致遠，我的教育夢想

張勝利

“無論是‘拼搏高二‘激情高三，還是‘夢系列主題活動，無論是‘勝利號，還是‘致遠班，他都能把單調(diào)緊張的高中教育做得悠閑自得、活色生香，做得老師醉學生迷，無處不浸潤著真愛，無時不收獲著勝利的喜悅！”

這是河南省第五屆最具智慧力班主任評選委員會給我的頒獎詞。

情系致遠 矢志不渝

2004年，我創(chuàng)建了“致遠班”。所謂致遠，含志存高遠，志向遠大之意，又有寧靜致遠，追求卓越之意，還有團結(jié)拼搏，勇于開拓之意?！爸逻h”是一個溫馨的家園，在這個大家庭里，學生在勤奮、刻苦、自主中學習；在團結(jié)、友愛、愉快中生活；在頑強、拼搏、激勵中奮斗；在合作、競爭、超越中進步。

“致遠班”歷經(jīng)四屆，走過了12個年頭，形成了獨有的班級文化。我們有自己的班歌：《致遠戰(zhàn)艦起航》，每周一課前合唱；我們有自己的班訓，六個“特別”：特別守紀律，特別講團結(jié)，特別肯吃苦，特別敢拼搏，特別有志氣，特別有作為；我們有自己的班旗“勝利號”，在教室后墻上懸掛著，昭示著一種力量，對大家起著激勵作用；我們有自己的班報，內(nèi)容豐富多彩，圖文并茂：有學生見聞，有美文摘錄，有學法交流，有教師寄語；我們還有自己的班級格言：拼搏是我們的特色，超越是我們的強項，規(guī)范是我們的習慣，效率是我們的追求。

新生一入學，我首先對他們提出“三個一”的要求，即一手好字、一副好口才、一口流利的英語。從高一到高二上學期，每周一三五晚自習前中文演講，二四六英語演講，從未間斷。每月舉行一個主題活動，召開一次主題班會，每名學生都參與其中。還舉辦辯論會、讀書會、英語走廊等活動，為學生提供展示才華的舞臺。我們通過舉辦系列活動把大家的心凝聚在一起，為大家創(chuàng)建一個溫馨的家園。

一個故事演繹了12年，一種精神傳承了12年。從開學第一天的“激發(fā)夢想，閃亮登場”，到高考結(jié)束當晚的“致遠，情深意長”，都是以“夢”為主線的系列主題活動。每周一操場上站軍姿是我們班的必修課，每天晚自習前10分鐘堅持雙語演講，每月舉辦一個主題活動，是我們的班級文化模式?！拔医o同桌寫贈言”“尋找身邊的感動”等活動從細微處滋潤著學生的心田，深化了孩子之間的友誼。

懷揣夢想 執(zhí)著追尋

“致遠班”一直堅持在活動中加強德育。每學期，我們都要在“勝利號”班報、班級文化墻策劃一期感恩專題；開展“一封家書”活動，讓每名學生給家長寫一封信；在主題班會上，讓學生列舉生活中的攀比現(xiàn)象，對此展開討論；舉辦主題活動“爸爸去哪了”“我的爹娘很辛苦”，讓學生在參與中感受親情。為了強化學生的道德認同感，我專門給學生寫了一首詩《我優(yōu)秀，我是致遠人》，每周一課前集體朗誦。詩歌從思想、行為、意志、信念、信心、心態(tài)等方面提出優(yōu)秀學生的標準，教育學生學會做人、學會做事、學會求知、學會共處。集體生日是主題班會的固定環(huán)節(jié)，當月過生日的學生是本次班會演講的內(nèi)定選手。在這樣具體的班級文化活動中，展示積極向上的東西，傳輸正能量，潛移默化地影響了一批批學生。

“致遠班”的“夢”系列主題活動圍繞尋夢、追夢、懷夢、話夢、圓夢一步步展開，不斷激發(fā)學生的夢想。如“懷揣夢想起航”“追逐夢想青春無悔”“夢在心中路在腳下”等主題活動對學生進行正面引導，又如“選擇優(yōu)秀，拒絕平庸”“心系致遠，精神傳承”“拼搏高二，規(guī)劃人生”“激情高三，為我而戰(zhàn)”等主題活動異彩紛呈。我們還把文化墻設(shè)計成房子形狀，旁邊是“夢想樹”，里面分為“拼搏者”“圓夢堂”“我為班級添光彩”三個欄目。我經(jīng)常激勵學生：有夢在，人生無悔！有夢在，人生精彩！有夢就有希望！振動夢想的翅膀，起飛！

我希望以我的激情點燃學生的激情，以自己的精神培養(yǎng)學生的精神，以自己的信念堅定學生的信念，讓他們在班級活動中陶冶情操，增加涵養(yǎng)，實現(xiàn)自身價值。

