經(jīng)典閱讀：悅享旅程，請慢慢走

楊鳳輝

哲學家培根說：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯修辭使人善辯?！倍嘧x書，才能充實學問，涵養(yǎng)性情，變化氣質。這里所說的書，指的當然是經(jīng)典書籍。

但經(jīng)典不是每個人都能讀下去的。某大學出版社開展了一個活動，名為“死活讀不下去的書排行榜”。調查者通過對近3000名讀者吐槽最多的“讀不下去”的書進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)在這份榜單的前10名中，中國古典四大名著盡數(shù)在列。《紅樓夢》位居榜首，是讀者們吐槽最多的“讀不下去”的書。

經(jīng)典難讀，無外乎以下幾點原因：一是忙碌狀?？旃?jié)奏的現(xiàn)代社會，似乎每個人都可以為自己找到?jīng)]時間讀書的理由，忙著上班，忙著交際，忙著游戲，忙著手機，忙著名利。二是浮躁心。當下是一個非常浮躁的時代，相當多的人幾乎不讀書了；即使有一些人讀書，也只是以網(wǎng)絡、微信為主的碎片化、膚淺化閱讀；還有一些人熱衷于讀暢銷書，被書商們炒作出來的“暢銷書”牽著鼻子跑。三是無用論。閱讀經(jīng)典的主要人群應該是青少年，但個別教師給孩子灌輸?shù)膮s是：只要讀中考必考的名著，讀其他名著沒多大用，有空背背作文書就好了。很少有語文教師指導孩子進行系列化、主題化經(jīng)典閱讀。

腹有詩書氣自華，胸無點墨神難聚。閱讀經(jīng)典是每個人涵養(yǎng)心靈的必然通道。教師不讀經(jīng)典，會慢慢變成心靈的癟三和精神的矮子；學生不讀經(jīng)典，就難養(yǎng)浩然之氣，難以讓自己的精神、人格真正立起來，更談不上詩意棲居、幸福人生。

閱讀，是一次悅享的旅程。在悅享經(jīng)典的旅程中，請慢慢行走。在這個過程中你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，智慧在開啟，精神在生長，心靈在豐盈，生命在涅槃。

一、悅享經(jīng)典，助力審美素養(yǎng)的培育

以美育人。發(fā)展學生的審美素養(yǎng)就是要提升學生發(fā)現(xiàn)美的水平。經(jīng)典閱讀是學生獲得審美體驗的重要途徑，它能讓學生在積極思維和情感體驗中，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，常常讓人們忽略了對美的感受和鑒賞，更談不上美的創(chuàng)造。在教學過程中，我們也會感慨，學生的習作，大多缺乏智慧參與，跳不出窠臼和平庸，顯得索然無味。這其實和學生只知道機械積累，而不去慢慢咀嚼品味、提高自身的審美素養(yǎng)有關。引領學生從美的視角品鑒經(jīng)典，尋美、悅美、尚美、創(chuàng)美，善于捕捉經(jīng)典中的生活場景，尋找經(jīng)典中的一點之美，如一字之美、一詞之美、一句之美、結構之美、層次之美、手法之美、表達之美、人物之美、情感之美等，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典表現(xiàn)出的生命活力和情趣之美。如此就能喚醒學生對生活的熱愛，對美的崇尚，吮吸更多的精神養(yǎng)分，不斷提升、內化審美素養(yǎng)。讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學生會尋到她筆下繪美的足跡，聽到她內心深處對真愛的吶喊——愛自由、愛生活、愛自然、愛家人、愛一切有生命的生命體；讀《老人與海》與《熱愛生命》，學生會為他們生命的硬度而心生敬畏，更會因他們熱愛生命而擁有的那份堅韌潸然淚下，這是生命之美，更是生命之歌；海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，告訴學生，珍愛生命，享受美好，世界從來沒有黑暗；《巴黎圣母院》中的那個敲鐘人，帶學生忽略他丑陋的外表，走進他美麗的心靈，讓學生懂得，何為美丑？手捧《詩經(jīng)》，聽關關雎鳩，看蒹葭蒼蒼，賞桃之夭夭，觀幽幽南山，一任詩意在內心纏綿、繾綣，任由美好在心底氤氳、升騰。

成長是人生永恒的主題，悅享經(jīng)典是成長的最好方式。我們引領學生閱讀經(jīng)典，進行審美感受、審美結構、審美情理的積累與實踐，不斷提升自己的審美素養(yǎng)，豐富自己的情感世界。

每一部經(jīng)典都是一面鏡子，可以照見我們浮躁的、滿是塵埃的心靈。悅享經(jīng)典，慢慢行走，多照鏡子，好好為自己美妝修顏，你就會變成那個自覺追求美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的真正審美人。

二、悅享經(jīng)典，助力人生體驗的達成

以情動人。閱讀經(jīng)典，就是要“喚醒”閱讀者的記憶，讓閱讀者有“于我心有戚戚焉”的感同身受；與經(jīng)典中的文字碰撞，能時時觸摸溫暖，感受溫情，體會溫馨，傳感溫度；與作者、時代共話、共融、共鳴、共情，達成自己的人生體驗。

