中學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略

魯紅

摘 要：體育是中學(xué)教育重要課程之一，學(xué)好體育能幫助學(xué)生強健體魄，增強身體素質(zhì)，同時在課堂教育中體味體育的精神價值。俗話說‘少年強則中國強，少年強不僅只學(xué)生的知識智慧增長，同時也意味著少年的體魄和精神朝氣提升，籃球作為多人競技球類運動有悠久的發(fā)展歷史，隨著新課改的不斷推進對中學(xué)體育的要求越來越高，中學(xué)作為承上啟下的學(xué)段加強籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神至關(guān)重要。而如何增加籃球課的趣味性、發(fā)揮籃球課的作用就成了教師應(yīng)該思考的問題，基于此背景，筆者對中學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略進行了研究，希望能為相關(guān)教育者提供理論借鑒，為我國現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展貢獻綿薄之力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 籃球教學(xué) 游戲

中圖分類號：G818 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0122-02

1 中學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的必要性

課堂趣味性是吸引學(xué)生的重要手段，體育與其他學(xué)科在教學(xué)模式和發(fā)展目標上有本質(zhì)的不同，提高課堂趣味性教學(xué)有助于學(xué)生腦力與體力的結(jié)合，在增強體魄的同時也能喚醒運動智慧，充分體現(xiàn)‘寓教于樂的教學(xué)要求。

1.1 游戲教學(xué)是激活中學(xué)生籃球興趣的基本動力

中學(xué)生的身心發(fā)展尚不成熟，三觀正在塑建過程中，本質(zhì)上活潑好動容易被新鮮事物吸引，大部分學(xué)生比較喜歡上體育課，因為可以走出教室在室外放送身心，但是籃球?qū)W習(xí)是一個漫長的過程，教師為了達到教學(xué)目標可能會在學(xué)期之初制定好長期的訓(xùn)練計劃，籃球訓(xùn)練包括基本規(guī)則的學(xué)習(xí)、持球、運球、傳球、步伐、投籃動作等，這些看上起冗雜又枯燥的訓(xùn)練很容易讓中學(xué)生失去興趣，在一次次的課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩感，尤其是女同學(xué)。如果能在教學(xué)手段中融入游戲能吸引學(xué)生的有意注意，讓學(xué)生在不知不覺中跟著教師的步伐走，畢竟籃球是一項團體運動，通過游戲?qū)⒘闵⒌挠?xùn)練融入團結(jié)協(xié)作精神能大幅度提高學(xué)生的參與度，激活中學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的基本動力。

1.2 游戲教學(xué)是強化中學(xué)生團隊精神的重要保證

中學(xué)生對團隊協(xié)作和集體意識還沒有完全覺醒，但是現(xiàn)代人才需要有團隊精神的人，所以在中學(xué)階段就要慢慢強化學(xué)生的集體意識?；@球作為中學(xué)必修科目又是多人團隊體育項目如果教學(xué)手段得當(dāng)必然能發(fā)揮其內(nèi)在作用。游戲教學(xué)手段的注入將學(xué)生聚攏為一個整體，改變了以往學(xué)生二三成群單獨訓(xùn)練的模式，有組織的將學(xué)生分組在潛移默化中植入團隊精神。在團體中大家一榮俱榮、一損俱損，為了團隊的勝利要頑強拼搏，這不僅是籃球教學(xué)的培養(yǎng)目標，更體現(xiàn)了體育的精神價值。

1.3 游戲教學(xué)是提高中學(xué)生智力水平的重要手段

愛玩是每個學(xué)生的天性，在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮游戲的作用有利于提升學(xué)生的智力水平，首先，學(xué)生們在游戲快樂放松的氛圍中培養(yǎng)了主動性、創(chuàng)造精神和思考能力?；@球教學(xué)注入游戲意味著改變課堂規(guī)則，通過游戲?qū)崿F(xiàn)體力與智力的交互。其次，游戲教學(xué)能幫助學(xué)生提高快速反應(yīng)能力，籃球是一項動態(tài)體育活動，在訓(xùn)練過程中需要大量的動態(tài)活動鞏固課堂所學(xué)，通過游戲能幫助學(xué)生形成快速思考和較高的反應(yīng)能力，側(cè)面推動了學(xué)生智力水平的提高。再次，游戲教學(xué)有利于激發(fā)中學(xué)生的想象力和抽象思維，籃球?qū)W習(xí)比較具體，在教學(xué)中摻入游戲后，學(xué)生為了解決游戲困境會主動思考，發(fā)揮想象力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2 中學(xué)體育籃球開展游戲教學(xué)的設(shè)計原則

好的游戲教學(xué)依托于優(yōu)質(zhì)的游戲教學(xué)設(shè)計，根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展情況，教師設(shè)計游戲時最好遵循以下幾個原則。

2.1 安全性

安全是一切活動的前提和保障，鑒于體育課在室外進行，學(xué)生的活動范圍和肢體接觸比較密切，而籃球?qū)W習(xí)中不可避免的要通過跑動、跳躍、躲閃完成，加上籃球本身有一定的競爭性和對抗性，安全問題成了教師首要的關(guān)注問題。因此教師對游戲籃球教學(xué)的設(shè)計首先要給予安全性考慮，備課時充分考慮游戲的可行性，務(wù)必保證自己能控制整個課堂局面，將學(xué)生安全當(dāng)做重中之重。