心海揚帆 字字入心

我喜歡投入到工作中的狀態(tài)，享受著工作帶來的快樂。2011年暑假期間，我給班里每名學生寫了一封信，想通過這種方式對學生的生活和學習情況進行具體分析，指出他們存在的問題，并提出一些建議。在給學生寫信時，我首先分析他們的個性特征，拿著“放大鏡”看他們的優(yōu)點。為了避免語言空洞，我盡量挖掘每名學生身上發(fā)生的故事，對每名學生的各科成績進行分析，引導他們向某個具體的方向努力。如針對成績優(yōu)秀的學生，幫助他們分析不足，保持優(yōu)勢學科；而對成績暫時落后的學生，幫助他們樹立信心，強調(diào)打好基礎(chǔ)，爭取進步；對性格開朗活潑的學生，提示他們沉穩(wěn)一些；對性格內(nèi)向的學生，鼓勵他們多與老師和同學交流；對班干部則指導他們處理好學習與工作的關(guān)系。

就這樣，我忙了一個暑假，直到開學前才完成這項工作。開學后，我把這些信發(fā)到每名學生手中，讓他們把信抄寫在“心橋”聯(lián)絡(luò)本上，并寫一封回信作為教師節(jié)的禮物。這些信件有10萬字之多，我把它裝訂成冊，取名“心海揚帆”，予以珍藏。

這次活動雖然耗費了我大量的精力，但收到了意想不到的效果。有的學生在回信中這樣寫道：“對于您給我們寫信的做法，我非常驚訝。從來沒有老師給我寫超過三行以上的話。當我讀完您給我寫的信時，萬分感動?！庇械膶W生這樣寫道：“真的沒想到您會給我們寫信，我感受到您對我們的關(guān)懷。我也看了您給其他同學寫的信，您真正做到了用心去了解我們?！边€有的學生這樣寫道：“看到您寫的信，我有種莫名的感動，您是我遇到的第一位真正走進我心里的好老師?！?/p>

我對學生付出了愛，收獲了學生更多的愛，同時也收獲了學生的成長。我把孩子放在心上，孩子們也把我放在了心上。父親節(jié)時，學生們親手為我畫了一張獎狀和一幅卡通漫畫，上面寫著：“老班，父親節(jié)快樂！”

大愛無疆 育人無聲

師德之魂在于“愛”，一個鼓勵的眼神，一個善意的微笑都能讓學生感受到師愛。因此，班主任要關(guān)心愛護學生，理解尊重學生，平等真誠地對待每一名學生，讓他們在班級中感受到親情般的溫暖，產(chǎn)生熱愛老師的情感，從而形成良好的班級情感氛圍。

有一年秋天，我利用課余時間對班上43名學生進行家訪。家訪前我做了充分準備，擬訂了具體的家訪計劃，帶上每次考試的成績單和學生平時的表現(xiàn)記錄。為了節(jié)省時間，我事先設(shè)計好行動線路，按居住片區(qū)集中家訪，平均每天兩人以上，在每名學生家里最少待1小時。家訪中針對每名學生的個人情況具體分析，解決他們學習方面存在的問題，并征求家長的意見，與家長一起為學生制訂切實可行的學習計劃。這次家訪歷時20多天，累計行程400多公里，寫下了15000多字的家訪手記。這種認真的工作態(tài)度贏得了學生和家長的信任，有的家長這樣評價：“把孩子送到張老師班里，是我們前世修來的福分。”

端午節(jié)時，我給學生買香包和五彩線；夏天，給學生買西瓜；冬天，給他們燒開水；每次出差回來，我都會帶些特產(chǎn)給學生品嘗……這些細微的舉動，無形中增強了班級凝聚力。

2010年，小林在雙耳失聰?shù)那闆r下，靠口型學習考取了理想中的大學，成為各大媒體爭相報道的勵志學生。小林上課時只能集中精力看老師的口型，猜測老師講授的內(nèi)容，她在學習上付出的努力超出普通學生很多倍。為了照顧她，我上課盡量多板書，每次評講完試卷就把講稿交給她看。由于雙耳失聰，小林并不知道自己讀書的聲音有多大，我就給她配了一把辦公室的鑰匙，讓她每天在那里早讀。每次和她談話，我都提前準備好一個本子，邊說邊寫，與她交流。過了一段時間，她慢慢熟悉了我的口型，能分辨出我說話的大意了。

因為雙耳失聰，小林自小就有一種自卑心理。為了培養(yǎng)她的自信心，我經(jīng)常鼓勵她參加集體活動，融入集體。如讓她參與“勝利號”班報編輯，參與設(shè)計班徽，競選數(shù)學課代表，參加數(shù)學輔導小組。經(jīng)過耐心引導，小林終于走出心理陰影，戰(zhàn)勝了自我，對生活充滿信心，與大家相處得十分融洽。

后來，在一次家訪中，我了解到小林的母親患有間歇性精神病，父親無固定收入，她和姐姐都在上學，家里很困難。因此，當她拿到大學錄取通知書時犯難了，就發(fā)了個短信告訴我想申請助學貸款。第二天，她又給我發(fā)了個短信，說有人到她家，愿意出五萬元錢買她的通知書，她不同意，但她媽媽答應了?？吹竭@些，我心里一陣酸楚，決定為小林籌集學費。于是，我?guī)еナ写壬瓶倳?、團市委希望工程辦公室、市婦聯(lián)、紅十字會等部門，幫她籌集到了上大學的學費。后來，我還親自送她去大學報到。

“致遠”成就了我心中的夢想，“致遠致遠，志存高遠，追求卓越，勇往直前”不僅是對學生的激勵，也是對自己的激勵。

責任編輯 劉玉琴