兒童友好型互動(dòng)空間設(shè)計(jì)淺析

姚姵安

摘要：根據(jù)調(diào)查，中國(guó)城市兒童的人口數(shù)量正在增長(zhǎng)，將來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的兒童生活在城市，而培養(yǎng)活潑、健康向上的少年兒童應(yīng)該是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要因素。在中國(guó)的城市發(fā)展現(xiàn)狀中面臨一個(gè)問(wèn)題，即如何在高密度的城市空間中為兒童提供健康、開(kāi)放而充足的互動(dòng)空間，這是一個(gè)應(yīng)當(dāng)列入設(shè)計(jì)考慮的范疇。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度越來(lái)越高，人們會(huì)更加注重生活的環(huán)境和質(zhì)量，兒童成長(zhǎng)的環(huán)境也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。很多發(fā)達(dá)國(guó)家的城市中，無(wú)論是城市外部空間還是室內(nèi)公共空間，都不再只是簡(jiǎn)單的出行或者物質(zhì)生活的空間，而是已經(jīng)上升到了人性化的高度，是一門(mén)空間的藝術(shù)。本文從兒童成長(zhǎng)心理需求角度出發(fā)，通過(guò)引用發(fā)達(dá)國(guó)家兒童互動(dòng)空間設(shè)計(jì)的例子，對(duì)國(guó)內(nèi)兒童互動(dòng)空間設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，并提出一些想法和展望。

關(guān)鍵詞：城市兒童;互動(dòng)空間設(shè)計(jì);兒童心理需求

中圖分類(lèi)號(hào)：TB491 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編碼：1672-7053（2018）05-0072-02

我國(guó)目前城市人口增加，城市人口密度也越來(lái)越高。根據(jù)調(diào)查顯示，城市中成人人口數(shù)量要比兒童人口數(shù)量多出很多。我國(guó)在針對(duì)兒童成長(zhǎng)環(huán)境的社會(huì)意識(shí)形態(tài)中并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)的重要性。大多公共空間都是以成年人為主導(dǎo)而設(shè)計(jì)的，很少有專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的環(huán)境，從而忽略了活動(dòng)空間在兒童成長(zhǎng)中的引導(dǎo)作用。而縱觀全世界的很多發(fā)達(dá)國(guó)家，在城市空間規(guī)劃中把兒童的公共空間作為重點(diǎn)設(shè)計(jì)的方向。讓兒童的心理和生理的發(fā)展從小就得到很好的保護(hù)和積極的引導(dǎo)。一些發(fā)達(dá)國(guó)家的研究中還包括如何讓兒童自己參與互動(dòng)空間的設(shè)計(jì)。通過(guò)分析研究其他國(guó)家在兒童空間設(shè)計(jì)中的成果，對(duì)我國(guó)的城市兒童的健康成長(zhǎng)以及城市戶(hù)外空間的建設(shè)都很有意義。

1 兒童互動(dòng)空間設(shè)計(jì)的概念

與傳統(tǒng)的兒童活動(dòng)空間相比，兒童互動(dòng)空間應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)有目的性的規(guī)劃和設(shè)計(jì)空間，除了考慮安全因素以外，把兒童的心理體驗(yàn)放在第一位，讓客觀空間中的物體與兒童的心理活動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)系，從而產(chǎn)生情感上的互動(dòng)。在發(fā)達(dá)國(guó)家的相關(guān)研究中，對(duì)兒童互動(dòng)空間的設(shè)計(jì)已經(jīng)根據(jù)不同空間，以功能為目的進(jìn)行不同的體驗(yàn)設(shè)計(jì)。例如在《design for living and learning》一書(shū)中，作者專(zhuān)門(mén)探討了兒童早期成長(zhǎng)環(huán)境中不同的空間如何設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)的目的。例如，如何專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)空間中的收納空間、學(xué)習(xí)空間、手工創(chuàng)作空間、交友空間和玩?？臻g等等。通過(guò)有目的的空間安排和設(shè)計(jì)，讓兒童更好的獨(dú)立自由的完成自己的活動(dòng)目的。書(shū)中還提到空間設(shè)計(jì)并不局限于大規(guī)模的推翻之前的空間布局，做全新的設(shè)計(jì)。也可以利用現(xiàn)有的材料和物品重新進(jìn)行布局設(shè)計(jì)（圖1）。