讀《目送》，68篇散文，寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫失敗和脆弱、失落和放手，寫纏綿不舍和決然的虛無。閱盡幽微，如燭光冷照山壁，溫暖著我們每一個人。讀《紅樓夢》，和大觀園里的人一起吟詩賦詞，一起把酒品茶，欣賞他們的單純以及對自由、愛情的向往，唏噓他們最后的落紅滿地，人亦不復，讓人更懂擁有和珍惜。讀《西游記》，和悟空一起上天入地，海闊天空，做一次美美的英雄夢，植一顆稚嫩的浪漫種。讀丁立梅的作品，原本尋常的人，普通的事，在她筆下，個個都有禪意，件件都含深意：那個擺小攤的女人，總是每日晨起時，輕輕涂上一層口紅，唇便像兩瓣嬌艷的玫瑰，靜靜地，美給自己看，再平淡的生活也變得浪漫美好。在撒哈拉沙漠里，插上飛翔的翅膀，和三毛一起縱情馳騁，獨享自由之樂、愛情之美。讀《蜻蜓眼》，才知道什么是故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是馬賽的咖啡、里昂的海，是裝在奶奶小皮箱里的照片、紗巾、賀卡上的圣誕雪花，是爺爺種下的杏樹，是樹上累累的果子，是那顆在堅硬的日子里、在異國的大地上長出的柔軟的心。喜歡那個腰佩長劍的堂·吉訶德，那胖胖的身子，那執(zhí)著而又愚蠢的信念，讓人歡喜讓人憐。不喜那瘦瘦的葛朗臺，一生吝嗇，給女兒留下的，也不過是令歐也妮失去自由，畢生厭惡的金錢……讀《歐也妮·葛朗臺》，才知人情冷暖，亦知親情可貴。常常想象自己撐著一把油紙傘，走在煙雨蒙蒙的江南小巷，只為邂逅戴望舒筆下那個丁香般美麗的姑娘。將滿心的依戀綿延在你素色的水袖里，只為追尋那種詩意的心境，是離騷風情、唐詩動人、宋詞婉約的融合，是淡然超脫，是寧靜悠遠……就這樣，在喧囂的塵世中，靜觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。

慢慢行走在經(jīng)典世界里，浸染墨香和書香，跳躍激情與快樂，心因經(jīng)典而溫暖，情因經(jīng)典而綿長，愛因經(jīng)典而永恒。徜徉經(jīng)典，作者的人生體驗、時代的滾滾車輪，將逐一定格，成為學生的雋永記憶，也成為他們承前啟后、對話時代的獨有人生體驗。

三、悅享經(jīng)典，助力文化傳承的實現(xiàn)

以文化人。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是最深厚的文化軟實力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果我們把它弄丟了，就割斷了精神命脈。

提高國家文化軟實力，就是要努力展示中華文化的獨特魅力。閱讀經(jīng)典，慢慢行走，才能追溯源遠流長的中華文化，尋找中華民族最深層的精神追求，烙印中華民族獨特的精神標識，吮吸中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚養(yǎng)分?！队薰粕健贰逗篝嗌淙铡罚湃擞迷⒀愿嬖V后人，人定能勝天；品讀無韻之《離騷》，就能擁一份浪漫情懷，笑看一切荊棘苦難；一本《史記》，“善序事理，辯而不華，質而不俚”，成為史家之絕唱；一部《論語》，闡盡為人、為師、為學、為事、為友之道，留下趙普“半部論語治天下”的千古名言；《官場現(xiàn)形記》淋漓盡致描寫貪官污吏丑態(tài)，給后人無盡啟迪。愛國、堅韌、樂觀、善良、自強，正是經(jīng)典千百年的傳承，鑄成了這些中華民族的根、華夏大地的魂。

不忘歷史才能開創(chuàng)未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。弘揚跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神，傳播和繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，是青少年的重大使命。我們要善于把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展當代文化有機統(tǒng)一起來，緊密結合起來，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。經(jīng)典是歷史長河中各個時代人類智慧的結晶、時代精神的精華。只有慢慢行走，深刻領悟，才能逐步內化，形成自己的核心價值和人生追求。經(jīng)典好比是一位巨人，站在巨人的肩膀上，才會看得更遠，走得更快。精研一位名家，翻爛一本經(jīng)典，必能有所感、有所悟，認識今天之中國，今日之國人，深入了解中國的文化血脈，準確把握滋養(yǎng)中國人的文化土壤，找到自己的話語權，真正做好文化的傳承與創(chuàng)新。

愛閱讀經(jīng)典的孩子，定能陶冶詩意性情，修煉儒雅氣質，收獲幸福人生；愛閱讀經(jīng)典的父母，定能培養(yǎng)出仁愛積極、志趣高雅、才情洋溢的孩子；有了愛閱讀經(jīng)典的萬千個家庭，才能推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明的協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

歲月安好，靜待花開。讓閱讀成為每個人生命中最美的旅程，讓經(jīng)典成為每個人生命中流淌的血液，讓每個人因閱讀經(jīng)典而享幸福人生。

閱讀是一場靜心修行。悅享經(jīng)典，請慢慢走！

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)城西實驗學校）