中職英語“高效課堂”教學(xué)模式中課堂活動(dòng)分析①

徐靖靖

[摘 要] 闡述了中職英語“高效課堂”教學(xué)模式中課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則和實(shí)施原則。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；英語；高效課堂；課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0008-01

一、中職英語“高效課堂”教學(xué)的理論依據(jù)

英語課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，“高效課堂”是英語教師的共同追求，使其在常態(tài)的課堂教學(xué)中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展?！案咝дn堂”教學(xué)模式是由幾種教學(xué)策略或教學(xué)方法指導(dǎo)的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)。其中，課堂活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)“高效課堂”教學(xué)的基礎(chǔ)，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的載體。所以中職英語“高效課堂”教學(xué)首先應(yīng)該從課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)入手。

二、中職英語“高效課堂”教學(xué)模式中的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）中職英語教學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

1.課堂活動(dòng)游戲化

基于當(dāng)前中職英語教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)情分析，結(jié)合中職教學(xué)改革的深入，在英語教學(xué)中滲入游戲化的活動(dòng)元素，通過創(chuàng)建逼真、富于交際性的語言環(huán)境，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容用輕松有趣的游戲化形式表達(dá)，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。

實(shí)踐表明，課堂活動(dòng)游戲化是一種高效的方法，這種教學(xué)方法應(yīng)遵循“確定目標(biāo)—設(shè)計(jì)游戲—參與體驗(yàn)—交流評(píng)價(jià)—鞏固拓展”的步驟。教師在明確目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)具有可操作性和參與性的活動(dòng)，在活動(dòng)中師生、生生之間形成信息反饋鏈，高效實(shí)現(xiàn)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和后續(xù)工作的提升。同時(shí)，游戲活動(dòng)也將調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2.課堂活動(dòng)生活化

目前，中職英語教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是教師面臨的困難。但細(xì)心琢磨會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中職生不是學(xué)不懂，而是不會(huì)用，實(shí)際應(yīng)用能力的缺失造成對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦?；谥R(shí)源于生活啟發(fā)，讓英語課堂教學(xué)生活化，是提高中職生英語交際能力的有效途徑。

首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)生活化。比如中職英語Whats Important？單元的學(xué)習(xí)，與學(xué)生探討“What do you think of life， easy or difficult？”等話題。這些源于自然的、生活的內(nèi)容，如果能結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際使其生活化，將變的富有親切感。其次，課堂教學(xué)應(yīng)生活化。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語言環(huán)境，并利用角色扮演、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而讓課堂“活”起來，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、樂中學(xué)”的成效。

3.課堂活動(dòng)職業(yè)化

中職英語課作為普通文化課的一部分，各專業(yè)均使用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定教材，按照相同的設(shè)置進(jìn)行教學(xué)。但由于不同的職業(yè)對(duì)英語能力以及側(cè)重點(diǎn)不同，教學(xué)應(yīng)根據(jù)專業(yè)加以區(qū)別，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注重職業(yè)化。

在I can do it單元教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃角度切入設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生規(guī)劃自己的未來并撰寫職業(yè)規(guī)劃書、求職信，組織扮演求職面試活動(dòng)等。注重專業(yè)詞匯教學(xué)和相對(duì)應(yīng)職業(yè)環(huán)境的模擬扮演?？傊瑧?yīng)從專業(yè)和職業(yè)發(fā)展入手選擇課堂活動(dòng)，讓學(xué)生形成初步的職業(yè)意識(shí)，為今后職業(yè)指導(dǎo)打好基礎(chǔ)。

4.課堂活動(dòng)個(gè)性化

中職教育在一定意義上是就業(yè)教育，依托于中職生完備的個(gè)性發(fā)展，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型的實(shí)用人才。所以，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心課堂活動(dòng)，立足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，為學(xué)生健康的個(gè)性培養(yǎng)創(chuàng)造良好的空間。

在學(xué)習(xí)Festival單元時(shí)，教師可讓學(xué)生查找Thanksgiving Day、Christmas Day、The Spring Festival等相關(guān)知識(shí)，師生探討節(jié)日的同時(shí)學(xué)習(xí)其相關(guān)詞匯和句型，用他們最愛的網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)英語，娛教兩不誤；在Time單元教學(xué)中， 通過“Learn some English sayings about cherishing time.”的活動(dòng)，教會(huì)他們珍惜時(shí)間；為喜歡唱歌的學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)唱英文歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松融入其中并隨機(jī)講解歌詞含義?？傊?，依學(xué)生特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在“活動(dòng)、體驗(yàn)、分享”中學(xué)習(xí)，有助于他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，助推就業(yè)和發(fā)展。

（二）中職英語教學(xué)課堂活動(dòng)實(shí)施的有效性

為使課堂活動(dòng)實(shí)施并達(dá)到有效性，就應(yīng)有相應(yīng)的實(shí)施環(huán)境和策略，過程應(yīng)遵循以下原則：

1.活動(dòng)指令要明確

教師在活動(dòng)前應(yīng)用簡(jiǎn)單明了的指令語向?qū)W生交待清楚活動(dòng)目的和要求，使師生之間角色明確、配合緊湊，活動(dòng)過程有充足的準(zhǔn)備、閱讀、思考討論時(shí)間。

2.面向全體，因材施教

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要照顧到大多數(shù)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適合他們自己能參與掌握知識(shí)、提升能力的機(jī)會(huì)，盡可能使不同層次的學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。

3.形式多樣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課堂活動(dòng)應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)情等因素選擇不同的活動(dòng)形式，不能死搬硬套。特別是要運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提升活動(dòng)的生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)及時(shí)、多元化

及時(shí)、多元化的評(píng)價(jià)方式是課堂活動(dòng)有效實(shí)施的保障。評(píng)價(jià)形式要多樣化，建立以教師、學(xué)生自評(píng)為主，同時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)模式，及時(shí)高效，達(dá)到改善教學(xué)效果之效。

三、結(jié)束語

設(shè)計(jì)行之有效的課堂活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)中職英語“高效課堂”的基礎(chǔ)。其核心是課堂活動(dòng)的內(nèi)容，特別是對(duì)基礎(chǔ)差、興趣低和無自覺性的中職生，教師以課堂為主渠道，利用游戲化、生活化、職業(yè)化、個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，通過有效的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得有活力的知識(shí)。