有“愛”的教育才溫暖

陳王潔

不知道誰說過這樣的話：“一個(gè)不讀陶行知、不學(xué)陶行知的人，怎么可以做教師？”我是個(gè)新教師，原本對(duì)這句話還有點(diǎn)不以為然，但是一旦我閱讀了陶行知的著作，了解了陶行知為改革舊中國的教育嘔心瀝血的實(shí)踐，我完全相信了這句話。于是，我開始了熟悉陶行知，認(rèn)識(shí)陶行知，走近陶行知的歷程。

陶行知對(duì)我的教導(dǎo)，首先是把一個(gè)大大的“愛”字種進(jìn)了心田。“愛滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他畢生教育實(shí)踐的寫照，更是揭示了教育的本質(zhì)。愛的教育，意味著要對(duì)學(xué)生一視同仁。無論家庭地位高低，財(cái)富多寡，相貌美丑，都應(yīng)一樣看待，哪怕是后進(jìn)生，也要注意保護(hù)他們的自尊。陶行知先生對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生教育的故事，應(yīng)該是我們的教科書?，F(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，在教學(xué)中，對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)，要真誠地理解、尊重他們，讓他們會(huì)感受愛的力量和溫暖。對(duì)于一些比較特別的學(xué)生，更要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。

愛的教育，來自對(duì)孩子身心發(fā)展水平的正確認(rèn)識(shí)。小學(xué)生處在三觀形成的雛形期，不要覺得他們什么都不懂，復(fù)雜社會(huì)的影響力遠(yuǎn)比我們想象的更大，孩子的成長(zhǎng)速度是驚人的。當(dāng)班里的小男孩因不敢在課上要求上廁所而尿褲子時(shí)，我選擇為他隱瞞。如果我當(dāng)時(shí)沒有編造那么一個(gè)善意的謊言，而是厲聲呵斥其行為，讓其在全班同學(xué)面前丟盡顏面，那么我傷害的不僅是孩子的一時(shí)，很有可能在他童年的記憶中留下陰影，讓他在同學(xué)面前抬不起頭來，淪為笑柄。其實(shí)我們老師的言行對(duì)學(xué)生的影響可能是一生的，我們的眼里有一個(gè)班的學(xué)生，而他的眼里只有我們，無疑，我們的一言一行將被他們盡收眼底，我們的更應(yīng)謹(jǐn)言慎行。

當(dāng)然，愛不是放縱，愛里要有嚴(yán)，愛里要有引導(dǎo)。面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)厲的批評(píng)必不可少，愛他們絕不是無原則的縱容、遷就、放任和姑息。陶行知先生對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生教育的故事，應(yīng)該是我們的教科書。行知先生教給我們教育的藝術(shù)，我通常不會(huì)當(dāng)場(chǎng)大聲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生，而是在事后與他們談心，像大姐姐一樣了解事情經(jīng)過，捧著他們的小腦袋，捏捏肉嘟嘟的小胖臉，揉揉腦袋上的碎發(fā)，用肢體語言拉近與他們之間的距離，以情動(dòng)人，讓他們向我們吐露心事、訴說委屈。低段年齡的學(xué)生要用符合他們身心發(fā)展的規(guī)律的方法來教育，愛由于心，表于言，達(dá)于行。

愛的目的是育人。陶行知先生指出：“教育是教人化人?！币虼怂鲝埥處煹穆氊?zé)不應(yīng)該只是教書，更重要的是要教學(xué)生做人。一位教師是否成功，不在于學(xué)生每次考試成績(jī)的高低，而是學(xué)生的三觀是否端正，所以教育以育人為首，育人以德育為先。一個(gè)人如果沒有良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，是不可能成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人的。有人說，一個(gè)道德低下的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。班里有位學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)皆名列前茅，但平時(shí)表現(xiàn)實(shí)在是差強(qiáng)人意，時(shí)不時(shí)地做出一些任性無理的事，讓人措手不及，因此在綜合評(píng)比中始終無法給他打上全優(yōu)。這不是教師的偏見，而是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的必要原則。學(xué)生以后的路得自己一步步走，老師無法一直攙著，所以必須要讓他們懂得做人處世的道理，這才是教師更重要的使命。

陶行知的教育主張是從自己的教育實(shí)踐總結(jié)中提煉出來的，是值得我們每位老師沉下心去體會(huì)感悟，探索實(shí)踐于現(xiàn)實(shí)的教育中。在細(xì)細(xì)領(lǐng)略教育家魅力的同時(shí)，我深受感染和啟發(fā)。作為踏上教育崗位不久的新教師，更應(yīng)當(dāng)深深地思考，用陶行知的思想理論指導(dǎo)自己的工作，促使自己更好地看世界、看社會(huì)、看教育、看學(xué)生、看生活、看人生。

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望實(shí)驗(yàn)小學(xué)）