淺談視唱練耳在鋼琴學(xué)習(xí)中的重要性

摘 要：視唱練耳是一門音樂(lè)專業(yè)基礎(chǔ)課，鋼琴則是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的一門專業(yè)技能，二者是相輔相成的關(guān)系。在鋼琴練習(xí)中，視唱練耳能夠提高熟記樂(lè)譜、掌握鋼琴?gòu)椬嗟囊魷?zhǔn)、節(jié)奏的能力，使更好的掌握鋼琴?gòu)椬嗟募记?，從而提高鋼琴演奏能力。本文詳?xì)分析了視唱練耳在鋼琴練習(xí)中的重要性，通過(guò)加強(qiáng)在鋼琴練習(xí)中視唱練耳訓(xùn)練，提高鋼琴演奏水平，為之后的鋼琴學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：鋼琴學(xué)習(xí)；視唱練耳；重要性；結(jié)合

1.視唱練耳和鋼琴學(xué)習(xí)結(jié)合運(yùn)用的重要性

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是指聲音在人內(nèi)心的反映。在學(xué)習(xí)者對(duì)樂(lè)曲有了一定的整體構(gòu)思之后，還需要進(jìn)行一些細(xì)節(jié)方面的把握，比如樂(lè) 曲的色彩和力度 等。這是一個(gè)兼?zhèn)淅硇运伎寂c感性體會(huì)的過(guò)程，要求學(xué)習(xí)者感受自己內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)所給予最合適的聲音，然后用內(nèi)心構(gòu)建出的聲音畫面來(lái)引導(dǎo)演奏。但是內(nèi)心構(gòu)建并不是憑空出現(xiàn)的，只有通過(guò)嚴(yán)格的視唱練耳訓(xùn)練才能獲得。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)良好的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，通過(guò)廣泛地聽(tīng)唱來(lái)培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。將樂(lè)譜唱出來(lái)，盡可能地嘗試不同的表現(xiàn)風(fēng)格，腦海中就會(huì)漸漸浮現(xiàn)出最合適的聲音風(fēng)格。

音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的記憶力主要體現(xiàn)在聽(tīng)音記譜上，包括調(diào)式、調(diào)性、拍號(hào)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、時(shí)值等多方面內(nèi)容，記憶的難度比較大。而攻克這一難關(guān)的辦法就是堅(jiān)持視唱練耳訓(xùn)練。同時(shí)通過(guò)不斷地熟記和理解，讓新知識(shí)與自身舊有記憶之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，能達(dá)到更好的記譜效果。

2.視唱練耳和鋼琴 學(xué)習(xí)結(jié)合運(yùn)用的途徑

（1）運(yùn)用視唱練耳解決鋼琴演奏中的問(wèn)題

視唱練耳對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗟淖饔帽举|(zhì)上在于通過(guò)視唱練耳加強(qiáng)學(xué)習(xí)者本身對(duì)于音樂(lè)的敏感性，從而察覺(jué)以及糾正彈奏鋼琴時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

解決演奏錯(cuò)音問(wèn)題足夠的視唱練耳練習(xí)帶給學(xué)習(xí)者更加敏感的聽(tīng)覺(jué)，在彈奏鋼琴時(shí)似乎總是難以避免出現(xiàn)一些錯(cuò)音，這些錯(cuò)音會(huì)使整體旋律聽(tīng)上去不夠流暢。這種錯(cuò)音在練習(xí)的時(shí)候是比較容易發(fā)現(xiàn)的，但是一旦到了相對(duì)正式的演奏 場(chǎng)合，學(xué)習(xí)者就有可能聽(tīng)不出來(lái)自己彈奏中的錯(cuò)音。

這是因?yàn)?，很多學(xué)習(xí)者在彈奏時(shí)的狀態(tài)往往是眼睛忙著看譜，雙手忙著找音。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)一心二用已經(jīng)是極限，根本顧及不到耳朵。這種彈奏方式放棄了耳朵的監(jiān)督作用，就會(huì)出現(xiàn)很多難以注意的錯(cuò)音。正確的練習(xí)方法應(yīng)該要時(shí)刻保持耳朵的靈敏，彈奏的同時(shí)就自行確認(rèn)聲音和譜面是否能夠?qū)?yīng)。特 別是在演奏和旋的時(shí)候更要謹(jǐn)慎，和弦的規(guī)律組合導(dǎo)致學(xué)習(xí)者即便只彈錯(cuò)一個(gè)音符，也會(huì)導(dǎo)致和旋的性質(zhì)徹底發(fā)生改變。視唱練耳中“練耳”的重要性在這里體 現(xiàn)得尤為明顯。

