中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的運(yùn)用

梁麗麗

[摘 要] 作為機(jī)械專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，中職機(jī)械基礎(chǔ)具有極強(qiáng)的實(shí)用性和綜合性，同時(shí)具有較大的難度系數(shù)。中職學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)和掌握具有一定的難度。傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)具有陳舊的內(nèi)容和單一的形式，缺乏趣味性，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而運(yùn)用演示教學(xué)法，能直觀地展示教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示法進(jìn)行了探究。

[關(guān) 鍵 詞] 實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法；中職機(jī)械；問題

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0170-01

隨著日漸深入的中職課程改革，對(duì)教學(xué)工作也提出了越來越高的要求。為了提升中職生的核心素養(yǎng)，需要教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。而中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)新模式，通過運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示法，在提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀與情感態(tài)度，以便與職教事業(yè)的發(fā)展需求更好地適應(yīng)。

一、現(xiàn)階段中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題

中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容是機(jī)械力學(xué)和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。其教學(xué)重點(diǎn)為知識(shí)的運(yùn)用，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。由于該課程具有復(fù)雜性的特征，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。同時(shí)，在教學(xué)過程中，還有以下問題存在：

（一）相對(duì)落后的教學(xué)模式

機(jī)械基礎(chǔ)課程對(duì)實(shí)踐操作提出了更高的要求，例如，材料力學(xué)、機(jī)械原理等都和實(shí)踐操作密切相關(guān)。而實(shí)驗(yàn)演示法因?yàn)榫哂兄庇^的特點(diǎn)，能顯著提升學(xué)習(xí)效果。通過實(shí)際操作演示，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但如果在教學(xué)過程中，缺乏科學(xué)的輔助教學(xué)和導(dǎo)入教學(xué)，會(huì)使課堂缺乏趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程會(huì)覺得枯燥乏味，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。而傳統(tǒng)的操作演示運(yùn)用單一的模式，也會(huì)使實(shí)驗(yàn)演示喪失基本的意義，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法和其他教學(xué)方法的區(qū)別和聯(lián)系深入研究，旨在對(duì)更加行之有效的教學(xué)模式進(jìn)行制定。

（二）缺乏完善的教學(xué)設(shè)施

幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，是實(shí)踐演示的主要宗旨。為了更好地完成教學(xué)過程，就必須借助一定的教學(xué)設(shè)備。而目前在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，還缺乏完善的教學(xué)設(shè)施。在影響教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)需求很難提供滿足。同時(shí)，由于不能及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也不利于和家長(zhǎng)的交流以及共享教學(xué)成果。

二、中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的運(yùn)用途徑

盡管在現(xiàn)階段中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂上廣泛應(yīng)用實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法，但在具體的實(shí)施過程中，還有很多問題存在。科學(xué)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。為此，需要教師在教學(xué)過程中，融入先進(jìn)的教學(xué)理念，有機(jī)地結(jié)合理論與實(shí)踐。借助于先進(jìn)的教學(xué)工具，為實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法奠定一定的理論基礎(chǔ)。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正確理解實(shí)驗(yàn)演示法的意義

教師的教學(xué)觀念直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開展。在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中，正確使用實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法具有重要意義。為此，首先需要教師轉(zhuǎn)變觀念，明確實(shí)驗(yàn)演示法的教學(xué)目的，對(duì)其核心意義進(jìn)行正確理解。積極響應(yīng)新課改要求，在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法。利用其直觀和形象的優(yōu)勢(shì)，使課堂氣氛更加趣味盎然。同時(shí)在授課時(shí)，與其他輔助設(shè)備工具相結(jié)合，將學(xué)生創(chuàng)造性思維潛能充分挖掘出來，以真正提升學(xué)生動(dòng)手操作能力。

（二）強(qiáng)化理論研究，合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示法

為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示法，強(qiáng)化理論研究。首先，加強(qiáng)教育部門對(duì)實(shí)驗(yàn)演示法的重視，為教師相關(guān)科研工作提供支撐和保障。學(xué)校也應(yīng)積極制訂措施，鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)創(chuàng)造性的運(yùn)用。實(shí)現(xiàn)信息的共享，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)積極搭建。通過對(duì)兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提升自身的教學(xué)水平。

（三）引入先進(jìn)的教學(xué)工具，提升實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的應(yīng)用水平

教學(xué)設(shè)備是實(shí)施教學(xué)過程的重要載體，對(duì)降低教學(xué)難度，提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，還能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)加大教學(xué)輔助設(shè)備的投入力度，立足于學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)情況，有機(jī)地結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)，通過輔助教學(xué)工具的運(yùn)用進(jìn)一步推廣和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)。

在中職機(jī)械教學(xué)過程強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法，符合教育發(fā)展的客觀需求，與當(dāng)前的教育改革發(fā)展的趨勢(shì)相順應(yīng)。教師應(yīng)積極貫徹新課改教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效的教學(xué)機(jī)制。通過對(duì)教學(xué)管理制度的完善，加大對(duì)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的引入。加強(qiáng)理論研究水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的共享，為增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，提供支撐和保障。

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