2 發(fā)達(dá)國(guó)家兒童互動(dòng)空間設(shè)計(jì)方法分析

發(fā)達(dá)國(guó)家注重人的全面發(fā)展，設(shè)計(jì)更是強(qiáng)調(diào)以人為本，心理和生理都得到最大化的考量。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)空間中體驗(yàn)的重要性。在《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)》一書(shū)中，作者B·約瑟夫·派恩提出“體驗(yàn)事實(shí)上是當(dāng)一個(gè)人達(dá)到情緒、體力、智力甚至精神的某一水平時(shí)，他意識(shí)中所產(chǎn)生的美好感覺(jué)。沒(méi)有哪兩個(gè)人能夠得到完全相同的體驗(yàn)經(jīng)歷，因?yàn)槿魏我环N體驗(yàn)其實(shí)是某個(gè)人心智狀態(tài)與那些謀劃事件之間互動(dòng)作用的結(jié)果”。所以研究發(fā)達(dá)國(guó)家具體從哪幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)空間設(shè)計(jì)的良好體驗(yàn)是很有必要的。大致可分為觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)三個(gè)大的方面（圖2）。

2.1 以觸覺(jué)為主的設(shè)計(jì)手法

觸覺(jué)語(yǔ)言作為互動(dòng)空間中設(shè)計(jì)的主體，主要可以通過(guò)運(yùn)用不同的材質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同的材質(zhì)直接影響用戶(hù)的心理體驗(yàn)和審美趣味。有時(shí)不同的材質(zhì)代表著不同的屬性：物體的屬性、地域的屬性、情感的屬性。例如在很多優(yōu)秀空間設(shè)計(jì)案例中，材質(zhì)的選用代表著當(dāng)?shù)氐奶卣?。從?dāng)?shù)靥赜械奈锲分腥〔模诒就?，代表著本土的文化。在很多發(fā)達(dá)國(guó)家的兒童互動(dòng)空間設(shè)計(jì)中都有取材于自然的案例，例如美國(guó)莽山兒童森林公園設(shè)計(jì)案例中，利用山區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)和樹(shù)木茂盛的材料特征，在兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)時(shí)大量的取材于自然，運(yùn)用盤(pán)根糾錯(cuò)的樹(shù)根設(shè)計(jì)成半隱蔽式的兒童娛樂(lè)空間，還利用木材制作各種娛樂(lè)設(shè)施（圖3）。

另外，不同的材質(zhì)具有不同的天然屬性，給人在心理上的感受也會(huì)有很大區(qū)別。金屬材質(zhì)的觸覺(jué)語(yǔ)言是冷峻、理性和嚴(yán)謹(jǐn);而木材則更為親切、自然和溫潤(rùn);紡織材料給人以溫和、安全和舒適的心理感受;另外還有紙板材料，目前紙板大量運(yùn)用在兒童活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)中，作為玩具或家具的設(shè)計(jì)材料，他的可塑性強(qiáng)，安全、便于回收。

2.2 以造型為主的設(shè)計(jì)手法

空間中物體的造型傳達(dá)出來(lái)的設(shè)計(jì)語(yǔ)言直接影響了使用者的心理感受，造型語(yǔ)言是所有設(shè)計(jì)語(yǔ)言中最先讓使用者與自己過(guò)去生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，因此刺激人的想象力和創(chuàng)造力。同樣一個(gè)的抽象形狀在不同的兒童眼中會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想，例如，對(duì)一個(gè)三角形產(chǎn)生聯(lián)想，有的兒童會(huì)說(shuō)像一把扇子，有的兒童會(huì)說(shuō)像一個(gè)貝殼，或者是一個(gè)三明治。因此合理的運(yùn)用造型設(shè)計(jì)語(yǔ)言能夠創(chuàng)造出物品與使用者之間的親密聯(lián)系。

在造型語(yǔ)言的設(shè)計(jì)中線(xiàn)條、曲面等細(xì)節(jié)的運(yùn)用扮演著重要的作用，傳達(dá)出完全不一樣的信息和隱喻。通過(guò)觀察兒童活動(dòng)環(huán)境，兒童更愿意選擇流線(xiàn)型的，圓潤(rùn)的造型。而尖銳的造型不適合兒童活動(dòng)空間，尖銳的造型應(yīng)該盡量避免出現(xiàn)在兒童的互動(dòng)空間中?？梢圆捎贸橄蟮姆律螒B(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)自然界中的元素進(jìn)行抽象概括，讓這些形態(tài)能擴(kuò)大兒童的想象空間。

