“一帶一路”背景下鐵路高職院校發(fā)展對策漫談

杜悅

[摘 要] 在“一帶一路”背景下，高職院校被賦予了新的使命。在新的時代背景下，鐵路高職院校迎來了新的發(fā)展契機(jī)。對“一帶一路”背景下鐵路高職院校的發(fā)展對策進(jìn)行了重點(diǎn)探究，希望為鐵路高職院校發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

[關(guān) 鍵 詞] “一帶一路”；鐵路；高職院校；發(fā)展對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0197-01

建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（簡稱“一帶一路”）是黨中央在面對全球形勢變化而做出的應(yīng)對之策，通過統(tǒng)籌國內(nèi)和國際兩個大局，來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的騰飛和促進(jìn)中國夢的早日實(shí)現(xiàn)。在這一背景下，中國的高鐵作為國之重器，在其中扮演著重要的“角色”。在中共十三屆全國人大一次會議開幕式上，政府工作報(bào)告中提到，中國高速鐵路運(yùn)營里程從9000多公里增加到2萬5千公里，占世界三分之二。中國的高鐵在為自身國民出行提供便利的同時，開始“走出”國門，成為國家的新名片。學(xué)校作為鐵路行業(yè)背景的學(xué)校，長期致力于鐵路人才培養(yǎng)，在鐵路建設(shè)尤其是高鐵建設(shè)方面功不可沒。在新的時代背景下，鐵路職業(yè)院校沒有任何經(jīng)驗(yàn)可借鑒，如何盡快適應(yīng)新的國內(nèi)、國外兩個市場，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，成為現(xiàn)階段鐵路職業(yè)院校面臨的重要課題。

一、人才培養(yǎng)

天地交而萬物通，作為培養(yǎng)鐵路人才的行業(yè)特色高校，在一帶一路互聯(lián)互通背景下，理應(yīng)擔(dān)起培養(yǎng)國際化人才的重任。在具體實(shí)施過程中，高職院校應(yīng)加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的合作，通過中外聯(lián)合培養(yǎng)，促進(jìn)人才流動。在此基礎(chǔ)上，高職院校還可通過學(xué)歷學(xué)位教育、設(shè)立獎學(xué)金等方式，形成新的人才培養(yǎng)格局。在這個嶄新的格局中，雙方你中有我，我中有你，通過真誠合作，實(shí)現(xiàn)彼此的共同發(fā)展、合作共贏。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，鐵路高職院?？梢詮囊韵聝牲c(diǎn)著手：（1）大力實(shí)施留學(xué)行動計(jì)劃，

通過各種形式從本校中選拔出人才到國外進(jìn)行出國培訓(xùn)進(jìn)修。（2）設(shè)立專項(xiàng)獎學(xué)金，培養(yǎng)“一帶一路”沿線國家的青年精英，設(shè)立獎學(xué)金新生名額，促進(jìn)人才培養(yǎng)。

二、課程建設(shè)

在“一帶一路”背景下，鐵路高職院校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，結(jié)合時代背景和勞動力市場變化情況，對現(xiàn)有的課程進(jìn)行重新設(shè)置，使其更具科學(xué)性、連續(xù)性和實(shí)效性。在具體實(shí)施過程中，高職院校相關(guān)工作者可以從以下幾點(diǎn)著手：（1）協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性之間的關(guān)系。在“一帶一路”時代背景下，語言是國際化人才面臨的首要問題。為解決這一難題，高職院校可在課程設(shè)置方面邀請外籍教師任教，也可設(shè)置一些小語種課程，為鐵路人才走出去和請進(jìn)來邁好基礎(chǔ)的一步。在此基礎(chǔ)上，還可在課程設(shè)置方面增加一些國外文化、管理類課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其更符合“一帶一路”國際市場對人才的需求。（2）高職院校應(yīng)協(xié)調(diào)好課程標(biāo)準(zhǔn)化與課程設(shè)計(jì)彈性之間的關(guān)系。在“一帶一路”背景下，國內(nèi)、國際兩個勞動力市場瞬息萬變，這對職業(yè)院校課程工作提出了新的挑戰(zhàn)。為了更好地迎接挑戰(zhàn)，鐵路職業(yè)院校應(yīng)從兩方面著手：一方面，注重課程基本單元模塊的設(shè)計(jì)和教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，將教學(xué)與管理統(tǒng)一為一個整體，以此來保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。另一方面，高職院校在將目光投放在本校時，還應(yīng)時刻關(guān)注勞動力市場在“一帶一路”的影響下的變化情況，根據(jù)變化，設(shè)計(jì)出更具彈性的職業(yè)技術(shù)課程補(bǔ)充模塊，提高畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)能力，使其更符合市場需求。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著“一帶一路”倡議的全面推進(jìn)，市場對國際化人才的需求越來越旺盛，人才缺口日益凸顯。如何解決這一問題成為現(xiàn)階段高職院校面臨的重要課題。在此背景下，高職院校應(yīng)采取多種措施，來加快教師專業(yè)化成長步伐，通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完成新時期“一帶一路”倡議帶來的新變化、新挑戰(zhàn)。對培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)，高職院校做好師資力量儲備勢在必行。因?yàn)橹挥芯邆鋬?yōu)秀的師資隊(duì)伍，才能為“一帶一路”倡議人才培養(yǎng)和輸出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，鐵路高職院校應(yīng)從以下幾個方面著手：一方面，引進(jìn)優(yōu)秀的國際師資力量。一帶一路倡議是一個涉及眾多國家的國際化戰(zhàn)略，由于各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育水平存在著較大的差距，因此，在培養(yǎng)國際化人才的道路上，僅僅依靠中國的教師是無法勝任的?；诖耍瑖鴥?nèi)有條件的高職院校應(yīng)更新自己的教育理念和方式，主動同國外相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，以此來做好教師互通、專業(yè)化成長的工作；另一方面，搭建師資交流學(xué)習(xí)平臺。鐵路高職院校在師資建設(shè)方面，在練好內(nèi)功的同時，可加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立企業(yè)、教師互換教學(xué)合作關(guān)系，或者建立國際化教師聯(lián)盟，專門為“一帶一路”倡議人才培訓(xùn)服務(wù)，在選取教師時，實(shí)踐技能強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的教師優(yōu)先選擇，以幫助教育發(fā)展水平相對落后的國家或地區(qū)，提高他們的教育水平，促進(jìn)教師資源的良性流動。

綜上所述，國家“一帶一路”倡議的提出，給鐵路高職院校的發(fā)展帶來了新的契機(jī)。在此背景下，鐵路高職院校應(yīng)結(jié)合本院校的特點(diǎn)和實(shí)際狀況來調(diào)整教學(xué)策略，以應(yīng)對挑戰(zhàn)，迎來新的發(fā)展階段。本文從人才培養(yǎng)、課程建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)三個方面展開論述，希望為高職院校發(fā)展提供一些嶄新的思路。

參考文獻(xiàn)：

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