2.2 適宜性

游戲的設(shè)計要符合中學(xué)生的身心發(fā)育特點、智力水平、文化程度、身體素質(zhì)、性別，同時要兼?zhèn)淙の缎院桶踩?，每堂課的訓(xùn)練都能控制在合適范圍內(nèi)，避免訓(xùn)練過多或訓(xùn)練過少。學(xué)生有個體差異性，盡管同在一個集體但是班與班之間、年級與年級之間的發(fā)展情況不盡相同，適宜性是體現(xiàn)設(shè)計科學(xué)性的基礎(chǔ)。

3 中學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略

3.1 針對不同學(xué)段采取不同的教學(xué)方式

適宜性是游戲設(shè)計的原則之一，中學(xué)生在每個學(xué)段對籃球的態(tài)度、身心發(fā)育狀況不一，因此游戲設(shè)計要有針對性，避免大同小異。

3.1.1 低年級需更重視體能的提升

對低年級而言，體能是困擾籃球開展的基本因素之一，首先低年級學(xué)生年齡較小，剛從小學(xué)階段過渡上來直接開展籃球教學(xué)有些不切實際，其次，現(xiàn)在中學(xué)生的綜合體能狀況較為一般，為了給以后的籃球教學(xué)奠定體能基礎(chǔ)，低年級籃球游戲教學(xué)需更重視體能的提升。最好先圍繞籃球器械展開教學(xué)。比如定點投籃游戲，將學(xué)生分組后定點投籃，在目標點放置一個球框，限時投籃，那個小組沒在規(guī)定的時間內(nèi)投完需要接受懲罰，懲罰可以是表演節(jié)目或者俯臥撐仰臥起坐。經(jīng)過階段性的訓(xùn)練，必然能提升學(xué)生的體能。

3.1.2 中年級重視團隊精神的培養(yǎng)

當(dāng)?shù)湍甓未蚝皿w能基礎(chǔ)后，中年級需要進一步發(fā)揚籃球精神，在游戲設(shè)計中要凸顯團隊精神和協(xié)作意識，這也體現(xiàn)了探究合作式教學(xué)。首先，可以將學(xué)生按照個體差異大致分為四個大組，每個大組整體水平趨近一致，然后由教師傳授基本籃球知識，然后集體訓(xùn)練，小組內(nèi)部討論投籃要義和失誤原因。比如繞‘8字弧形環(huán)跑練習(xí)，這是為了增強球場位置變換能力的培養(yǎng)，教師可以設(shè)計向折返跑一般的游戲，學(xué)生分四個大組進行繞‘8字弧形環(huán)跑折返，比比哪組最快，學(xué)生為了讓自己的隊伍能獲得勝利必然會激起運動之心，在無形中學(xué)會了弧形環(huán)跑。

3.1.3 高年級注重學(xué)練結(jié)合的技能性

高年級中學(xué)生對籃球已經(jīng)有基本的掌握，所以要更重視學(xué)生智力與體力的結(jié)合，增創(chuàng)情景化、競爭性的游戲模式。比如將班級分組比賽，正正經(jīng)經(jīng)打一場籃球比賽是貫徹體力與智力的根本，在實際籃球賽中學(xué)生更能體味以往學(xué)過的籃球技術(shù)，為了提高自己隊伍的競爭水平必須總結(jié)戰(zhàn)術(shù)和運球技巧，真正實現(xiàn)籃球游戲教學(xué)的功能化。

3.2 針對不同教學(xué)步驟采取不同教學(xué)方式

一般課堂為四十五分鐘，課堂時間有限所以在不同的教學(xué)步驟中發(fā)揮最大的教學(xué)效率。首先，游戲在體育課準備階段的作用，體育課堂中準備活動是訓(xùn)練的前提，能充分伸展身體筋骨，提高身體的可塑性，避免受傷。課前準備階段的的游戲比較放松，比如可以跳段廣場舞，讓學(xué)生的運動神經(jīng)先興奮起來，然后在循序漸進引入課堂籃球教學(xué)。其次，游戲在體育教學(xué)過程中的應(yīng)用，教學(xué)過程中的游戲比較有針對性，在上述中我們簡短的介紹過基本的游戲，總而言之就是為了提升籃球的趣味性，增加學(xué)生的參與度。再次，游戲在課堂結(jié)束時的應(yīng)用，課堂訓(xùn)練接近尾聲時，借助小游戲能消除學(xué)生的身體疲勞，比如大家聚在一起講關(guān)于籃球的小知識、名人軼事，或者玩一點輕松不占體力的小游戲，幫助學(xué)生過渡到下節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

4 結(jié)語

中學(xué)是人一生中重要的時光，它是人三觀樹立的萌芽期，也是激發(fā)人思考能力和應(yīng)變能力的重要培養(yǎng)期?；@球作為國際知名球類運動其精神價值和體育意義不言而喻，在中學(xué)體育籃球教學(xué)中注入游戲?qū)χ袑W(xué)生的身心發(fā)展大有裨益，因此教育者要不斷更新觀念，改善自己的課堂教學(xué)手段，用積極、熱情正能量的心態(tài)面對學(xué)生。

參考文獻

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