2.3 以視覺(jué)為主的設(shè)計(jì)手法

視覺(jué)為主的設(shè)計(jì)手法主要包括色彩和燈光。首先不同的色彩代表著不同的性格和情感，同一個(gè)空間中運(yùn)用不同的色彩會(huì)產(chǎn)生截然不同的視覺(jué)感受，色彩甚至有心理治療的作用。調(diào)查顯示在歐美國(guó)家已經(jīng)使用色彩療法作為兒童醫(yī)院的一種治療手段。例如當(dāng)兒童變得激動(dòng)易怒是，工作人員會(huì)將他送進(jìn)一間綠顏色墻壁的房間內(nèi)，十分鐘后這名兒童將會(huì)變得放松、安靜而慢慢的睡著。兒童對(duì)色彩是十分敏感的，不同的色彩對(duì)兒童情緒產(chǎn)生很大的影響。在設(shè)計(jì)兒童活動(dòng)空間，特別是室內(nèi)空間時(shí)應(yīng)該盡量使用溫和、親切柔軟的顏色，避免使兒童變得容易激動(dòng)。例如鮮艷的紅色，盡管很亮麗但是容易使兒童情緒激動(dòng)?？梢允褂靡恍┤彳浀木G色，讓眼睛得到放松，或者活潑的粉色也可以使心情平和而愉悅。

在互動(dòng)空間設(shè)計(jì)中，燈光設(shè)計(jì)是一個(gè)不可取代的因素。燈光的交互設(shè)計(jì)不僅影響了使用者的心理層面，甚至直接影響到使用者的生理感受。例如在很多北歐國(guó)家，由于緯度較高在冬天日照時(shí)間非常短，在缺乏日照的情況下人的精神很容易低迷。人需要適量的光照來(lái)喚起身體里的積極因子。因此光對(duì)于北歐人的生活來(lái)說(shuō)非常重要。燈光設(shè)計(jì)成為北歐人生活中頗為重要的一個(gè)課題。這也許是為什么北歐的燈具設(shè)計(jì)一直無(wú)出其右。上個(gè)世紀(jì)保羅漢林森的PH系列燈具就是一個(gè)很好的例子，至今任然被大量的生產(chǎn)使用。還有荷蘭的菲利普公司也是一個(gè)很好的例子。（圖4）最先開(kāi)始是研究產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)服務(wù)的公司，現(xiàn)在擴(kuò)展到了研究燈光系統(tǒng)設(shè)計(jì)的公司，服務(wù)范圍包括家庭燈光系統(tǒng)，醫(yī)院燈光系統(tǒng)等等。

3 結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)尊重兒童的權(quán)利，讓兒童參與空間設(shè)計(jì)顯得頗為重要。這里的參與是指可以通過(guò)不同的方式了解兒童的心理認(rèn)知和行為習(xí)慣。相比于歐美國(guó)家在兒童交互空間設(shè)計(jì)中做出的研究成果，國(guó)內(nèi)在這方面的意識(shí)形態(tài)和設(shè)計(jì)理念上還有很大的進(jìn)步空間。我國(guó)的城市兒童人口數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他國(guó)家，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)應(yīng)該作為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要課題。目前在國(guó)內(nèi)，城市活動(dòng)空間尤其是戶(hù)外活動(dòng)空間是以成年人為主導(dǎo)的活動(dòng)空間，并沒(méi)有考慮到兒童成長(zhǎng)活動(dòng)空間的需求。戶(hù)外活動(dòng)對(duì)于兒童的成長(zhǎng)尤為重要，是兒童健康發(fā)育的先決條件，兒童的很多基本生活技能都是在公共空間中互動(dòng)形成的，例如社交能力、解決問(wèn)題的能力、獲得歸屬感等。因此了解兒童對(duì)活動(dòng)空間的需求是十分重要的。在城市規(guī)劃時(shí)應(yīng)該將每個(gè)地域的兒童活動(dòng)區(qū)域納入設(shè)計(jì)考慮的范疇。

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