淺談如何提高課間操質(zhì)量

計(jì)成波

[摘 要] 對(duì)江蘇省栟茶高級(jí)中學(xué)和我校課間操現(xiàn)狀進(jìn)行了對(duì)比、分析和研究。強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)課間操管理，提高課間操質(zhì)量對(duì)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的重要性。并針對(duì)我校課間操制度的改革，提出了一些建議，給廣大學(xué)校提供一些參考。

[關(guān) 鍵 詞] 課間操；對(duì)比分析；體育活動(dòng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0193-01

2002年9月1日起教育部組織推廣了《第二套全國(guó)中小學(xué)生（幼兒）系列廣播體操》。其中，針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng)編了《時(shí)代在召喚》《青春的活力》兩套操。這兩套操的推廣給學(xué)校課間操活動(dòng)注入了新的活力，本操動(dòng)作變化新穎，音樂(lè)優(yōu)美，集中展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，一定程度上改變了過(guò)去古板沉悶做操的模式。然而隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)新操漸漸失去了新鮮感。做操質(zhì)量嚴(yán)重下降，課間操的效果令人擔(dān)憂。

一、研究方法

（一）問(wèn)卷調(diào)查法

考察期間隨機(jī)選擇了高一年級(jí)6個(gè)班級(jí)，發(fā)放問(wèn)卷共370份，回收357份，其中有效答卷357份。返校后對(duì)我校高一年級(jí)10個(gè)班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷550份，回收550份，其中有效答卷534份。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括做操的態(tài)度、質(zhì)量、效果以及學(xué)校的制度等。

（二）訪談法

考察期間對(duì)栟茶高級(jí)中學(xué)12位體育教師及部分校方領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了隨機(jī)訪談，內(nèi)容主要包括學(xué)校制定的與課間操相關(guān)的措施和制度，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的重視程度，學(xué)生的整體反應(yīng)和體育教師的感受等。

（三）統(tǒng)計(jì)分析法

利用Microsoft Excel統(tǒng)計(jì)功能對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析處理。

二、結(jié)果與分析

（一）課間操質(zhì)量的對(duì)比分析。

對(duì)比分析數(shù)據(jù)如下：

我校的學(xué)生中有近三分之二的學(xué)生認(rèn)為自己不能或則沒(méi)有信心一個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)熟練地完成整套廣播操動(dòng)作。究其原因，25.3%的學(xué)生表示自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)過(guò)做操，56.3%的學(xué)生理由是平時(shí)習(xí)慣了跟著其他同學(xué)做操，所以一個(gè)人做可能做不了。這就需要我們體育教師再花點(diǎn)心思，努力幫助學(xué)生掌握和提高。

（二）學(xué)生參與課間操態(tài)度的對(duì)比分析

問(wèn)卷問(wèn)題：“你感覺(jué)自己平時(shí)參與課間操活動(dòng)的態(tài)度”

問(wèn)卷結(jié)果反饋我校課間操質(zhì)量不如栟茶高級(jí)中學(xué)的主要原因是學(xué)生的態(tài)度。尤其是占36.0%的那部分學(xué)生，他們的態(tài)度搖擺不定，就看學(xué)校采取什么樣的制度和措施。

如何才能改變學(xué)生對(duì)課間操的態(tài)度呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“決定你做操態(tài)度的主要原因是”。讓我們驚訝的是栟中學(xué)生的回答居然是如此的一致，自身發(fā)展的需要100%。誠(chéng)然我們調(diào)查范圍有著一定的局限性，答案的設(shè)計(jì)可能也有點(diǎn)出入。但這在一定程度上也反映出學(xué)生對(duì)參與課間操活動(dòng)的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化。

（三）學(xué)校相關(guān)措施和制度的對(duì)比分析。

考察期間，在與栟中老師的交談中，我們了解到：栟中的校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的課間操質(zhì)量，他們認(rèn)為課間操不僅僅是學(xué)校的形象工程，更重要的是通過(guò)課間操活動(dòng)的形式，為學(xué)校班集體建設(shè)開(kāi)設(shè)了一個(gè)展示實(shí)力的平臺(tái)。課間操比的并不是操本身，而是班級(jí)的綜合實(shí)力。當(dāng)然我校的教師和領(lǐng)導(dǎo)也深知這一點(diǎn)，但在具體的工作中可能缺少一些科學(xué)和理性的方法。

（四）課間操效果的問(wèn)卷分析。

問(wèn)卷問(wèn)題：“每天參加課間操活動(dòng)，你的最大收獲是”。

問(wèn)卷結(jié)果認(rèn)為“鍛煉了身體”的只占21.3%和18.4%。由此看來(lái)做操絕不是一般人理解的鍛煉身體那么簡(jiǎn)單。而“緩解學(xué)習(xí)壓力”占到了61.9%和59.6%，從表面上看這似乎已經(jīng)成了做操的主要功能。但我們絕不能忽視它的其他功能，教育是潛移默化的，觀念也在逐漸變化。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.課間操活動(dòng)作為學(xué)校課外體育活動(dòng)的重要組成部分，在高中學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中發(fā)揮著其特有的功能。它的作用已不僅僅是鍛煉身體，更突出表現(xiàn)在學(xué)生身心的放松和學(xué)習(xí)壓力的緩解，以及當(dāng)代學(xué)生集體主義精神和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。這一點(diǎn)在本文的問(wèn)卷調(diào)查中得到了充分驗(yàn)證。

2.一所學(xué)校課間操質(zhì)量的好壞關(guān)鍵取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，以及相應(yīng)的措施和制度。毛主席講過(guò)“態(tài)度決定一切”。當(dāng)然抓“態(tài)度”不能憑空想象，也不能以“長(zhǎng)官的意志”來(lái)強(qiáng)壓。正所謂強(qiáng)扭的瓜不甜，一定要有嚴(yán)格的措施和規(guī)范的制度體系作為保障。

（二）建議

1.學(xué)校校長(zhǎng)室能夠委派專人全面負(fù)責(zé)廣播操具體工作，制定各個(gè)部門的工作職責(zé)，明確分工，并啟動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，保證責(zé)任落實(shí)的具體對(duì)象。

2.以班級(jí)為單位，對(duì)每次課間操活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比的結(jié)果當(dāng)日公布，每周統(tǒng)計(jì)一次，一學(xué)期結(jié)束后排出總名次。

3.體育組必須制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則，細(xì)則內(nèi)容張貼在各班教室里，保證每個(gè)學(xué)生都能有清楚的認(rèn)識(shí)。

4.課間操活動(dòng)如果能夠師生共同參與，將會(huì)成為校園內(nèi)另一道和諧的風(fēng)景線，更符合全民健身、人人參與的體育精神。