電梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)素養(yǎng)教育

王群亮

[摘 要] 目前很多職業(yè)院校的學(xué)生在畢業(yè)參加工作以后不能很快適應(yīng)企業(yè)運(yùn)行體制，思維仍然停留在學(xué)生的刻板印象當(dāng)中，不能很快從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工，導(dǎo)致很多企業(yè)管理者對(duì)這種學(xué)生表現(xiàn)出極大失望。針對(duì)這種情況以電梯專業(yè)人才培養(yǎng)為切入點(diǎn)，探討如何在電梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)中提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，以幫助學(xué)生更好地完成角色轉(zhuǎn)變。

[關(guān) 鍵 詞] 電梯；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；職業(yè)素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0257-01

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育水平得到很大程度地發(fā)展，各種高等院校的興起為社會(huì)主義建設(shè)源源不斷地輸送人才。職業(yè)院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)具有特殊性，主要是向社會(huì)輸送具有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)秀技能型人才，比如對(duì)于電梯專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在學(xué)校畢業(yè)之后走上社會(huì)還存在很多問(wèn)題，解決這類問(wèn)題的手段之一就是在電梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)工作，提高個(gè)人能力。

一、電梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前基于交流互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)型電梯實(shí)訓(xùn)軟件在電梯的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，并且取得了良好的應(yīng)用效果。一直以來(lái)，電梯技術(shù)實(shí)訓(xùn)課都是以識(shí)別電梯各種機(jī)械配件與電梯電路圖紙、子系統(tǒng)的知識(shí)認(rèn)知與實(shí)物維護(hù)保修操作為主的教學(xué)方式進(jìn)行，對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用主要集中在電子圖紙識(shí)圖、記錄錄像觀看和機(jī)構(gòu)部件運(yùn)行動(dòng)畫演示方式，這種教學(xué)方式比較枯燥，并且教師不容易把握教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)性較差，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在運(yùn)用信息交互軟件以后，通過(guò)形象直觀的教育方式，將各種圖標(biāo)文字、影音信息、互動(dòng)動(dòng)畫等資源呈現(xiàn)到學(xué)生面前，有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的不足，實(shí)現(xiàn)了高度安全情境之下的特種電梯設(shè)備高仿真培訓(xùn)。另外，已經(jīng)從技校畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)以后也表現(xiàn)出一些問(wèn)題，比如對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度不高、理論知識(shí)較差、表達(dá)能力不足、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差等，針對(duì)這種情況，在其日常實(shí)踐培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育顯得十分必要。

二、職業(yè)素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容

職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)主要包括以下幾方面的內(nèi)容：學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及社會(huì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中德育素質(zhì)的培養(yǎng)包括要教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和高尚人格；而專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生在其所學(xué)專業(yè)方面的綜合素質(zhì)，包括基礎(chǔ)文化素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，尤其對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，一般更加看重學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)方面，對(duì)于其基礎(chǔ)文化課和人文知識(shí)方面并不是十分看重；社會(huì)綜合培養(yǎng)包括對(duì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后需要具備的各種技能，如與人溝通、交往、聯(lián)系、組織和管理能力等的培養(yǎng)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)不能僅僅局限在學(xué)校中，家庭和社會(huì)教育同樣重要，在實(shí)訓(xùn)課程中可以具體到團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)事情的處理上，學(xué)生自覺(jué)接受教師指導(dǎo)完成項(xiàng)目實(shí)際操作，根據(jù)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的完成情況判斷學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中是否具備了較為成熟的社會(huì)綜合素質(zhì)，根據(jù)對(duì)其的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行積極引導(dǎo)和培養(yǎng)。

三、電梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中職業(yè)素養(yǎng)教育的策略

（一）將職業(yè)素養(yǎng)教育納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中

在學(xué)校教育中，成績(jī)是學(xué)生比較重視的，因此想要提高電梯專業(yè)的學(xué)生在中、高職教育中的職業(yè)素養(yǎng)，就應(yīng)該將職業(yè)素養(yǎng)教育納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，將職業(yè)素養(yǎng)貫穿教育的全過(guò)程，形成一個(gè)互聯(lián)互通的教育體系，并且把不同部門之間的職業(yè)教育納入統(tǒng)一體系之中，將職業(yè)素養(yǎng)教育工作常態(tài)化，以課堂為教育主陣地，任課教師和輔導(dǎo)員為主要力量，以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為中心，營(yíng)造有企業(yè)氛圍的教育環(huán)境。

（二）開(kāi)展活動(dòng)幫助學(xué)生培養(yǎng)多種技能

除了日常的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)校也要組織電梯專業(yè)學(xué)生開(kāi)展一些活動(dòng)，活動(dòng)主題要圍繞其技能和素質(zhì)進(jìn)行，比如進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、科技作品展覽和社會(huì)服務(wù)等。定期舉辦專業(yè)技能大賽，或者模擬崗位比賽進(jìn)行藝術(shù)作品展示，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能，豐富其校園生活，更多地參與到校園活動(dòng)中有利于其更好地與人交往，提高溝通交際能力，也有利于其參加工作以后適應(yīng)企業(yè)中的生活。

（三）開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，展現(xiàn)企業(yè)文化

教師在電梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)開(kāi)展更多與日后實(shí)際工作有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)校實(shí)操課當(dāng)中就習(xí)慣以后的工作流程。企業(yè)文化也是學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要部分，可以讓學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前電梯維修和管理中使用的一些新技術(shù)和新工藝，在就業(yè)時(shí)更快融入企業(yè)當(dāng)中。教師在教學(xué)中也要改進(jìn)教學(xué)方法，引入一些優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)案例展示給學(xué)生，以提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用為主要目的，訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，領(lǐng)悟到企業(yè)嚴(yán)格的管理要求，使學(xué)生在平時(shí)就嚴(yán)格要求自己，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力

在電梯實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要重視提高學(xué)生溝通協(xié)調(diào)能力，一是提高其與同事之間的溝通協(xié)作能力；二是提高其與客戶之間的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生走上工作崗位以后，很多工作不是一個(gè)人能夠單獨(dú)完成的，單打獨(dú)斗也不利于企業(yè)發(fā)展，為此需要在實(shí)訓(xùn)中多多鍛煉學(xué)生與人溝通協(xié)調(diào)能力，提高其業(yè)務(wù)基本素質(zhì)。

在培養(yǎng)電梯專業(yè)的人才過(guò)程中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育具有重要意義，尤其是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才，滿足社會(huì)需要，也有利于學(xué)生盡快適應(yīng)即將從事的工作，提高自身技術(shù)實(shí)力，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣曉梅，牛曙光，郭蘭中.電梯專業(yè)方向?qū)嵱?xùn)課程體系的探討[J].時(shí)代教育，2017（13）：155-156.

[2]何國(guó)寧.實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的形成性培養(yǎng)[J].教育導(dǎo)刊，2011（1）：78-80.