（2）解決演奏分句問(wèn)題對(duì)于演奏中出現(xiàn)的分句問(wèn)題，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)對(duì)旋律聲部的視唱來(lái)嘗試解決。就像一篇文章是由很多句子組成，一篇樂(lè)譜也是由許多樂(lè)句組成。能夠正確地分句也就成為了流暢演奏的要素之一。但是鋼琴有一個(gè)特點(diǎn)，就是不分句也能演奏，這就導(dǎo)致了鋼琴學(xué)習(xí)者在練習(xí)時(shí)很容易忽略分句，造成分句能力的薄弱。鋼琴學(xué)習(xí)者要鍛煉自己的分句能力，最好的突破口就是進(jìn)行視唱練習(xí)。在視唱的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者可以從呼吸中找出節(jié)奏，感知音樂(lè)中最和諧，最利于表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容的分旬方式，再將這種分句彈奏出來(lái)。

（3）解決唱性彈奏問(wèn)題鋼琴是一種擊弦樂(lè)器，通過(guò)琴槌敲擊琴弦來(lái)發(fā)聲。而 鋼琴的演奏就是令鋼琴發(fā)出一種歌唱性的聲音來(lái)表達(dá)出樂(lè)譜的內(nèi)容，抒發(fā)演奏者內(nèi)心的情感。所以學(xué)習(xí)者在彈奏鋼琴時(shí)必須解決的一個(gè)問(wèn)題就是鋼琴的唱性彈奏。既然是要嘗試令鋼琴發(fā)出歌唱性的聲音，那么學(xué)習(xí)者可以讓自己視唱音樂(lè)感知音樂(lè)的主題。通過(guò)視唱練習(xí)來(lái)理解樂(lè)譜中的歌唱性，然后再通過(guò)邊彈邊唱將這種歌唱性傳遞到演奏中，這種練習(xí)方式有助于學(xué)習(xí)者在進(jìn)行彈奏時(shí)對(duì)音樂(lè)有更準(zhǔn)確的把握。

3.運(yùn)用視唱練耳促進(jìn)自主訓(xùn)練

如上文所述，如果能在練習(xí)鋼琴的過(guò)程中注意運(yùn)用視唱練耳的技能，就會(huì)大 大提高鋼琴的訓(xùn)練效率。而在使用這些視唱練耳技能的同時(shí)，也是對(duì)這些技能的進(jìn)一步鍛煉。何況練耳的教具就是鋼琴，練耳的過(guò)程本身就是對(duì)鋼琴?gòu)棾龅慕^對(duì)音高進(jìn)行聽(tīng)辨的過(guò)程。每一份樂(lè)譜都或多或少會(huì)涉及單音，和弦、調(diào)式調(diào)性等內(nèi)容，如果在練琴的過(guò)程中主動(dòng)進(jìn)行練耳，那結(jié)果必然是事半功倍的。

