)教育中也有著重要作用，讓我們不可忽視?，F(xiàn)代信息有著很強的靈活性、生動性，它具有很強的直觀性和呈現(xiàn)方式的動態(tài)性，可以將枯燥無味的文字知識用多種多樣的方式呈現(xiàn)出來，這樣可以有效地展示課堂的生動性，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使老師和學(xué)生之間的互動性作用得到很好的發(fā)揮，能夠讓學(xué)生對老師所講述的知識靈活運用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛力。我們要積極發(fā)揮現(xiàn)代信息的有利因素，與實際情況相結(jié)合，用生動有趣的教學(xué)結(jié)構(gòu)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達到較好的教學(xué)目的。

（二）現(xiàn)代技術(shù)在中職美術(shù)課中的應(yīng)用

隨著教學(xué)制度的改革，我們需要越來越注重課堂的有效性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不能一概使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用生硬的教學(xué)手段給學(xué)生灌輸知識點。老師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，運用多樣化的教學(xué)方式對學(xué)生起到一個很好的輔助作用，盡可能地提高學(xué)生的課堂興趣，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。我們可以根據(jù)實際情況，找到適當?shù)那腥朦c，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使得中職美術(shù)課堂變得充滿樂趣、形象生動，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，增強老師與學(xué)生的互動性。這樣可以構(gòu)建一個良好的教學(xué)循環(huán)，老師得到教學(xué)效果的相應(yīng)反饋，也會更加積極地創(chuàng)新教學(xué)手段。例如：運用現(xiàn)今使用最廣泛的教學(xué)方式——多媒體課件，在上中國美術(shù)史時按照朝代的時間以及朝代的代表作的圖片，或者用視頻的方式讓學(xué)生更能理解中國美術(shù)史，主動學(xué)習(xí)知識。教師還可以針對傳統(tǒng)教學(xué)無法解決的教學(xué)難題進行設(shè)計，采用任務(wù)驅(qū)動法，依托信息化教學(xué)環(huán)境，整合數(shù)字化教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程。圍繞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和VR虛擬技術(shù)，營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決教學(xué)重難點。運用手機繪畫軟件，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。久而久之，老師和學(xué)生雙方面的綜合能力都可以得到相應(yīng)的提高。

現(xiàn)代信息是一個時代的體現(xiàn)和產(chǎn)物，它的發(fā)展是一個時代的潮流，我們應(yīng)該順應(yīng)潮流，積極發(fā)揮現(xiàn)代信息在教育領(lǐng)域的積極作用，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造，利用現(xiàn)代信息去營造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使中職美術(shù)教育變得越來越好，從而使我國的教育事業(yè)得到高質(zhì)量發(fā)展，為社會建設(shè)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。當然，我們在課堂教學(xué)中不能一味地只使用現(xiàn)代信息，要將它與實際相結(jié)合，用現(xiàn)代技術(shù)講解和呈現(xiàn)知識點的同時不忘記要積極實踐，與實際的教學(xué)相互融合。教師要主動觀察學(xué)生對教學(xué)方法的反應(yīng)，找到合適的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，達到理想的教學(xué)目的。

參考文獻：

[1]王益利.利用信息技術(shù)開展中職美術(shù)教學(xué)的實踐探索[J].職業(yè)教育（中旬刊），2017，16（6）：36-38.

[2]張存儉.淺談信息化技術(shù)在美術(shù)教學(xué)各環(huán)節(jié)的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究，2018（8）：70-71.