看見

于勇

一次跟一位校長聊天。他說起學(xué)校老師素質(zhì)非常高，并且舉了很多例子。比如一位初三老師因為擔(dān)心同事給自己代課增加負(fù)擔(dān)，就提前一周結(jié)束婚假，說暑假之后再補(bǔ)上就行。

我感動于這位校長所說的人和事。但更覺得老師們的工作積極性其實(shí)是因為被校長“看見”了，才會持續(xù)高漲。因為被看見，就是被認(rèn)可、被肯定的過程。也是提升一個人的自我價值感和幸福感的過程。

這使我對“看見”這個詞也冒出了很多想法。作為一名教師，多看見孩子的努力和內(nèi)心的脆弱；多看見家長的不易和無奈，多看見事物正向積極的一面……虛下心來，用一雙善意的眼睛，去看見和標(biāo)明別人的優(yōu)點(diǎn)。我們就會更好地敬畏、尊重和守護(hù)生命，更好地走近教育的真諦——用靈魂去影響靈魂。

看見，對一名教師來說真的是很重要的一種能力。如何更好地看見呢？

1看見，不僅需要用眼睛，還需要耳朵和嘴巴去多了解和描述。

海龍是去年畢業(yè)的學(xué)生。孩子長得高高大大，樣子也是憨憨的。數(shù)理化特棒。尤其數(shù)學(xué)，幾乎是級部的標(biāo)桿。他是數(shù)學(xué)老師的最愛。初三接他班時讓他當(dāng)英語課代表。班主任宣布之后，一下課他就來找我，告訴我自己英語不好。我告訴他，他的英語不是不好，只是需要提高。這里面有個他和英語這門學(xué)科的關(guān)系在里面。越是不喜歡，越容易發(fā)愁，就越不容易找到自信。我?guī)退治隽艘幌伦约旱膬?yōu)勢：數(shù)學(xué)好，說明邏輯思維好，也就是聰明。英語，剛開始入門的時候，主要靠記憶增強(qiáng)語感。隨著知識的深入，知識網(wǎng)絡(luò)的建立，邏輯思維好的學(xué)生的優(yōu)勢開始展現(xiàn)。當(dāng)然，前提是一些輸入的材料如詞匯、句式等需要平時積累。只要我們慢慢來，不放棄，我們倆用一年的時間去驗證。這既是證明自己、也是給其他同學(xué)一個見證機(jī)會的過程。一年之后，中考結(jié)束，海龍告訴我，他的英語分?jǐn)?shù)是104，是英語學(xué)習(xí)以來的首次過百。描述事實(shí)，讓海龍“看見”自己的優(yōu)勢和英語學(xué)習(xí)的前景，是他提升自信的重要途徑。

也是海龍，一開始我也發(fā)現(xiàn)他的校服經(jīng)常是臟臟的。了解一下班主任，才知道海龍媽媽在他上小學(xué)三年級時因病去世。海龍哥哥已經(jīng)結(jié)婚，附近村里有位單身婦女看中了他爸爸，但不想結(jié)婚。所以偶爾讓海龍爸爸去住幾天。一開始，周末海龍回家也跟著爸爸去過幾次，后來他寧可自己一個人在哥哥家里，哥哥嫂子忙著打工，也顧不上照顧他，所以他總是給自己隨便弄些吃的，很多方面就不是很周全了。

因為了解，所以理解。多去問問，了解的更多，會看見的更多，也就會有更多的理解和接納。

2我們還可以從別人的“看見”去看見

兒子下晚自習(xí)回來，吃飯時和他聊天。說起以后做事要考慮周全。給他講了今天的一件事：兩個年輕人來辦公室給老師們采指紋。其中一個年輕人沒打招呼就把電源拔下來。當(dāng)時我正急著交材料。沒有及時保存，電腦突然斷電，連續(xù)三節(jié)課的打字全部白費(fèi)。

沒想到，兒子卻淡淡地說：“媽媽，近來我發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常抱怨。不是抱怨這個學(xué)生，就是抱怨那個人。”“哦，是嗎？”，我一愣，“看來我需要覺察一下，謝謝你提醒了我。”

是呀，中考將近，作為一名英語兼心理健康老師，各項事務(wù)也紛至沓來：正常的教學(xué)活動之外，應(yīng)對英語中考的人機(jī)對話、教研活動、社團(tuán)、心理講座、問卷調(diào)查……讓我喘不過氣來的感覺。近來，對大多數(shù)的學(xué)生還是以肯定和鼓勵為主，但對一貫不完成作業(yè)的學(xué)生我也開始不能夠再用耐心去包容和鼓勵，恨鐵不成鋼占據(jù)了主要心態(tài)。那個正學(xué)著用心傾聽、靜心等花開的我還在嗎？那個課堂上精神飽滿、充分尊重學(xué)生的我還在嗎？感謝兒子，讓我從他的“看見”里看見了自己的狀態(tài)，及時調(diào)整，以最佳的狀態(tài)去陪伴學(xué)生們初中生活的最后這一段時光。

3看見，最需要的是用心和胸懷

好友桂娟近來跟我說了兒子成長中的一件事。四年級的兒子在校足球隊里，當(dāng)時因為一件小事很生一名隊友的氣。那天，那名隊友正好摔倒在地，兒子便趁機(jī)躺在他身上壓著他以泄私憤。正好被那孩子媽媽看到，她是學(xué)校餐廳的一名工作人員，當(dāng)時肯定怒火中燒，于是拿出罵大街的架勢將桂娟兒子臭罵了一頓。兒子被罵懵了，等媽媽來找他時，桂娟兒子非常憤怒，坐在球場大門處不肯離開，堅決讓桂娟去罵回來。桂娟無奈，就給兒子講了“垃圾人”的道理，然后問兒子愿意不愿意媽媽也當(dāng)“垃圾人”。兒子雖然依舊憤怒，但還是悻悻地說：“好吧！”就跟桂娟回家了。

晚飯后，兒子下樓玩，回來跟桂娟說：“媽媽，樓下兩個小朋友玩著玩著吵了起來，我就給他們講了“垃圾人”的道理，結(jié)果他們就又在一起玩了?！惫鹁暾f，原本以為自己沒講明白，孩子卻用“垃圾人”的道理給別的孩子當(dāng)了一次調(diào)解員。而且，兒子告訴她，現(xiàn)在真的感覺很好，也原諒了隊友的媽媽。桂娟說，感謝兒子隊友的媽媽，這次經(jīng)歷，兒子學(xué)會了怎樣面對沖突，也開始學(xué)著如何調(diào)整情緒。

桂娟的“看見”，教會我看見一個事實(shí)：處理得當(dāng)，發(fā)生的每件事情都是一個禮物，雖然有時候禮物的包裝可能不太好看?？匆娺@一點(diǎn)，讓我學(xué)會更智慧、更寬容地去看待人和事。

王陽明說，“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。”打開自己的心，來到“花”前，看見更多的明白。修行自己，更好地做一名扶助生命的人。是我的方向和目標(biāo)。