當(dāng)我們有時(shí)候獨(dú)自一人的時(shí)候，心里也會(huì)有音符流動(dòng)出來(lái)，自動(dòng)就成了一首歌，讓我們想象。這就是人的聽(tīng)覺(jué)記憶。我們的耳朵會(huì)對(duì)我們聽(tīng)到的音樂(lè)自然的記住，并且那美好的音樂(lè)感覺(jué)一直在我們內(nèi)心停留。因此，音樂(lè)是門通過(guò)音色和音樂(lè)當(dāng)中的情感讓我們心靈得到凈化的一門藝術(shù)，由于它自身的特點(diǎn)，音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)對(duì)于音樂(lè)的欣賞具有重要意義，良好的聽(tīng)覺(jué)可以讓我們更好的感知到音樂(lè)本身的美感。我國(guó)目前的許多院校鋼琴教師，在對(duì)學(xué)生的鋼琴教學(xué)中，都忽視了練耳訓(xùn)練。因而，鋼琴教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生練耳的訓(xùn)練。在鋼琴練習(xí)中，練耳可以提高學(xué)生對(duì)于音色的分辨、感受旋律高低起伏的變化，從而可以在自己彈奏鋼琴的時(shí)候，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己彈奏中的失誤，對(duì)于學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)具有重要作用。對(duì)于學(xué)生而言，在鋼琴練習(xí)過(guò)程中的練耳訓(xùn)練，還可以分辨不同樂(lè)器的演奏效果，使學(xué)生了解音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。例如貝多芬的 《英雄交響曲》，學(xué)生在進(jìn)行《命運(yùn)交響曲》練耳訓(xùn)練中，可以聽(tīng)出琴曲中有木管樂(lè)器、弦樂(lè)器、小提琴等多種樂(lè)器，而不同樂(lè)器所表達(dá)出的音樂(lè)內(nèi)容又截然不同，使得整個(gè) 《命運(yùn)交響曲》顯得規(guī)模宏偉、華麗高雅。練耳能使學(xué)生掌握正確的彈奏技巧，為自己以 后的鋼琴學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

同樣的，可以通過(guò)視唱音樂(lè)主題來(lái)解決分句和唱性演奏的問(wèn)題，反之以鋼琴作為輔助，也能夠提高視唱中對(duì)音準(zhǔn)的把握能力。在視唱練耳的教學(xué)中，有一些學(xué)習(xí)者練耳的效果不錯(cuò)，可以分辨帶有升降號(hào)的單音，但是在視唱的過(guò)程中卻 常常無(wú)法把握旋律音。很多學(xué)習(xí)者不以為意，認(rèn)為自己只需做好演奏者就可以了，完全不用開(kāi)口去演唱。這種意識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者開(kāi)口的次數(shù)進(jìn)一步減少，唱得越少就越難得到練習(xí)，最后讓自己的視唱能力陷入惡性循環(huán)。即便學(xué)習(xí)者并不排斥開(kāi)口演唱，但其能接觸到的內(nèi)容往往僅限于教材上的一畝三分地，固化死板，很容易在接觸新譜的時(shí)候唱錯(cuò)。而如果將視唱練習(xí)融人平時(shí)的鋼琴訓(xùn)練當(dāng)中，一方面拓寬了自己的識(shí)譜量，一方面也可以借助于鋼琴的絕對(duì)音準(zhǔn)做參照，避免在一些升降調(diào)或者無(wú)調(diào)性的視唱中跑調(diào)，還可以節(jié)約時(shí)間。但是將視唱練習(xí)融入鋼琴訓(xùn)練并不是將二者生硬地結(jié)合起來(lái)，而是要高度集中注意力，在邊彈邊唱時(shí)快速反應(yīng)出正確的唱名，還需要調(diào)動(dòng)耳朵的聽(tīng)力督查 系統(tǒng)以保障所唱音高的準(zhǔn)確。只有這種集中了視，唱，聽(tīng)，彈的訓(xùn)練才是有效訓(xùn)練，也只有高度集中地去執(zhí)行訓(xùn)練才能提高學(xué)習(xí)者的快速識(shí)譜能力和控制音高能力。

結(jié)語(yǔ)

在鋼琴練習(xí)中，視唱練耳作為一門基礎(chǔ)的音樂(lè)課程，對(duì)于學(xué)習(xí)者彈奏鋼琴具有 重要意義。視唱練耳通過(guò)使學(xué)習(xí)者熟記樂(lè)譜，使學(xué)習(xí)者掌握正確的音準(zhǔn)，和基本的演奏技巧，提高樂(lè)感，在鋼琴學(xué)習(xí)中，發(fā)揮著重要作用。積極主動(dòng)的視唱練耳能夠解決鋼琴?gòu)椬嘀谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，還能反過(guò)來(lái)鍛煉提高學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力，視唱能力以及綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

段易彤，女，漢族，1994——，山東聊城，聊城大學(xué)，2017級(jí)音樂(lè)學(xué)院研究生，研究方向是音樂(lè)雙排鍵演奏方向